重庆市潼南区2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

2022级九年级上期第一次联合测试语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）一、语文知识及运用（30分）阅读下面选段，完成问题。诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖娆的风景。千百年来，神州大地孕育了众多杰出的诗人、留下了无数光辉的诗篇。读《沁园春·雪》，我们可以感受一代天娇毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以看到沉甸甸的谷穗上闪烁着的总理辛勤的汗滴；读《我爱这土地》，我们可以谛听艾青斯哑却恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸余光中渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与林徽因分享“四月天”里的娉婷；读《我看》，我们可以凝望大地，感怀丰润的生命，畅想那摇曳着的自由。朗读是学习诗歌的不二法门。朗诵诗歌时，掌握朗读的技巧，是读好一首诗的关键。在老师的引导下，同学们开始利用课间休息时间、孜孜不倦地学习诗歌，一时之间班上学诗、读诗成为一种风尚。还有的同学想进一步理解诗歌，于是附庸风雅，尝试创作诗歌。看到认真学诗的同学们的表现，那些学习散漫的同学都自惭形秽。今天，诗歌不仅是中国人民的精神财富，而且已成为全世界人民的宝贵遗产。诗歌如同一团燃烧的火焰，它点燃了我们澎湃的激情；诗歌如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我们多彩的人生；诗歌如同一场温润的春雨，它滋润了我们平淡的生活；诗歌如同一杯醇香的美酒，它沉醉了我们灵动的心灵。与诗为伴，每一天都能深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍；与诗为伴，一定能遇见不一样的自我！1.文段中加点词语注音和书写全部正确的一项是（）（4分）A.妖娆（ráo）震憾 B.娉（pīn）婷天娇C.鲜妍（yán）斯（shī）哑 D谷穗（suì）摇曳（yè）2.文段中画横线的词语运用有误的一项是（）（3分）A.不二法门 B.孜孜不倦 C.附庸风雅 D.自惭形秽3.下列句子序号排列正确的一项是（）（3分）观点，在议论文中就是“论点”，即作者对议论的问题提出的见解和主张。①议论文总要提出问题、分析问题、解决问题，以达到说服别人的目的。②所以，在议论文中论述观点的文字必须简明、确切，不能含混、啰唆。③要做到这一点，作者的观点首先要正确、鲜明。④所谓“正确”，就是要符合客观实际，符合马克思列宁主义科学真理。⑤所谓“鲜明”，就是立场、态度要分明，不能似是而非，模棱两可。A.③④①⑤② B.①③④⑤② C.⑤②①③④ D.⑤②③④①4.参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。（4分）示例：讲台讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。备选词语：窗台操场林荫小道5.名著阅读（8分）读《艾青诗选》片段，完成下面两个小题。（1）下列有关《艾青诗选》说法不正确的是（）（4分）A.艾青在《雪落在中国的土地上》一诗中，反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，既悲悯下层人民的困苦，又忧伤祖国命运，充满忧郁的色彩。B.《鱼化石》一诗写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”可见艾青诗歌创作变得更深沉，诗意更警策。C.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一个农民的儿子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。D.短诗《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”“和在夕阳里闪着金光的镰刀”具有鲜明的色调，明显地表现了艾青“诗中有画”的特点。（2）艾青既是画家又是诗人，在艾青诗歌中，各种颜色仿佛都被赋予了生命和内涵。请你结合《艾青诗选》中的一些诗歌，说一说艾青诗歌中“红色”和“白色”所代表的含义。（提示：可结合《雪落在中国的土地上》《向太阳》《火把》等诗）（4分）6.综合性学习（8分）“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小文所在的学校将开展以“君子自强不思”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。