第8课 现代社会的移民和多元文化.课件-高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第8课现代社会的移民和多元文化◆新课导学·预习提示

知识点一经济全球化和劳动力的全球流动

知识点二难民的困境和救助

知识点三移民社会的多元文化◆素养落实·师生互动◆课堂小结·典题试练课标要求学习目标通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战,认识人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题

(1)学习重点现代移民社会的形成及多元文化特征

(2)学习难点各类移民社会有不同的多元文化和文化认同问题1.全球劳动力市场的形成(1)原因:在经济全球化加速发展的过程中,

日益深化,生产的国际化大大加强。知识点一经济全球化和劳动力的全球流动国际分工新课导学·预习提示(2)表现新课导学·预习提示2.全球劳动力市场结构的变化(1)20世纪50—70年代,大多数移民在

和公共服务业从事繁重的

。(2)大约从20世纪80年代开始,全球劳动力的流动呈现出新的趋势。①原因:

改变着全球劳动力市场的结构;随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级,传统行业的劳动力需求量减少,贸易、金融等行业的就业机会增加,企业对劳动力的受教育程度和专业素养也提出了更高的要求。制造业新课导学·预习提示体力劳动经济全球化②表现:来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育,并留在发达国家工作。他们作为移民中的“知识精英”,在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。新课导学·预习提示世界经济一体化(纲要下P137)

进入20世纪90年代,跨国公司迅猛发展,它们通过把世界各国纳入全新的国际生产分工体系,使各国的生产活动密切联系,相互依赖,相互渗透,连成一体。新课导学·预习提示

[拓展延伸]跨国公司主要是指发达资本主义国家的垄断企业,其以本国为基地,通过对外直接投资,在世界各地设立分支机构或子公司,从事国际化生产和经营活动。

[深挖教材]阅读教材P43“表现跨国公司雇员在全球流动特点的漫画”。跨国公司对劳动力的全球流动有何作用?提示:加速劳动力在全球的流动,同时也影响了劳动力在全球的流动方向。新课导学·预习提示

[教材边角]教材P43“思考点”:全球劳动力市场的结构演变对人口迁徙产生了怎样的影响?提示:(1)经济全球化推动了产业结构升级和新兴产业的发展,并对劳动力的素质和劳动岗位的分布提出了新的要求,从而改变了全球劳动力市场的结构。(2)劳动力市场的结构演变影响到劳动力的流动方向和社会分层,因教育程度和专业素养提升形成的移民中的“知识精英”,他们作为技术移民在经济移民中处于高端层次,在科技创新和跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。新课导学·预习提示1.难民的产生(1)含义:因为战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、______

等各种原因被迫离开原籍国,且不能或不愿返回原籍国的独特群体。(2)来源:二战前的难民主要产生于欧洲,如犹太难民;二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。2.难民的困境:难民在收留国一般没有基本的国民权利,处境十分艰难。知识点二难民的困境和救助新课导学·预习提示经济恶化3.难民的救助新课导学·预习提示[深挖教材]阅读教材P44图片“硅谷”及其文字介绍,思考从图片及其文字介绍中可以看出现代移民的哪些特点。提示:从发展中国家向发达国家移民;全球劳动力呈现出“精英迁移”的趋势;精英移民从事的主要是高科技或贸易、金融等新兴产业的工作。

[深挖教材]仔细观察教材P45图片“何凤山给犹太难民签发的签证”和“上海犹太难民纪念馆”,这些历史文物证明了怎样的一段历史?提示:中国驻维也纳总领事何凤山利用上海租界的有利条件,为许多犹太人发放了“生命签证”,帮助他们逃离纳粹德国的迫害和屠杀。上海犹太难民纪念馆是当年犹太难民在上海居住的历史见证。新课导学·预习提示1.形成原因(1)

背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会,移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。(2)在不同文化的交汇、借鉴与认同中,这些移民社会形成各种______

的移民文化。知识点三移民社会的多元文化全球化新课导学·预习提示多元一体类型背景特征影响美国文化在不同的历史阶段,世界各地的移民不断来到北美,共同建设美利坚合众国

以___________为主流,吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化

(1)民族和文化的_________是美国社会的显著特征

(2)多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的

问题

2.代表类型欧洲文化新课导学·预习提示多样性文化认同类型背景特征影响新加坡文化

(1)新加坡是繁荣的贸易大港和国际化都市,从

殖民地成为独立国家

(2)新加坡的人口由来自中国南方各省的

移民、本地的马来族、印度裔移民组成

(1)多元文化和谐共处,形成了独特的文化景观

(3)马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言

(3)各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯,各类宗教建筑形式各异,各民族的传统文化活动丰富多彩—新课导学·预习提示(续表)英国华裔

