沈阳市沈河区2023年八年级《语文》下学期期中试题与参考答案

6/16沈阳市沈河区2023年八年级《语文》下学期期中试题与参考答案一、积累与运用1．阅读下面选段，完成问题。月光不知什么时候

了我的面颊。我依旧傻傻地看，鹅黄的月，被纤（）柔的云丝簇拥着，月偶尔

前行，薄媚，是那种

风尘后仍然干净的

。独自感受夜的清凉，这静mì（）让心灵安然。于是，不说思念，不诉惆怅，只对着月亮微笑，藏在心底的话却是——好久不见，别来无恙？（1）选段中加点字注音、根据拼音写汉字完全正确的一项是

A.xiān 密 B.xiān 谧C.qiān 秘 D.qiān 蜜（2）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是

A.润湿 穿越 历尽 旁逸出尘B.濡湿 穿梭 历尽 旁逸斜出C.润湿 穿梭 历经 旁逸出尘D.濡湿 穿越 历经 旁逸斜出2．下列各项中对语法知识分析正确的一项是（）①春天不过是太阳入射角度和地球轨道变化导致的气温升高过程，却在万物中引发出如此巨大的震撼。②冰封的大河悄悄炸开了裂缝。③阳光从此不再苍白，而是带着一种温暖人心的橙色，一次次照临世界。④一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”地大叫一声。⑤月季的苞芽还算是大胆，即便在料峭的寒风中，依然吐出青青紫紫的舌尖。A．第①句中“不过”是副词，第③句中“从此”是介词，“照临”是动词。B．第④句“伸出脑袋”是动宾短语，“弹跳而出”是补充短语。C．第⑤句是一个单句，主语中心语是“苞芽”。D．第①句是病句，搭配不当，应该将“过程”一词改为“的结果”。3．下列各项中表述有误的一项是（）A．《回延安》是用陕北民歌“信天游”的形式写成，作者是贺知章。B．《社戏》选自《呐喊》，社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏在，在《朝花夕拾》中也曾提到。C．《大自然的语言》作者是我国气象学家、地理学家竺可桢。D．《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。4．走进名著，完成下面问题。A大怒，抢将来，被B一飞脚踢起，踢中A小腹上，双手按了，便蹲下去。B一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在A额角上，踢着正中，望后便倒。B追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望A脸上便打。原来说过的打A扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是平生的真才实学，非同小可！打的A在地下叫饶。这段文字出自小说《水浒传》，选文中的A是

，选文中的B

。5．下列各项中表述有误的一项是（）A．《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。B．冰心表达母爱最常用的句式是呼告语体“母亲呵！”。C．所谓“春秋三传”指的是《左传》《公羊传》和《榖梁传》，其中公羊是以叙事为主，左氏和榖梁两家以解经为主。D．秦代以后书法字体的演变主因是应用，演变的方向是简易。6．诗文填空。（请规范书写）（1）

，忘路之远近。（2）求之不得，

。（3）蒹葭采采，

。（4）

，

，似与游者相乐。（5）《小石潭记》中，作者运用比喻的修辞，分别描写溪流的逶迤曲折和溪岸的山石嶙峋之势的句子是：“

”和“

”。二、古诗文阅读7．阅读下面两首诗，完成问题。【甲】送杜少府之任蜀州·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】送柴侍御·王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A．这两首诗都是送别诗，首句都点明了送别之地“三秦”和“武冈”。B．王勃采用共情的方式安慰朋友，不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。C．乙诗“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，一句肯定，一句反诘，化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，蕴含着人分两地，情同一心的深情厚谊。D．两首诗对离别的情感抒发有所不同，甲诗抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌，乙诗的情感表现得既乐观开朗而又深情婉转。8．阅读选文，完成问题。【甲】桃花源记（节选）·陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。【乙】和桃源诗序·苏轼世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家饮其水皆寿或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰。桃源盖此比也欤。使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。【注释】①醯（xī）：醋。（1）解释下面句子中加点词语A.止言先世避秦乱来此