【内涵我探究】（1）结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。（2分）业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》自强不息的内涵：【品质我学习】（2）中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，学习他的精神品质。（3分）示例：祖逖胸怀报国大志,刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。备选人物：司马迁李白范仲淹（3）自强不息的精神与我们的学习生活紧密结合。九年级同学们要参加体育中考，班上小康同学身体较弱，长时间、高强度的两操训练已让他吃不消，他产生了退出训练的念头。作为他的好朋友，你会如何劝说他？（3分）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分，每空1分）7.请将空白处的诗句补充完整。路径古诗词通过意象把握情感“山舞银蛇，（1）”（毛泽东《沁园春·雪》）中的“群山”“高原”写出了作者的豪情壮志。“秋草独寻人去后，（2）”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）渲染出一幅萧条冷落之景，抒发了作者的惆怅与伤感。（3）“，（4）”（温庭筠《商山早行》）通过意象的组合纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。通过词语把握情感“（5），肯将衰朽惜残年。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）中的“不惜”直言诗人的忠君报国之情。“（6），（7），高处不胜寒。”（苏轼《水调歌头》）中的“欲”和“恐”字写出了作者内心的矛盾与纠结。通过典故把握情感“（8），（9）”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中以“向秀作赋”和“王质烂柯”的典故流露出作者回到家乡的无可奈何和孤独寂寞之感。“闲来垂钓碧溪上，（10）”（李白《行路难（其一）》）以典故来抒发自己想要实现“济苍生”的愿望。（二）文言文阅读（15分）【甲】①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧：薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自《岳阳楼记》）【乙】士君子立身事主，既名①知己，则当竭尽智谋，忠告善道，销患于未形，保治于未然，俾②身全而主安。生为名臣，死为上鬼，垂光百世，照耀简策，斯为美也。苟③遇知己，不能扶④危⑤为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后：钓名沽誉，眩世骇俗⑥，由君子观之，皆所不取也。（节选自方孝孺《豫让论》）【注】①名：声称，称说。②俾：使。③苟：如果，假若。④扶：帮扶，帮助。⑤危：危机，这里指消除危机，解决危难。⑥眩世骇俗：指欺骗、迷惑世俗。8.下列选项中加点字意义用法相同的一项是（）（4分）A.山岳潜形 销患于未形 B.满目萧然 保治于未然C.或异二者之为 生为名臣 D.此乐何极 山水之乐9.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（2）不能扶危为未乱之先，而乃捐躯殒命于既败之后。10.下面对甲乙文段的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.甲文段略写岳阳楼，详写洞庭湖，重点在写景，其次是言志抒情。B.甲文段兼有叙事、写景、抒情，相互交融又层次分明，完美表达了作者胸襟抱负。C.乙文段否定了那些不能扶危乱前却捐躯败后的行为，甚至视其为钓名沽誉之举。D.乙文段概述“士君子立身事主”的准则，逐层深入，事例充足，条理清晰。11.请结合具体内容，分析甲乙文段在事君为国之道上的相似之处。（4分）三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面文学类文本，完成各题。（22分）江上明灯习毓琪①黄河巨波挟泥沙冲过，一旁是淳朴的乡村，一旁是繁华的城市。②“爷爷，别人家都在点大灯笼照亮游子归来的路，您怎么只是在拉二胡呀？”③“当归即当归，将离即将离，强求不得，强求不得。”爷爷拉奏着《黍离》，仿佛他就是周朝大夫，途经故都，满心哀怨。“南枝，去把孔明灯拿来。”④“今天是中秋节，夜色晴好，看来爷爷是要放孔明灯报平安了。”黄纸糊的灯上，被爷爷用正楷写了“胡马依北风，越鸟巢南枝”。“父亲名北风，我名南枝，看来爷爷很喜欢这句出自《行行重行行》的诗。可一个在北，一个在南，细想哪里又不太对……”南枝稚嫩的心里总爱推测大人的心思。