2024年小学校本培训计划例文（二篇）

第3页共3页2024年小学校本培训计划例文一、工作目标以新课程师资培训为重心，以提升教师实施素质教育的能力和水平为根本任务，进一步强化教师继续教育和校本培训的深度，勇于创新，适应发展，致力于开创我校教师培训工作的新局面，实现陵西小学的跨越式进步。二、主要工作及措施（一）深入贯彻《新课标》，树立现代教育观念和终身学习的思想。1、以课堂为中心，以新课程师资培训为关键，持续将新理念、新课标、新教法的培训作为本学期校本培训的核心任务。围绕新课程改革，组织全体教师开展以“新课程、新理念、新课堂”为主题的学习活动，搜集和研究相关资料。2、在青年教师中举办读书节，以新课程改革为主线，一是举办“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流会，以教研组为单位，利用校本培训平台，分享在新课改教学实践中的成功经验和创新尝试，互相学习，互补不足；二是开展青年教师读书节活动，制定教师阅读计划和推荐书目，撰写教学反思或课改精神学习心得。3、在日常听课中，发现采用新思路、新模式的教学课，及时组织观摩。大家共同探讨、研究、评价，发挥个人的教学潜力，旨在研究中发展、在研究中提升。（二）树立研训新理念，推动教师专业化成长。1、做好集中培训。利用业务学习时间，学校领导精心准备，及时向教师传递教育教学改革的最新信息，分析教学改革的态势。同时，利用年级组集体备课时间，学科组长组织全组教师进行新课标解读，有效开展研讨活动。2、强化自我学习。每位教师应坚持每月自学教育教学理论，并做好学习记录。同时，做好科研论文、教学随笔与反思、总结、听课等材料的积累。学校将完善教师考核记录工作，期末全面检查和评价教师的理论学习笔记。3、充分发挥骨干教师的示范引领作用。利用校内经验丰富的骨干教师，发挥其辐射和示范效应，通过讲座传授教学经验，或通过示范课展示教学技能，确保青年教师从中受益。4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织架构，各司其职，各负其责。校本培训管理包括三个层面：一是学校决策层，把握校本培训的方向，提供全方位的支持；二是培训执行层，在校长的指导下，教导处组织和开展校本培训，提高培训质量；三是教研组基础层，教研组长组织本组教师参与培训，主持组内的教科研活动。（三）巩固教学基础，提高教学质量。1、以全面推行新一轮课程改革为突破口，将新课改作为当前学校教学工作的首要任务，表彰和推广新课程改革中的优秀教师，深入实施教学质量提升行动计划。2、学校每月进行一次教学质量监测，做好阶段总结，利用集体备课时间分析考试结果，研究并制定提升学困生成绩的方案。3、定期对学困生和优秀学生进行跟踪和竞赛活动。4、充分利用集体备课时间，发挥团队优势，为学生设定明确的学习目标，设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，确保务实求真，扎实有效。5、加强教学常规管理，学校定期开展教学常规检查（特别是对青年教师）、交流、评选活动。（四）培养科研意识，建设科研型教师团队。积极参与和研究上级科研部门布置的科研课题，要求每位教师都有研究课题，并深入实验，撰写总结和体会。学校定期对教师进行科研培训，增强教师的科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”的转变，以科研引领全校教学工作的整体改革。2024年小学校本培训计划例文（二）一、指导思想：我们的目标在于构建一支师德高尚、业务精湛、技能全面、基本功扎实、具备教科研能力，并适应新课程改革需求的教师队伍。为此，我们将以“职业道德培训、教学策略培训”为核心，秉持教师可持续发展的理念，努力开创我镇教师培训工作的新局面，打造一支符合现代化教育要求，集创新、学习、研究于一身的高素质新型教师队伍。二、工作目标：1.深化师德与行风建设，培养教师的敬业精神与奉献精神，形成爱岗敬业、乐于奉献的良好氛围。2.致力于名师、学科带头人、骨干教师及教坛新秀等优秀教师群体的培育与壮大。3.搭建教师、家长、学生紧密联系的“新课标学堂”平台，强化课改教师培训，深化课改实验研究。三、工作要点：1.明确工作方向，避免盲目性。组织教师深入学习国家、省、市、县关于教师继续教育的文件精神，确保工作任务与要求的准确理解与执行。2.紧抓新课程教材实施契机，深入研读新课标，更新教学理念，将“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式创新的关键，倡导自主、合作、探究的学习方式，构建民主、尊重、关爱的师生关系，鼓励教学创新，发掘并推广创新教育的典型经验。3.倡导教师终身学习，确保学历达标并持续提升，掌握现代教育技术应用能力。引导教师正确处理“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为自我提升的方向。4.持续推进教师“自主培训”计划，增强培训的自主性与层次性，营造积极向上的学习氛围，激发教师的主动性与创造性，提升现代信息技术应用能力与心理辅导能力。5.实施全面教学质量监控，特别是对新入职教师进行跟踪听课与交流，确保其课堂教学水平的持续提升。四、工作措施：1.强化校本培训管理，将师资培训工作置于学校工作的重要位置，通过层级管理（校级决策层与培训执行层）确保培训工作的有效实施与水平的提升。2.以课堂教学为核心，围绕新课程师资培训展开工作，将新理念、新教材、新教法的培训作为校本培训的重点任务，组织教师完成相关学习任务。3.充分挖掘校内资源，开展“师徒挂钩”活动，发挥骨干教师的辐射与示范作用，通过讲座、示范课等形式提升全体教师的教学能力。4.提供个性化培训支持，满足教师个性化发展需求。5.实施“一人学习，众人受益”的培训模式，鼓励骨干教师外出学习并分享学习成果，通过专题讲座、经验交流等形式惠及全体教师。6.围