第06课 生命的飞奔 自然的合流-我看（分层作业）（教师版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）

生命的飞奔自然的合流——《我看》分层作业基础巩固1.阅读下面文字，完成下面小题。春日，当你在田野màn游时，总能邂逅一缕春风。它róu动着你的发丝，亲吻着你的脸颊，掀动着你的裙角，撩拨着你的心弦。你的脸上泛起红晕，你的身体变得piāo逸，你的心胸无比坦荡。它倏忽而过，带走你的烦恼yōu戚，可是你想挽留它却是枉然。(1)给加点字注音。脸颊()

撩拨()红晕()

枉然()(2)根据拼音选择正确的汉字。①màn游

（A．慢B．漫）②róu动

（A．揉B．柔）③piāo逸（A．飘B．漂）④yōu戚

（A．优B．忧）【答案】(1)jiáliáoyùnwǎng(2)①B②A③A④B【解析】（1）本题考查给汉字注音。脸颊（liǎnjiá）：指的是眼睛下部，鼻子周围到左右耳的表面部分。撩拨（liáobō）：挑逗；招惹。红晕（hóngyùn）：指人一般在遭遇尴尬或者特殊气氛下产生的一种表情。枉然（wǎngrán）：意思是徒劳无功，浪费时间。得不到任何收获。（2）本题考查字音。漫游（mànyóu）：随意游玩，漫无目的地游走。故选B。揉动（róudòng）：使用手掌或其他部位，在特定的部位或穴位上进行轻柔缓和的回旋动作。故选A。飘逸（piāoyì）：洒脱，自然，与众不同。故选A。忧戚（yōuqī）：忧愁哀伤。故选B。2.下列句子中没有错别字的一项是（

）A．我看它们低首又低首。 B．我看飞鸟平展着翅冀。C．叫天风挽你坦荡地慢游。 D．也许远古的哲人怀着热往。【答案】A【解析】B.冀——翼；C.慢——漫；D.往——望；故选A。3.下列依次填入句子横线上的词语，最恰当的一项是（

）（1）我看一阵向晚的春风/悄悄____________丰润的青草（2）我看飞鸟平展着翅翼/静静____________深远的晴空里（3）我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了____________它的大地（4）多少年来你____________的生命/永在寂静的谐奏里勃发A．揉过

飞入

观望

丰润 B．吹过

吸入

凝望

丰满C．吹过

飞入

观望

丰满 D．揉过

吸入

凝望

丰润【答案】D【解析】本题考查词语运用。（1）“揉过”运用了拟人修辞，形象地表现了春风轻柔的特点，能让读者体会到风中小草轻轻摆动的情态，“吹过”是一般性描述，没有“揉过”有表现力。（2）“吸入”表现了晴空的深远和无穷的魅力，“飞入”仅仅描述小鸟的动作，不能凸显晴空的深邃悠远。（3）“凝望”运用了拟人修辞，写出了大地被流云的风姿所吸引的神态，“观望”不合语境。（4）丰润：（肌肤等）丰满滋润。丰满：指（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。根据“生命”的提示可知，选“丰润”恰当。故选D。4.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（

）A．也许/远水/荡起了一片绿潮 B．我看/流云/慢慢地红晕C．叫天风挽/你坦荡地漫游 D．像季节/燃起花朵/又把它吹熄【答案】C【解析】本题考查句子停顿。C．“挽你”是一个完整的词语，中间不应断开。停顿应为“叫天风/挽你/坦荡地漫游”。故选C。5.下列句子中没有语病的一项是（

）A．我国近期的各类口罩生产量，除了满足中国市场以外，还销往海外各国。B．通过展示具体的5G信号使用范例，让人们能更清楚地了解5G可以为日常生活带来改变。C．穆旦于1975年恢复诗歌创作，一举创作了《智慧之歌》《停电之后》《冬》等近30首作品。D．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。【答案】C【解析】A.搭配不当，应将“我国近期的各类口罩生产量”改为“我国近期生产的各类口罩”；B.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“让”；D.句式杂糅，可删去“造成的”或“的根本原因”；故选C。6.下列关于文学常识的表述不正确的一项是（

）A．穆旦，原名查良铮，是我国现代主义诗人、翻译家。B．穆旦的作品将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，富于象征寓意和心灵思辨。C．“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，以提倡新格律诗而独树一帜。主要成员有闻一多、徐志摩、穆旦等。D．“九叶诗派”（中国新诗派）是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、陈敬容等人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。【答案】C【解析】C.穆旦是“九叶诗派”的代表诗人；故选C。7.下面对《我看》的理解和分析，不正确的一项是（

