2023四年级语文上册 第一单元 3 现代诗二首配套说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第一单元3现代诗二首配套说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《现代诗二首》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《现代诗二首》，学生能够理解诗歌的基本特点，感受现代诗的语言魅力，提高对诗歌语言的敏感度和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌理解作者的情感表达，学会通过联想和想象拓展思维，发展创造性思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解现代诗的历史背景和文化内涵，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对现代诗的审美兴趣，培养高雅的审美情趣，鼓励学生尝试创作简短现代诗，提升艺术创造力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解现代诗的基本特点：通过分析《现代诗二首》中的《秋天的信》和《望星空》，使学生掌握现代诗的自由诗体、象征手法和情感表达的特点。

举例：在讲解《秋天的信》时，重点引导学生体会诗中自由排列的句子如何传达出秋天的意境和作者的情感。

-掌握诗歌鉴赏的方法：教会学生如何通过朗读、感悟、分析来欣赏现代诗的美。

举例：在分析《望星空》时，让学生通过大声朗读，感受诗中的节奏和韵律，进而理解诗人的情感和哲理。

2.教学难点

-理解现代诗的象征意义：现代诗中往往含有丰富的象征意义，学生可能难以理解其中的深层含义。

举例：《秋天的信》中，“落叶”可能是秋天的象征，同时也代表了生命的短暂和变化，需要引导学生深入思考。

-感受现代诗的情感表达：现代诗的情感表达往往较为含蓄和抽象，学生可能难以准确把握诗人的情感。

举例：在《望星空》中，诗人对星空的仰望可能表达了对理想的追求和对未来的思考，教师需要引导学生通过诗中的关键词汇和意象来体会这种情感。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版四年级上册语文教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《现代诗二首》。

2.辅助材料：准备与《现代诗二首》内容相关的多媒体资源，包括诗人的介绍视频、现代诗的朗读录音以及诗歌意境相关的图片，以增强学生的学习兴趣和理解深度。

3.教室布置：根据课程需要，将教室环境布置成有利于小组讨论和诗歌创作的氛围，包括设置诗歌创作展示区，以及提供必要的书写工具。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过简单的日常对话引导学生关注自然界的季节变化，接着展示一张秋天的图片，询问学生看到了什么，感受到了什么，从而自然过渡到《秋天的信》这首诗。随后，简要介绍诗人及创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-分析《秋天的信》

1)让学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

2)引导学生讨论诗中的意象和象征，如“落叶”、“秋风”等，理解它们在诗中的意义。

3)分析诗人的情感表达，探讨诗中的情感变化和深层含义。

-分析《望星空》

1)同样让学生先齐读诗歌，感受诗中的宁静和深远。

2)通过提问，引导学生思考诗中的星空象征着什么，诗人通过望星空表达了怎样的情感和思想。

3)讨论现代诗的特点，如自由诗体、抽象表达等，并与学生共同总结现代诗的鉴赏方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，选择一首现代诗进行鉴赏，讨论诗中的意象、象征和情感表达。

-创作练习：鼓励学生尝试创作一首简短现代诗，要求运用本节课学到的鉴赏方法和创作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调现代诗的特点和鉴赏方法，回顾学生讨论中的亮点和创意，鼓励学生在日常生活中保持对诗歌的兴趣和欣赏能力。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-家庭作业：选择一首现代诗，进行鉴赏并写下自己的感悟。

-课后活动：收集不同风格的现代诗，下节课分享给同学，并讨论各自的特点。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-诗歌选读：推荐学生阅读其他现代诗人的作品，如徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》等，以增加对不同风格现代诗的认识。

-诗人背景资料：提供诗人艾青、郭沫若等人的生平介绍和创作背景，帮助学生更深入地理解诗人的创作动机和情感来源。

-诗歌鉴赏文章：介绍一些关于现代诗鉴赏的文章，如《现代诗歌的审美特征》、《如何欣赏现代诗》等，以提升学生的诗歌鉴赏能力。

-诗歌创作指导：提供一些现代诗创作的指导书籍或文章，如《现代诗歌创作技巧》、《诗歌写作入门》等，鼓励学生尝试诗歌创作。

2.拓展建议

-组织诗歌鉴赏小组：鼓励学生在课后自发组成诗歌鉴赏小组，定期分享和讨论所读现代诗，相互交流感受和见解。

-参观诗歌展览：如果条件允许，可以组织学生参观诗歌展览或文学活动，让学生亲身体验诗歌的魅力。

-创作诗集：鼓励学生将自己在课内外的诗歌创作收集起来，制作成个人诗集，这样可以增强学生的创作兴趣和成就感。

-诗歌朗诵比赛：举办诗歌朗诵比赛，让学生在准备和参赛的过程中，更深入地理解诗歌内容和情感，提高表达能力。

-定期诗歌分享会：在班级内定期举办诗歌分享会，让学生轮流上台分享自己喜欢的诗歌，并简要介绍诗歌的背景和自己的理解。

-跨学科学习：鼓励学生将现代诗的学习与其他学科结合起来，如通过绘画表达对诗歌意境的理解，或通过音乐来感受诗歌的节奏和情感。

-诗歌创作工作坊：邀请有经验的诗人或文学老师来校举办诗歌创作工作坊，为学生提供专业的诗歌创作指导和反馈。

-利用网络资源：虽然不推荐直接访问网站，但可以指导学生如何利用图书馆或在线数据库搜索相关的诗歌资源，以拓宽学习视野。

-家庭诗歌时光：鼓励家长参与孩子的诗歌学习，家庭可以设立专门的诗歌阅读时间，共同分享诗歌的美好，增进亲子关系。七、教学反思与改进

今天的课结束后，我感到学生对于现代诗的欣赏有了初步的认识，但我也意识到了一些需要改进的地方。首先，我设计了一个简单的反思活动，让学生填写一个反馈表，包括他们在课堂上的收获、遇到的困难以及对我教学的建议。

1.学生对于现代诗的象征手法理解不够深入，对于诗歌中的深层含义把握不准。

2.在创作练习环节，部分学生感到无从下手，缺乏创作的信心和思路。

3.课堂讨论的时间分配不够合理，有些学生没有足够的机会表达自己的看法。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-加强象征手法的讲解：在未来的教学中，我会更加详细地讲解象征手法的概念和应用，通过更多的例子帮助学生理解。同时，我还会引入一些互动环节，比如让学生自己尝试解读诗歌中的象征意义，并与其他同学分享讨论。

-提供创作指导：对于创作练习，我会提前准备一些启发性的问题和指导建议，帮助学生打开思路，提高创作信心。此外，我还会鼓励学生之间相互交流创作心得，形成良好的学习氛围。

-优化课堂讨论：我会调整课堂讨论的时间分配，确保每个学生都有机会发言。同时，我会引导讨论更加深入，鼓励学生提出自己的见解，并学会倾听和尊重他人的观点。

除了以上具体的改进措施，我还会在以下几个方面下功夫：

-更新教学资源：我会不断寻找新的教学资源，包括现代诗的最新作品、诗歌鉴赏的文章和视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-加强自我学习：我会继续学习现代诗的相关知识，提高自己的诗歌鉴赏能力，以便更好地指导学生。

-定期评估教学效果：我会定期通过测试、讨论和学生的反馈来评估教学效果，及时调整教学方法和内容，确保教学质量。八、板书设计

1.《秋天的信》重点知识点与词句

①诗歌主题：秋天与信的象征意义

②重点词语：落叶、秋风、信、思念

③重点句子：“秋天的信，轻轻落在窗前”、“那飘落的枫叶，是我寄给你的信”

2.《望星空》重点知识点与词句

①诗歌