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教材习题讲解1.通读课文，同学之间讨论；文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？（考点：理解中心论点）文中所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步。重要意义：怀疑精神是做一切学问的基本条件。教材习题讲解2.本文结构完整，论证严密。细读课文，画出文中承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。学则须疑。怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。画关键语句略。中心论点分论点一分论点二（考点：梳理论证思路；把握论证结构）教材习题讲解3.本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。（1）开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？（2）这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？··········（考点：品析议论文的语言特点）教材习题讲解(1)不绝对。因为作者这里用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”对于学问家的重要。因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，所以只要是做学问，就得有怀疑精神，这个思维品质便是所有学问家应该具备的。“一切”有“所有”之义，却比“所有”更多一种加重、强调的意味。(2)它们的顺序不可以任意调整。第一个“常常”后所说的“怀疑”是第二个“常常”后所说的“辩论”的前提条件；第三个“常常”后所说的“评判”是第四个“常常”后所说的“修正”的前提条件。“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系。教材习题讲解4.摘抄、熟记课文所引用的名言，并在课外搜集有关治学方法的名言警句。课内名言：（1）学者先要会疑。——程颐（2）在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载（3）尽信书则不如无书。——孟子（4）我怀疑，所以我存在。——笛卡儿教材习题讲解课外名言：（1）学贵心悟，守旧无功。——张载（2）所以观书者，释己之疑，明己之未达。每见每知所益，则学进矣。于不疑处有疑，方是进矣。——张载（3）读书患不多，思

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