B.水甘而芳

（2）请用现代汉语翻译句子。①村中闻有此人，咸来问讯。②近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰。（3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）居民三十余家饮其水皆寿或至百二三十岁（4）①“世外桃源”指理想中的美好世界，尤其是“世外”二字，体现在【甲】文中，既指桃源人昔日被动来到“世外”“

”，又指他们主动珍惜这“世外”，不希望外人打扰破坏“

”。（用原文填空）②历代传说附会《桃花源记》的情况很多，其中甚至有把桃源说成是神仙居住的境地。苏轼在【乙】文中认为这种说法是“

”。（用原文填空）他以南阳和青城山为例，分析了“世外”之人长寿的原因，请你概括出来

。（四字词语）三、现代文阅读9．阅读选文，完成问题。【材料一】自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。【材料二】现在，中小学生意外伤害事故时有发生，有关专家指出，通过安全教育和预防，提高学生的自我保护能力，有80%以上的意外伤害事故可以避免。为了保障学生安全和健康成长，应当大力开展安全教育并尽快制定《校园安全法》。据调查，涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患达20多种，包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友、交通事故、火灾、溺水等，这些都危害着青少年身心健康。调查结果还表明，家长担心孩子受到伤害的地方依次为：学校（51.44%），公共场所（36.32%），自然环境（10.44%），家里（1.8%），其中学校是家长们最担心孩子受到伤害的地方。【材料三】自1996年起，全国中小学生“安全教育日”每年确定一个主题，近五年的“安全教育日”主题分别是：2019年：“珍爱生命，安全伴我行”2020年：“预防校园欺凌和暴力，确保学生身心健康”2021年：“预防校园欺凌教育，共建平安和谐校园”2022年：“共防共治学生欺凌，共建共享和谐校园”2023年：“普及安全知识，确保生命安全”【材料四】交通事故的遇险自救一、汽车遇险时，如何自救双手紧紧抓住扶手，低下头，利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部。若遇到翻车或坠车时，迅速将身体蜷成一团，紧紧抓住前排座位的扶手，身体尽量固定在两排座位中间，随车翻转。事故车辆行驶中，不要盲目跳车，坚持车辆停下后再撤离。二、火车遇险时，如何自救①在座厢时。如果火车发生倾斜、摇动、侧翻，若有足够的反应时间，就应该趴在地上，面部朝下，双手抱在脑后。在此时，快速反应是防范金属扭曲变形、箱包飞动、玻璃破损飞溅而受伤的最佳求生办法。②在走道时。趴在地上，面部朝下，双手抱在脑后，脚朝火车头的方向并且顶住坚实的物品，膝盖弯曲。③在卫生间时。立刻坐在地上，背对着火车头的方向，膝盖弯曲，双手抱在脑后。三、飞机遇险时，如何自救①保持冷静，仔细观察，找到出口位置。②听从乘务人员的指示。四、乘船遇险时，如何自救①登船后要尽快熟悉所乘舱位的周围环境。旅客登船后，在乘务人员的导下很容易找到自己的舱位，在把自己的行李妥善安置后，就应立即熟悉自己舱位周围的环境，重点是牢记通向甲板的安全通道，以便出现紧急情况能尽快疏散。②要牢记救生衣、救生船、灭火器、灭火栓的所在位置及使用方法，以便一旦发生紧急情况，能尽快使用。③轮船在航行中遇到大的风浪，会出现颠簸，这时不必惊慌，要听从乘务人员的指挥，不要乱跑乱闯、大声喧哗，以免引起全船人员的混乱，使船体失去平衡，造成不可预料的严重后果。④如果发生局部失火、漏水或其他不安全迹象，应当尽快向乘务人员或者船上的其他成年人报告，并立即采取补救措施。《学生安全与应急教育读本》为了提高学生的校园安全意识，学校开展了一系列的校园安全活动，五月围绕“校园交通安全”制定活动主题为“校园生活，安全有序”。为此各个班级都将召开主题班会。（1）假如你是八年（5）班的班长，这次班会将由你来主持，请你结合以上材料，为这次班会写一段开场白。（80字左右）（2）情景模拟：放学时候，学校突然停电，很多学生不明情况，纷纷向楼下跑。请结合【材料四】，说说我们应该怎样做，可以避免出现踩踏事件，保护同学们的生命安全。至少写出两点。①