[教材边角]教材P46“学思之窗”:美国主要移民来源和移民结构在不同的历史阶段发生了哪些变化?提示:(1)18世纪的美国人口基本由欧洲移民组成,其中绝大多数来自英国。(2)20世纪初,欧洲移民仍占大多数,亚洲和拉丁美洲的移民人数开始占据一定比例。(3)20世纪60年代,欧洲移民下降到1/3,拉丁美洲移民近40%,拉丁美洲成为移民的主要来源地。(4)20世纪80年代,欧洲移民下降到10%,亚洲移民上升到38%,亚洲移民和持续增加的拉丁美洲移民构成了美国新移民的大多数。新课导学·预习提示[深挖教材]观察教材P47图片“福德祠”,从中你能得出哪些历史信息?提示:福德祠位于新加坡著名华人聚居区牛车水,为早期华人移民所建。庙里保存的碑、匾等是反映新加坡华人移民史的文物,是新加坡成为移民城市国家的历史见证。新课导学·预习提示探究主题一从史料实证和历史解释的角度认识二战后国际人口迁移的特点及影响【素材依托】史料1

第二次世界大战以后,出现新的国际移民浪潮,在20世纪80年代晚期和20世纪90年代早期,移民活动之盛达到前所未有的程度。联合国的数据表明,全球移民总量从1965年的7500万增长到1990年的1.2亿。这一时期,移民的流向发生根本性逆转,主流是由发展中国家向发素养落实·师生互动达国家移居。而劳动移民成为移民主体,其中高素质技术人员和管理人员的移民成为突出现象,同时也形成了一支以大量的难民、非法移民以及女性移民为主体的廉价劳动力移民群体。——据李其荣《经济全球化与国际人口迁移》等素养落实·师生互动史料2

随着经济全球化和政治多极化的进一步发展,国际移民对加强世界各民族间的相互了解与友谊、加强国际对话与合作、维护世界和平与稳定,具有重要意义。国际移民对民族国家管理、控制其领土事务的权威、能力提出了挑战。大量移民的移入带来不同的文化,使移入国民族的同质性和共同的价值观遭到挑战。移民要融入当地社会,需要克服许多困难,诸如移出国和移居国在语言、风俗习惯、行为方式、价值观念等方面的差异。在当代,国际移民的一个重要的新趋势就是高技术移民的增加。大量的高学历、智力型的知识分子、科技人员及拥有一技之长的技术工人等优秀人才从欠发达国家和地区流向发达国家和地区。——摘编自李芳田《国际移民及其对国际政治经济的影响》素养落实·师生互动【思考探究】(1)据史料1,概括二战后国际移民新浪潮的特点。[提示]特点:移民的主流是由发展中国家向发达国家移居;移民的主体是劳动移民。素养落实·师生互动(2)根据史料2并结合所学知识,简析国际移民的主要影响。[提示]有利于促进世界各民族的相互了解,增进各民族之间的友谊,推进彼此间的文化认同,加强国际对话与合作,维护世界和平与稳定。但增加了移入国管理、控制其领土事务的压力,对移入国民族的同质性和价值观提出了挑战,给移入国社会稳定带来一定的影响,加剧了发达国家和发展中国家之间发展不平衡的矛盾,带来了环境问题。素养落实·师生互动【思维拓展】二战后国际人口迁移的原因、方向和特点素养落实·师生互动时间原因流动方向特点二战后西欧经济发展,缺少劳动力;美国、大洋洲经济发展较快南欧、北非、东南亚、拉美→西欧、北美、大洋洲

(1)规模:范围不断扩大;数量不断增多

(2)方式:被强迫进行的移民活动逐渐停止20世纪七八十年代中东石油工业发展;亚洲新兴国家独立,经济高速发展非洲→中东;亚非→日本及亚洲新兴工业国家和地区素养落实·师生互动时间原因流动方向特点20世纪90年代东欧国家经济困难,出现危机;西欧、北美经济发展迅速东欧→西欧、北美

(3)方向:分布不均衡,主要由发展中国家向发达国家迁徙

(4)迁移人口结构:从劳工到“知识精英”(续表)探究主题二从历史解释的角度认识移民文化的特征及影响【素材依托】史料1

纽约市是联合国总部所在地,联合国总部就建在曼哈顿岛中部。但纽约市即使没有联合国总部,也是一个世界的缩影。这个市里的移民来自世界各地,本身就已经是一个“联合国”了。联合国将总部设在这里真是选对了地方,世界上没有一个城市能像纽约这样种族多元化。但在这里你更感觉到美国像一盘大色拉,西红柿还是西红柿,土豆还是土豆。在这里,中国人在中国城里用筷子吃饭,而黑人深夜在哈林区里闲逛,法国人则聚集在曼哈顿的中上城。——摘编自《剖析美国移民文化》素养落实·师生互动史料2

