七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Section B 1a-2c说课稿（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB1a-2c说课稿（新版）人教新目标版一、教材分析

“七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB1a-2c说课稿（新版）人教新目标版”

本节课选自人教版新目标英语七年级上册Unit9，主要讲述学科喜好。SectionB1a-2c部分通过听力练习、对话学习和书写活动，让学生掌握表达学科喜好的句型和词汇，如“Myfavoritesubjectis...”和“Ilike...because...”。本节课旨在培养学生的听、说、读、写能力，同时拓展他们的学科词汇，为后续学习打下基础。教学内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，提高学生获取和处理信息的能力；通过讨论学科喜好，发展学生的思维敏捷性和创造性；通过了解不同文化背景下学科学习的差异，增强学生的文化理解力和跨文化交际意识；通过自主学习与合作学习，提升学生的自我管理能力和团队合作精神，为终身学习和全面发展奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够用英语表达个人的简单信息，如姓名、年龄等。在Unit9之前，学生已经学习了一些关于学校生活和学科的基础词汇。

2.学生对本单元话题具有较强的兴趣，因为他们可以谈论自己喜欢和不喜欢的学科，这与他们的日常生活紧密相关。学生在学习风格上存在差异，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。在能力上，学生的英语基础和听说读写技能各有不同。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些新词汇的发音和拼写可能感到困难，以及在构建复杂句子时可能会遇到语法障碍。此外，对于听力材料的理解也可能因为语速和语境的差异而感到挑战。在表达个人喜好时，学生可能会缺乏足够的词汇和句型来准确表达自己的观点。四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版新目标英语七年级上册Unit9教材，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备与学科相关的图片、学科词汇卡片，以及教学视频，以增强学习趣味性和互动性。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学科喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们会喜欢某些科目吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同学科的实际应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受学科的魅力或特点。

简短介绍学科喜好这一话题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学科喜好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表达学科喜好的基本句型和词汇。

过程：

讲解表达学科喜好的常用句型，如“Myfavoritesubjectis...”和“Ilike...because...”。

详细介绍相关的词汇，使用词汇卡片或PPT帮助学生理解。

3.学科喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何自然地表达学科喜好。

过程：

选择几个典型的学科喜好对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和表达方式，让学生全面了解不同情境下的学科喜好表达。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在日常生活中运用所学表达。

小组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的科目，并尝试用英语表达喜欢的理由。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学科进行讨论，分享彼此对该学科的看法。

小组内讨论该学科的特点、学习经验和喜爱之处。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科喜好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括学科的特点、学习经验和喜爱之处的英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科喜好在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表达学科喜好的句型、词汇和实际案例。

强调学科喜好在英语口语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多使用英语表达个人喜好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的学科的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.词汇学习

-subject（科目）

-science（科学）

-math（数学）

-English（英语）

-art（艺术）

-music（音乐）

-like（喜欢）

-dislike（不喜欢）

-because（因为）

-interesting（有趣的）

-boring（无聊的）

2.句型结构

-Myfavoritesubjectis...（我最喜欢的科目是...）

-Ilike...because...（我喜欢...，因为...）

-Idon'tlike...because...（我不喜欢...，因为...）

3.听力理解

-能听懂关于学科喜好的简单对话。

-能从听力材料中获取关键信息，如最喜欢的科目和原因。

4.口语交流

-能用英语表达自己最喜欢的科目。

-能用英语简单描述喜欢某个科目的原因。

-能参与小组讨论，分享自己的学科喜好。

5.阅读理解

-能阅读并理解关于学科喜好的短文。

-能从短文中找到主题和相关信息。

6.写作能力

-能用英语简单书写关于自己最喜欢的科目的段落。

-能在写作中使用本节课所学的词汇和句型。

7.文化意识

-了解不同文化背景下对学科的喜好可能有所不同。

-认识到学科学习在全球范围内的重要性。

8.学习策略

-学会使用词汇卡片来记忆新单词。

-学会通过听力练习来提高对英语口语的理解能力。

-学会通过小组讨论来提高口语表达和合作能力。

9.语言运用

-能在实际生活情境中，如学校课堂、日常交流中，运用所学的词汇和句型表达自己的学科喜好。

-能通过角色扮演或模拟对话，实践英语口语交流。

本节课的知识点涵盖了词汇、句型、听力、口语、阅读、写作、文化意识、学习策略和语言运用等多个方面。通过这些知识点的学习，学生将能够更好地理解和表达自己的学科喜好，同时提高英语综合应用能力。在课堂活动中，教师应注重学生的实践和参与，确保每个学生都有机会练习和应用所学的知识点。通过不断的练习和实际运用，学生将能够更加自信地使用英语来表达自己。七、板书设计

1.词汇部分

①科学科目词汇：science,math,English,art,music

②喜好相关词汇：like,dislike,interesting,boring

③原因表达词汇：because

2.句型部分

①表达学科喜好：Myfavoritesubjectis...

②解释原因：Ilike...because...

③表达不喜好：Idon'tlike...because...

3.语法结构

①一般现在时态的使用

②because引导的原因状语从句

4.课堂活动

①听力练习：1a-2c部分听力材料的重点句子和词汇

②小组讨论：讨论学科喜好时的关键词汇和句型

③课堂展示：各小组讨论成果的板书总结

板书设计应简洁明了，突出重点，方便学生快速记忆和复习。将重点词汇和句型板书在黑板上，以便学生随时参考。同时，板书应包括课堂活动的关键点，帮助学生回顾和巩固所学内容。八、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生对于表达学科喜好的话题表现出浓厚的兴趣，但同时也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写一个简短的反馈问卷，了解他们对于本节课内容的掌握程度。问卷包括以下几个问题：

-你觉得自己能够熟练使用今天学的词汇和句型吗？

-你在小组讨论中是否有足够的机会练习英语？

-你认为今天的听力练习是否有助于提高你的英语理解能力？

-你对于课堂展示部分有什么建议？

1.一些学生在使用新词汇时仍然感到困难，特别是拼写和发音。

为了解决这个问题，我计划在未来的课程中增加更多的词汇练习，比如拼写比赛和词汇接龙游戏，以及利用在线工具来帮助学生练习发音。

2.尽管学生们在小组讨论中积极参与，但部分学生表达了对于用英语表达自己想法的不自信。

针对这一点，我打算在接下来的课程中设置更多的小组活动，让学生在更轻松的环境中练习英语。同时，我会鼓励学生多听多说，提高他们的口语流利度。

3.听力练习部分，有些学生表示语速过快，难以跟上。

为了改善这一点，我将在听力练习前先让学生预习相关词汇，并在听力过程中提供字幕或重复播放困难部分，帮助学生更好地理解。