）A．第一、二节描绘出一幅傍晚时分风吹草低、远水漾波、鸟飞霞红的美丽春景图。B．前面两节连用四个“我看”，不断重复，形成一种回环往复的旋律美。C．第三节中，诗人面对春天夕阳美景抒发悲伤之情，这里的“你”指大自然和充满生机的万物。D．第五节中，诗人的生命热情被自然的活力点燃，表达了热爱生命、憧憬自由、愿与自然同呼吸的浪漫主义情怀。【答案】C【解析】本题考查诗歌鉴赏。C.第三节诗歌“哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命，永在寂静的谐奏里勃发”，其中“你”指的是大自然和充满生机的万物，“枉然”，徒然，白费劲的意思，写的是诗人面对春天的美景，不由得回忆起了往事，但这些多愁善感在伟大的自然面前都不值一提；“心胸”“永在寂静的谐奏里勃发”，写出大自然的广阔与生生不息的生命力，抒发对大自然孕育生命、滋养生命的感叹以及自己的渺小；“抒发悲伤之情”理解错误。故选C。能力提升8.请仿照穆旦《我看》的第一节，描述自己印象深刻的一个画面。（要求：画面自然和谐，有诗意；诗歌结构大致相同，句式、字数可灵活变化）【答案】（示例一）我看一阵远来的秋风/轻轻拂过垂露的黄叶，/我看它们颤抖又颤抖，/也许远山荡起了一阵涟漪。（示例二）我看半轮羞涩的夕阳/静静卧在黛青色的晚云上，/我看着它渐渐地隐没，/也许是月光报告了夜的来临。（示例三）我看到一束金色的暖阳/照亮了那片悠游的云彩，/我看它流动又流动，/也许风儿送来了轻柔的问候。【解析】本题考查句子的仿写。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。运用“我看……的……/……/我看它……又……/也许……”的结构形式仿写。示例：①我看一柄残缺的画戟，静静接受时光的雕刻，我看它落寞又孤寂，也许回忆起当年的战绩。②我看一束夏日的阳光，轻轻拂过鲜妍的花朵，我看它们生长又生长，也许天空出现了一片光亮。9.某校开展“光影流年——电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。（