移民活动是一种人类社会持续存在的活动,其给全球发展带来的影响是多元化的。第二次世界大战以后,大量东欧、北非民众出于社会保障、就业机会和生活条件等方面的考虑,移民到了西欧,也给当地社会带来了一系列政治影响与文化冲击,当从长远角度看,对于这些影响和冲击,我们仍旧需要通过正面方式积极寻求解决之道,而非一味排斥、躲避。——摘编自赵文《国际移民的政治影响与文化冲击》素养落实·师生互动【思考探究】(1)依据史料1和所学知识,说明“美国像一盘大色拉”的理由。[提示]理由:美国是一个移民国家,世界上各个国家几乎都有前往美国的移民;移民社会的居民具有不同的文化传统;美国移民文化的多样性;多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。素养落实·师生互动(2)根据史料2并结合所学知识,我们应当如何对待现代社会的移民问题?[提示]国际人口流动是一把双刃剑,给迁出国和迁入国带来双重影响,我们应当通过正面方式积极寻求解决的方法,不能排斥、躲避,承认文化的多元性,吸收外来移民优秀的文化。素养落实·师生互动【思维拓展】1.移民文化的特征(1)冒险、拼搏、开拓、进取的移民精神是移民文化最显著的特征。(2)移民文化具有开放性。移民社会具有人口高度流动的特征,从而使移民社会具有一种开放的文化心态。(3)移民文化具有兼容性。移民文化多元化的文化形态,带有强烈的兼容性特征。(4)移民文化具有先导性。移民文化具有特有的移民精神和开放性、兼容性的特征,有利于其率先形成新的思维方式和生活方式,提出新的思想观念,从而成为现代文化的先导。素养落实·师生互动2.国际移民的影响(1)积极影响:对提高人口素质起着积极的作用;促进了迁入国经济的发展;在人口增长和就业上起着重要的作用;促进了城市的发展;国际移民参与所在国的政治生活,进而有利于民主政治的发展;有利于文化的交流和传播。(2)负面影响:对迁出国的负面影响主要是造成了人力及人才资源的流失,进而可能会影响迁出国的经济发展;从迁入国方面看,国际移民带来的消极影响是难民问题、非法移民问题和跨国移民犯罪问题。素养落实·师生互动【课堂小结】课堂小结·典题试练【典题试练】1.[2024·江苏常州月考]20世纪70年代,澳大利亚广播管理委员会规定:保证英语在播音中的绝对地位,其他语言的播音时间不能超过总播音时间的2.5%,而且必须附有英文翻译。这一规定(

)A.是多元文化主义的体现B.给移民融入带来阻碍C.促成英语主体地位确立D.有利于种族和谐共存√课堂小结·典题试练[解析]材料“保证英语在播音中的绝对地位,其他语言的播音时间不能超过总播音时间的2.5%,而且必须附有英文翻译”体现的是澳大利亚政府对英语在播音中绝对地位的保护,该行为不利于其他地区移民融入当地社会,B项正确;材料未涉及多元文化主义,仅体现的是英语在澳大利亚播音中的地位,排除A项;仅凭广播管理委员会的规定不足以促成英语主体地位的确立,且在此之前英语的主体地位就已经确立,排除C项;该规定在一定程度上不利于种族之间的和谐共存,排除D项。课堂小结·典题试练2.[2024·山东菏泽期中]19世纪上半叶到20世纪中叶,欧洲人口向美洲迁移的规模超过以往任何时期,专业技术人员和有经验的农民都愿意去美国,迁往拉美的多是在农村破产逃生的人。由此可知 (

)A.经济发展决定人口流动方向B.世界政治经济发展不平衡加剧C.美洲各国的移民政策有差异D.劳动者素质差异影响人口流动√课堂小结·典题试练[解析]根据材料可知,专业技术人员和有经验的农民愿意去美国,而迁往拉美的多是在农村破产逃生的人,这表明劳动者素质对人口流动有一定影响,D项正确;经济发展确实决定人口流动方向,但这不是材料的主旨,材料强调的是劳动者的素质对人口流动的影响,排除A项;材料没有涉及世界政治领域的相关情况,排除B项;材料没有涉及美洲移民流入国的政策问题,排除C项。课堂小结·典题试练3.[2024·安徽亳州期中]20世纪30年代,希特勒迫害、驱赶犹太人;20世纪70—80年代爆发了越南侵略柬埔寨、苏联侵略阿富汗、以色列侵略阿拉伯国家等战争,这些都使被迫害地区产生了大量难民。这反映了20世纪难民问题产生的主要原因是(

)A.严重的自然灾害 B.宗教和部族矛盾C.经济的不断恶化 D.战争和地区冲突√课堂小结·典题试练[解析]材料中明确提到希特勒迫害犹太人以及越南、苏联、以色列等国家的侵略战争导致大量难民的产生,这些都属于战争和地区冲突,这是20世纪难民问题产生的主要原因,D项正确;材料中并未提及严重自然灾害导致难民问题,排除A项;材料中主要强调的是战争和侵略行为导致难民问题产生,未涉及宗教和部族矛盾对难民问题的影响,排除B项;材料并未涉及经济恶化对难民问题产生的影响,排除C项。课堂小结·典题试练4.[2024·山东淄博月考]有学者指出,美国民族精神中追求个人自立和自尊的个人主义与崇拜时尚的从众主义并存,清教徒式的宗教精神与物质崇拜相结合,强迫性的平民化享乐主义与作为无意识心理习惯的工作伦理并处。美国文化出现这些特点的