⑤“爷爷，我听说城里都是高楼大厦，爸爸妈妈能看见您放的孔明灯吗？”⑥爷爷摸了摸南枝的头，“明明如月，是不会有粲然星辰的，一点缓缓升起的光，就是爷爷的问候，爸爸妈妈会识得的。”南枝似懂非懂地点了点头，他望着那缓缓升起的光，如同望到了大河另一边眼中闪烁着光亮的人。⑦倏忽过年了，爸爸妈妈终于在升腾的晨雾与厚实的白雪中回来了。⑧雪夜，烛影摇红……⑨“南枝不想再和爷爷待在这乡下了，外面的世界，一定很大，很美吧？”⑩“不，这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福……”北风很享受地斜躺在炕上，很享受地念叨着，这里似乎什么都是最好的。⑪大雪初停，商星摇曳。两个艰难地骑着自行车的背影后，多了一个小心翼翼的影子。“知道了去河边的路，有了船，就可以去爸爸妈妈那里了。”沙沙雪声中，竟荡起了《听松》的旋律……南枝太稚嫩了，根本追不上骑自行车的爸爸妈妈。耳畔乐曲至高潮，南枝也不禁摔倒在雪中，爸爸又把他送回到了那二胡常起处。可是南枝依然向往着都市的繁华，想冲破那青砖黛瓦，去看看霓虹高楼。⑫惊蛰，春虫伏蛰。那个万物复苏的夜晚，爷爷又放飞了一盏孔明灯，只是这次是他托举着南枝来点。爷爷说：“南枝呀，这是你最后一次陪爷爷放孔明灯了，过一两个月劳动节放假，爸爸妈妈就会接你过去。”幼小的心先是一惊，又是一喜。⑬“爷爷您说的是真的吗？”⑭“一旦羽翼成，随风四散飞，将离即将离，当归即当归，强留不得，强留不得。”⑮爷爷的声音，安慰中蕴含失落，铿锵中饱含沧桑。南枝心中虽有不舍，虽有不忍，但更向往城里的生活。⑯终于，离开了青砖黛瓦，渡过了汹涌大河，到了霓虹高楼。南枝颤颤巍巍地放飞了儿童玩具般的孔明灯，可它根本没有飘过高楼，根本没有与星辉同闪。⑰端午节那天，流行之乐击断了丝弦之声，南枝在楼顶坐了很久，但还是没有等到爷爷放的孔明灯。北风多次唤他回房睡觉，南枝喃喃道：“天还没亮，爷爷可能一会儿就放灯了。”北风哀伤而又一本正经地说：“其实这里根本看不到爷爷放的孔明灯，你不要等了。”“为什么，你们从来没有看到吗？没有看到过用正楷写着‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的孔明灯吗？你们为什么不告诉爷爷？”⑱“爷爷也知道这儿看不到。”⑲“‘胡马依北风，越鸟巢南枝’的下一句是‘浮云蔽白日，游子不顾返’，爷爷在怪你们，怪你们忘了家乡故土，忘了本，忘了根，你们却不知！”⑳“浮云遮蔽白日，遮蔽孔明灯，但求游子安然，莫要顾及故乡。游子有错，但这错很难改，尽管游子很想改。爷爷也不愿意我们太担忧，可他又不愿意离开那片故土。爷爷每一支二胡曲都有哀有乐，万事皆如此，我又岂能让他为难？”“那我要回去陪他，陪他一起守着故土。”南枝清亮的声音，坚定的语气，丝毫不容置疑。南枝立志要让故土成为父母向往归来之地。数十年后，在政府的支持下，故土成了旅游胜地，众游子相约，在中秋之夜归来。这时，全村老少同聚在黄河边，放飞千盏孔明灯，映着明月，映着黄河，映着古色的村庄与繁荣的城市。12.阅读小说，要读故事情节。本文情节由有因果关系的事件组成，请分析本文事件之间的因果关系，补写两例，示例仅供参考。（4分）示例：因为中秋节，爷爷拉二胡放孔明灯，所以南枝更思念在繁华城市务工的父母。13.阅读小说，要批注亮点词句。请从修辞手法的角度为第⑩段画线句子写一段批注。（4分）不，这里的天地最寥廓，这里的草木最芬芳，这里的民风最淳朴，这里的生活最幸福……14.阅读小说，要弄清写作手法。小说在塑造南枝这一人物形象时运用了对比手法，请结合下表分析此处对比手法的类型及其效果。（4分）对比的类型特点反面对比把同一事物相对立的两面作比较反物对比把两种相反的事物作比较15.阅读小说，要关注文章结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗？请简述理由。（4分）16.阅读小说，要领悟文章主旨。试归纳小说的三个主题。（6分）（二）阅读下面的实用类文本，完成各题。（18分）【材料一】红色文化是一种特殊文化形态，忠实地反映了中国共产党为争取民族独立和国家富强而英勇奋斗的历史过程和伟大革命精神。回顾党的光辉历程，我们不仅要看到其在政治、经济和社会方面的伟大成就，更要重视党的红色文化和红色精神的传承。传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义。（2023.9《光明网》）【材料二】“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象。一般来讲，红色经典是指以中国近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，经过历史的筛选和检验，至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。