）A、斗室方桌，遍览万古文章。

B、方寸镜头，透视万种风情。C、琳琅满布，经营百样繁华。

D、小小梨园，上演生旦净丑。（2）校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：戏曲电影展映前后“喜爱与支持率”调查情况统计图。仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内，不得出现字数。）①展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均②四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后【答案】（1）B（2）①明显提高②均最受学生喜爱【解析】(1)下联末字应为一声或二声，故排除D。上下两联应语义相关。上联与“电影”相关，下联也应与“电影”相关。A项，根据“斗室方桌”可知与“书房”有关。B项，根据“镜头”可知与“电影”相关。C项，根据“经营”可知与“商业”有关。故选B。(2)看图可知，图中三个灰色的长条框均明显高于黑色的长条框，可得出结论：展映后，学生对戏曲电影的喜爱及支持率均明显提升。比较四组长条框可知，代表着黄梅戏《天仙配》的灰色长条框与黑色长条框都明显长于其他的长条框，可得出结论：四部电影中，黄梅戏电影《天仙配》在展映前后均最受学生喜爱。拓展延伸（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。理想穆旦1没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄，对于生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘。没有理想的人像是空屋而无主人，它紧紧闭着门窗，生活的四壁堆积着灰尘，外面在叩门，里面寂无音响。那么打开吧，生命在呼喊：让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心，把他折磨够，因为他在地面看见了天堂。2理想是个迷宫，按照它的逻辑你越走越达不到目的地。呵，理想，多么美好的感情，但等它流到现实底冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。“我是一个最合理的设想，我立足在坚实的土壤上。”但现实是一片阴险的流沙，只有泥污的脚才能通过它。“我给人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷雾。”别管有多少人为她献身，我们的智慧终于来自疑问。毫无疑问吗？那就跟着她走，像追鬼火不知扑到哪一头。10.结合全诗，说说下列诗句的含义。（1）没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。（2）我的明光能照澈你的迷雾。11.从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。12.理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2部分为例找出这些意象。【答案】10.（1）没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。（2）理想能指引人们找到前进的方向。11.呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实底冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。12.迷宫、美好的感情、最合理的设想。【解析】11.试题分析：这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣诗歌主旨分析其深层意思即可。（1）句运用了比喻的修辞，把“没有理想的人”比喻为“草木”，生动形象地写出了没有理想的人就像草木一样“在春天生发，到秋日枯黄”，得不到任何的“果实”；“对于生活它做不出总结”是说没有理解的人，从不懂得反思，最终将看不到前途而绝望。据此理解分析作答。（2）在整体感知诗文内容的基础上，结合语境分析作答。“我给人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷雾”一句，“明光”指的是“崇高的道路”——理想，“迷雾”指看不清前进的道路。这句话的意思是：“理想”能指引人们找到前进的方向。据此分析作答。12.试题分析：考查对诗歌内容的理解。理想是美好的，但是现实却很残酷，有可能我们满怀希望遇到的却是荒原。结合诗意，诗文“呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实底冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产”是反映理想和现实之间的矛盾的句子。据此理解作答。13.试题分析：考查对诗文内容的理解。阅读诗文的第2部分，先找出第2部分出现的具体意象，再筛选出哪些意象是代指理想的即可作答。第2部分中的主要意象有“迷宫”“美好的感情”“北方的荒原”“最合理的设想”“坚实的土壤”“阴险的流沙”“崇高的道路”等，其中，表现理想的意象有“迷宫”“美好的感情”“最合理的设想”。据此理解作答。（二）阅读下面的文章，按要求回答问题。春之柔梁新英①每一个春都像从前面的春拷贝下来的，万物呈现同一种气质——柔，看似绵软，其实极具亲和力与包容性。②雪花最先感知春讯。在大兴安岭以北，冬天的雪没有“花”的姿态，称“雪沫”更合适。它像精盐，散散落落，仿佛傲气的人，彼此客气疏远，不肯融合。阳光一照，满地银屑，亮白亮白的，晃得人睁不开眼睛。走在银毯上，“咯吱”声响亮、贵气，脚印一串，深深浅浅，这是冬特有的韵律。③就像词是诗余，初春的雪是冬的余味。沾了“余”字，气象就变了。少了磅礴，少了壮阔，更显幽婉，缠绵。春雪是名副其实的“雪花”，它像柳絮，因风而起，含了水汽，性子柔和了。落在睫毛上，水润清凉，入眼比滴眼液舒服。在松软的雪地走过，“噗噗”的闷声，似不明缘由的惆怅，黏答答的。脚印勾了毛边，像水滴在宣纸上洇开。小孩子滚起大雪球，堆雪人、打雪仗，尽情享受春雪带来的快乐。④风柔柔的，像有人拿蒲公英的绒球，或是杨花弄你的痒。风和风筝是一对恋人，十指相扣，奔跑，深情凝视。空中都是反串，鱼在飞，燕子在游，碧海青天里，大人的快乐、小孩子的愿望互相追逐。⑤水是柔韧的。看，小河也醒了，被朔风没收的音韵重又响起，叮叮咚咚，在吟诗，在弹奏。小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。水且歌且舞，去寻找诗和远方。九曲回环，水滴石穿，水何其包容，水何其柔韧。⑥柳树柔软的枝条，与水的曲折向前一样，是一种智慧。垂柳是树木里的水，因柔而生姿，柳丝依依，若轻舞的水袖。垂柳生在水边，长发及腰，终日临水弄影。水怜柳之婀娜，柳惜水之柔媚。长在道旁，抚一下你的发丝，牵一牵你的衣角，温婉的小女子模样。⑦轻柔的杨树渐渐生出绿意，成为舞蹈家的手，哪怕简单的动作里都是柔情。一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。整棵树丰腴起来，像初孕的少妇试图遮掩微隆的腹部，羞涩里漾着欢喜。⑧比树更柔的是花，花瓣绸子似的，深红浅紫的朵儿，或浓或淡的香气，韧性减了，柔嫩无骨，让人怜惜。游走花间，眼波柔亮，笑也软糯了。⑨绵绵的雨，轻柔地洗濯着世界。雨细细的，像闺蜜的私语，窃窃不绝；雨轻轻的，仿佛怕惊扰了谁的梦。撑一把伞，轻移碎步，或收了伞，任雨丝沾湿长发，沾湿衣襟，一颗心润泽起来。⑩暮色中，散步的人三三两两。鸟儿聚在一棵柏树上啁啾，几十只的样子，歌声高亢，这里是欢乐的海洋。一兴奋就忘了秩序，鸟和人一样。鸟儿是灵动的花，花谢花开要等一年，这些会歌唱的花朵飞来，树随处可见花开。树下，人听痴了。临街一面窗子，乐声流淌。笛子，或者萨克斯，曲子在倾诉，路过的人染了情绪，跟着明媚，或婉转，心软了，步子轻捷。⑪柔，是一种气质，也是一种胸怀。春天的柔，是娉婷的，绰约的，像戏曲中的青衣，又比青衣多了风骨。这种柔不是弱，是容，是韧。春天的柔情里面，并不失侠骨，就像那些你看不见的，春风与阴暗的角落里，顽冥不化的垢冰的角斗。（选自《思维与智慧》）13.作者从哪些方面写“春之柔”？14.文章第②段写冬雪的段落可否删去？为什么？15.任选角度赏析下面的句子。（1）小鱼游来，蜻蜓飞来，牛羊走来，河畔是一个热闹的世界。（2）一枝绒绒的绿意斜伸过来，榆钱一串串，一簇簇，像绿蝴蝶扎堆落在枝上，掩在翠叶里。16.你如何理解第⑩段中画线句子的含义？17.请从内容和结构上分析第⑪段的作用？【答案】13.从春雪、风、杨柳树、春花、春雨、春鸟等春天里优美的景色的柔及人的表现来体现春之柔。14.不能删。这一段写大兴安岭的冬雪，体现雪的冷硬傲气，与下文写春雪的柔形成对比。15.（1）运用动词形象生动地写出了春天到来时的热闹的场景。同时三个“来”的反复运用，使语言整齐有序，有美感。（2）运用比喻的修辞手法形象生动地写出了整棵树的茂盛及春意浓浓、柔嫩的景象。叠词的使用，更增添了语言美。16.把鸟比作会飞的花朵，花朵有谢的时候，而鸟儿却随时可