13.1磁场 磁感线“教学评”一体化教学设计

“教学评”一体化教学设计课时设计“教学评”一体化教学设计纳雍六中课题人教版高中物理·必修·第三册第十三章第3节磁场磁感线课型新授课☑复习课□试卷讲评课□其他课□授课班级授课时间教学内容分析课标要求：通过实验，认识磁场。了解磁感应强度,会用磁感线描述磁场。体会物理模型在探索自然规律中的作用。教材分析：本节课所采用的教材是人教版高中物理必修3第13章第1节的内容，本节课为一节新课内容，虽然初中时学生已经接触过相关的知识，但是由于当时学生理解水平有限，因此还得给学生逐个分析。本节书主要涉及的内容主要有，1掌握磁场的基板概念和基本性质。2.理解磁场的形象描述方式磁感线，并且能用磁感线解决相关问题。3.理解和会应用安培定则。4.知道电流安培假说。学情分析知识储备：从知识层面，学生在初中时已经学习过磁场相关知识，知道磁体以及磁极，能够知道同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。已经掌握了研究电场的基本方法。能力基础：学生已经具备了一定的物理实验能力，物理推理能力。对物理抽象能够很好的接受。思维能力：高中生喜欢动手操作物理实验仪器，开展物理实验，要安排好分组实验教学，让学生从物理实验中抽象出物理模型。核心素养物理观念：掌握磁场的基本概念和基本性质。科学思维：能够理解磁场的形象描述，磁感线。科学探究：通过实验研究，体验电场线，由此建立磁感线的理想模型。科学态度与责任：通过对磁场的学习，了解磁场的性质。能够判断磁场的方向。能够将物理知识应用于实际问题，解决生活中一些常见的磁现象。教学准备多媒体课件活动设计教学内容教师活动学生活动评价任务环节一：导入新课活动一：展示学习目标(1)了解磁现象。了解电和磁的联系，了解电流磁效应的发现过程。体会奥斯特发现的重要意义．体会探索自然奥秘的艰难与克服困难带来的成就感。(2)知道磁场的基本特性。知道磁感线，知道几种常见磁场磁感线的空间分布情况。体会如何使用形象化的手段描述物理现象。(3)会应用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。(4)了解安培分子电流假说。让学生明确学习目标，做到有的放矢；课后根据目标，学生自我评价得失情况。活动二：问题导入引入：我国春秋战国时期的一些著作已有关于磁石的记载和描述。指南针是我国古代四大发明之一。12世纪初，我国已将指南针用于航海，宋俑持罗盘者就记录了这个科技史实。你是否感受到，凡是用到电的地方，几乎都有磁现象相伴随？电和磁有怎样的联系呢？展示我国古代指南针、罗盘，图片提问引入思考问题并尝试回答问题。1、评价学生回答情况。2、评价学生是否有对新课题的求知欲望。环节二：新课教学活动一：电流的磁效应一、电和磁的联系1．电与磁之间的相似性两种电荷；两个磁极；均体现出同性相斥、异性相吸。二、磁场1．磁场：磁场是磁体周围存在的一种特殊物质。此后，安培等人又做了很多研究。发现，磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的相互作用，都是通过磁场发生的。2．磁场的基本特性：对放入其中的磁体和电流有力的作用。三、磁感线（复习电场的描述）小磁针在电流的磁场作用下偏转，说明电流的磁场是有方向的，为了形象的描述磁场中各点的磁场强弱和方向，引入磁感线。1．磁场方向：规定小磁针静止时N极所指的方向为该点磁场的方向。2．定义：在磁场中画出一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁场的方向一致。3．描述方法：磁感线的疏密表示磁场的强弱，每点的切线方向表示该点磁场的方向。4．磁感线特点⑴磁感线不相交、不相切、不中断、是闭合曲线。2．定义：在磁场中画出一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁场的方向一致。3．描述方法：磁感线的疏密表示磁场的强弱，每点的切线方向表示该点磁场的方向。4．磁感线特点⑴磁感线不相交、不相切、不中断、是闭合曲线；⑵在磁体外部，从N极指向S极；在磁体内部，由S极指向N极；⑶磁感线是为了形象描述磁场而假想的曲线，在磁场中并不真实存在。不可认为有磁感线的地方才有磁场，没有磁感线的地方没有磁场。⑷方向：小磁针静止时北极的指向或小磁针北极的受力方向。5．匀强磁场：磁感线均匀分布，平行的直线6．磁感线与电场线的比较引导学生通过观察，了解电与磁的关系，能够掌握磁场的基本性质。通过复习和演示实验，是学生了解磁场中磁感线的大概形状，理解磁场方向。由学生先自己进行对比电场线与磁感线的关系，教师最后在公布相应关系。学以致用观察通电指导线在磁场中具有李的作用，以及电流之间力的作用。思考磁场的基本特性观察演示实验，找到磁感线的大致形状思考并且填空评价学生是否了解磁场性质评价学生变抽象为形象的思维能力评价学生独立思考能力以及学生自主学习能力活动二：安培右手定则四、安培定则（右手螺旋定则）1．直线电流的磁场①安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。②特点：直线电流磁场的磁感线是一些以导线上各点为圆心的同心圆，这些同线；⑵在磁体外部，从N极指向S极；在磁体内部，由S极指向N极；⑶磁感线是为了形象描述磁场而假想的曲线，在磁场中并不真实存在。不可认为有磁感线的地方才有磁场，没有磁感线的地方没有磁场。⑷方向：小磁针静止时北极的指向或小磁针北极的受力方向。5．匀强磁场：磁感线均匀分布，平行的直线6．磁感线与电场线的比较引导学生作出操作。学会右手定则来判定电流产生磁场的方向（直线电流、环形电流、通电螺线管）检查学生的动手操作能力评价学生回答情况。环节四：课堂小结学到了什么？1、引导学生小结，根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。小组讨论，发言总结本节课得失1、评价学生的讨论情况和发言情况。2、评价学