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文档简介

MathematicsLesson//编订：XX编订：XXPAGE2科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可教学内容:《九年义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)第三册,教学目标知识能力目标①通过观察,猜测,比较,实验等活动,②初步培养有序地全面地思考问题的能力③培养初步的观察,分析,及推理能力情感态度目标,激发学习数学,探索数学的浓厚兴趣使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯教学准备:多媒体课件,数字卡片,1角,2角,5角的人民币.实物一,创设情境,1,师:2,师:今天王老师带你们去一个很有趣的地方,哪呢我们今天要到"数学广角"里去走一走,看一看.(课件出示:去数学广角得买门票,5角钱一张,5角钱拿出来如果你能用这些钱币说出5角钱的一种付法,就可免费到数学广角去玩.多媒体出示1角,2角,5角三种面值的人民币).3,学生小组合作后,展示学生不同的拿法1:15角的纸币4:还可以这样拿,51角.师:真了不起!想出了这么多种方法,!现在咱们就进数学广角.二,动手操作,1,(课件出示:小朋友们,欢迎你们来到数字宫,我们先做个摆数游戏!用数字卡片1,2可以摆成几个不同的两位数呢)师:请孩子们先独自摆摆,可以边摆边记,1:1,21221这两个两位数2:我也是(课件出示:1,2,3可以摆成几个不同的两位数呢师:同学们,1,21221这两个两位数.1,2,3可以摆成几,一人摆数字卡片,一人把摆好的数记录下来,先商量一下谁摆数字(学生操作1:13,32,212:3:2,师:为什么有的摆的数多,而有的却摆的少呢有什么好办法能保证既不漏数,也不重复呢请每个小组进行讨论,看看有什么好办法再按你们的方法,边摆,找一个人把他记下来!(学生带着问题进行第二次操作师:1:12,21,23,32,13,交换后就31,这样就不会漏也不会重复了.(生汇报,师板书)2:1放在十位,23分别放在个位,1213,2放在十位,13分别放在个位,2123,3放

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