（摘自张江《红色经典是精神的传导》，有删改）【材料三】表一：青少年对红色经典书籍认同度认同度能够激励自我克服困难83.3%有助于树立三观，确立理想73.9%能够忆苦思甜，更珍惜现在生活52.8%能以英雄人物为榜样，学习优良品质17.5%对自己毫无意义3.2%表二：青少年获取红色经典渠道情况调查影视剧渠道来源影视剧81.8%教科书72.4%学校活动C58.3%网络媒体45.6%父母、老师、同学的推荐25.2%（摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改）网友论坛：古怪精灵：我喜欢看抗日神剧，日本鬼子分分钟被消灭，打得很过瘾。我一下课就给同学们讲这些故事，他们还说我吹牛。一条红鱼：我特别喜欢红色经典。我也喜欢给我的孩子讲红色故事，买红色书籍。现在有人为了利益，在网络上恶搞红色经典，扭曲历史，误导民众，可恨！我觉得孩子们还是要从正规渠道去了解红色经典。正义大侠：前段时间我在短视频上看到以另类搞怪形式表演的《黄河大合唱》蹿红网络，作为老师，我很担忧。这是对那段充满血与火历史的不负责任，是对现代人们记忆中的民族精神和历史情感的严重伤害，也是对民族文化的自我糟蹋。相关部门应该加强对网络媒体的监管，以免误导孩子，产生不良影响。【材料四】习近平总书记在2016年1月视察重庆时发表重要讲话，专门提到了《红岩》，还深情地背诵了书中一段难友们赞颂江姐的诗。2018年全国两会期间，习近平总书记在参加十三届人大一次会议重庆代表团审议时发表重要讲话，三次讲到红岩，讲到了“红岩精神”、“红岩英烈”。《红岩》着重表现以许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。《红岩》结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。17.下列关于材料的表述与推断不合理的一项是（）（4分）A.传承红色文化和红色精神，对于坚定共产党人的理想信念，弘扬社会主义核心价值观，推动中国特色社会主义事业的发展，具有重要意义。B.习近平总书记发表的重要讲话，多次专门提到《红岩》以及“红岩精神”，表明了新时代党和政府对红色经典的高度认同。确实如此，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格，而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。C.我们要重视红色文化和红色精神的传承，不是因为其在政治、经济和社会方面的伟大成就，而是其在革命实践过程中创造并遗留下来的精神和品质。D.《红岩》作为典型的红色经典，一经面世，立即引起轰动，这除了作品本身的魅力之外，还和故事中展现的共产党人视死如归的大无畏英雄气概震撼人心有密切关系。18.结合材料一二，概括红色经典的典型特征。（4分）19.阅读材料三图表及网友论坛，就青少年“获取红色经典的渠道”问题，谈谈你的看法。（4分）20.15岁的初三学生小文沉迷网络悬疑小说，被小说中充斥的虚幻迷失自我，变得萎靡不振，缺乏斗志，理想缺失，成绩下滑。你是一个喜欢阅读的学生，认为红色经典益处很大，请结合材料二、三，给小文一些建议或劝告，让他从有益书籍中获得前进的动力。（6分）四、作文（55分）21.请从以下两个写作任务中任选一个进行写作。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。生活中，你也会遇见许多有意义的行走。认真回顾，你生活中有哪些难忘的“行走”，让你收获良多。仔细思考，身边关于行走有不同见解：走得太快，来不及驻足欣赏沼途美丽的风景，可能会错过了一些人、一些事；走得太慢，流连在缤纷的风景中，可能会迷失了方向。写作任务写作要求任务一：讲述经历以“不一样的行走”为题目，记录你的学习生活中的独特经历和收获。任务二：发表见解带着批判性思维去写作，请你写一篇发言稿，在思辨型主题班会课上以初三学长的身份向即将进人初三的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。题目自拟。

1.D2.C3.(B4.示例：窗台是一幅多彩的画框，灿烂的阳光，在一片透明的玻璃上，描绘着温暖和希望。操场是一个欢乐的海洋，奔跑的身影，在一片绿色的草地上，释放着活力和激情。林荫小道是一首幽静的诗篇，斑驳的树影，在一片褐色的土地上，书写着宁静和惬意。5.（1）C（2）“红色”通常代表着希望、热情、革命精神等。如在《向太阳》中，太阳是红色的，它象征着希望和光明，给人以鼓舞和力量；在《火把》中，火把的红色火焰，代表着革命的热情和力量，激励着人们为理想而奋斗。“白色”常常代表着寒冷、悲哀、恐怖等。如在《雪落在中国的土地上》，雪的白色，暗示着寒冷和悲哀，表现了中国人民在苦难中的挣扎。6.（1）勤奋努力，不放弃；相信自己的才能；有明确的目标并持之以恒。（2）司马迁遭受宫刑，忍辱负重，发愤著书，终成《史记》。李白仕途不顺，却依然乐观豁达，留下众多脍炙人口的诗篇。范仲淹幼年孤苦，勤奋好学，胸怀大志，