第14课《背影》 统编版语文八年级上册

背影朱自清部编版八年级上册语文第14课走近作者朱自清(1898－1948),字

，江苏扬州市人,

、

、

民主战士。有诗文集以及一些文艺论著,

、

收在《朱自清文集》里。我们曾学过他的散文

。

他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

佩弦散文家

诗人

学者《踪迹》《欧旅杂记》《春》写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。正音练习：给加底线的词注音交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）照看行李(）踌躇()

蹒跚()

颓唐()举箸()

簌簌()正音练习：给加底线的词注音交卸（xiè

）奔丧（sāng）橘子(jú）晶莹（yīng）迂腐（yū

）琐屑(suǒxiè

）栅栏（zhà

）差使（chāi）照看行李(kān

）踌躇(chóuchú)蹒跚(pánshān)颓唐(tuí)举箸(zhù)簌簌(sùsù)看意思说出相应的词语1.乱七八糟的样子

2.纷纷落下的样子。

3.凄惨暗淡，不景气。

4.失业在家。

5.衰颓败落。

6.细小而繁多（的事）。

7.感情积在心里不得发泄。

8.看到某种情况，心里感到悲伤。簌簌惨淡赋闲颓唐琐屑情郁于中狼藉触目伤怀读一读，我来答本文写的主要事件是什么？

买橘送别我来答思考：贯穿全文的线索是什么？课文共写了父亲的几次背影?表达了什么主题？四次背影以背影为线索父子深情2、文中分别在什么情况下写到父亲的背影？惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念

望父买橘我来议讨论一：父疼子1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？2.①其中哪一件事最让你感动？为什么？①亲自送行②照看行李③讲定价钱④送子上车⑤拣定座位⑥叮嘱儿子⑦嘱咐茶房⑧为子买橘因为最能表现父子深情

我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾思考：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话。

这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？

不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。

这几句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。讨论二：子爱父

1.儿子理解了父亲的深情吗？为什么？

我来议

理解。四次流泪，两次自责悲伤之泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动之泪：望父买橘，父子离别。惜别之泪：背影远去，依依惜别。怀念之泪：再现背影，泪光莹莹。四次流泪你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?

为何儿子会多次流泪?

C、为父亲的所为而感动。A、祖母死了。B、父亲的差使也交卸了。两次自责太聪明了，聪明过分──后悔自责

有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！感情升华我来学——截取法

横着锯断一棵树，察看年轮可以推出树龄，可以了解到一个地方的气候变化的情况；截取生活中一个片断加以描绘，可以鲜活一个形象，聆听一个时代的脉动，可以透视生活的本质。

采用截取法，以新颖独到的视角选材谋篇，叙事抒情，你截取的可以是一个精彩的故事，也可以是深埋在心底的一点回忆，一点情绪，一点印象，从一个点，一个画面，一声叹息，一个瞬间之中捕捉到人物的神韵，社会生活的意义。以小见大，以少胜多，文短意长。

当然，这个侧面或片断必须源于自己熟悉的生活，着眼从平凡的生活中截取典型的，新颖的，动人的素材，发掘生活素材内涵的本质意义，借助"主旨