②

（3）为了更好的维护学生的安全，学校决定在走廊、楼梯和体育器械上贴上安全小贴士，请你任意选择一个地点，写一句有文采的话，温馨提醒同学们。我选择

，我的小贴士是：

。10．阅读选文，完成问题。最温柔的光芒·陈建宽①几年前，我去过一所学校。正逢上课时间，院内响起琅琅书声。前院是六间宽大的教室，简陋、陈旧。校长说，上面领导多次要将这座院子重新拆建，但几次都被他拦了下来。他说，这破旧的老院子，有温柔的光芒。②在庭院中央，我看到了一块石牌，上面写着——“太阳带走了白天，星星却变成夜空的眼，洒满了庭院。我愿意俯身捡起一篮星光，种在院子的每一个角落。当春天来临，每一颗星星，从土层里作别了鄙陋与毛糙，开出了尘世间最沉静、最美丽的花朵……”。③这优美的诗文，神圣、纯洁，透着一汪炽热的情感。校长指着石牌两边的墙壁，深情地说：“这儿，是学校的精神圣殿。”墙壁上镶满了黑白照片，大大小小地排着，下面还有密密麻麻的文字介绍。这挂满照片的墙壁，成了一面充满故事和情味的画壁。照片美丽安静，有门槛、瓦片、砖头、天井、土墙、桌椅、花木……或景或物，情意充沛。④原来，去年春节，学校举办了一次名为“最温暖的记忆”的校友座谈，数百名历届毕业生出席。这些照片都是根据他们的回忆，由工作人员特地取景拍下来作纪念的。⑤结合图片下方的注释，我小心翼翼地阅读着每一张照片——“我曾经被那一条长长的门槛绊倒，从那以后，我的心里，便知道了门槛的高度……”这张照片的名字叫作《跨不出的门槛》；那《砖瓦之间》描画的情景，让我的思绪回到烂漫的童年，在那一砖一瓦之间，有精灵的蟋蟀、笨拙的甲壳虫、可爱的蜗牛和忙着搬运粮食的蚁群，……他们是我朝夕相处的好伙伴……⑥在“画廊”右边，我的目光落在了一张很特别的照片上，它是一座茅厕。⑦校长向我介绍，那是一位老校友的“记忆”，他现在已是蜚声海内外的教授。而老教授在重温童年的酸甜日子时说，他最温暖的记忆，是一个茅厕。⑧“那时候，学校只有一个茅厕，男女合用。茅厕是用稻草和泥块围成的，很粗糙。最令人难忘的就是那扇木门。有段日子，那个门闩坏了，每回蹲在那两条石板上时，心里总是战战兢兢，每次都是进也匆匆、出也匆匆，生怕有人闯进来。几次匆忙后，我发现，解决问题的关键是要把门拴好。于是，我在门上系上了一条绳子，每回进去，先把门绑紧。后来，我发现，每回蹲茅坑，我的心总是泰然自若，其他同学的心也总是很踏实。我为大家做了件小小的好事。”⑨校长说，教授的这些话，打开了无数老校友的记忆闸门，他们道出了藏在心内已久的记忆，心灵也随着这些记忆翩然浮动……⑩在这一个个可爱温暖的“记忆”里，我找到了一个真实而久违的“精神殿堂”，它如同一只无形的手，轻轻地抓住了我的心。⑪前不久，我收到了校长寄来的一份校报。从报纸上的图片中，我看到了他们的新校舍，成群的孩子在操场上嬉戏，烂漫天真。而那座旧庭院，依然毫发无损，原地保留，如一位长者，在新校园旁静默着。照片下，是它的名字——最温柔的光芒。⑫我想起那位老校长说的话，我想，他做到了。在那一座庭院里，他也洒下了一串属于自己的温柔光芒，它们焕发着澄明的光亮，悄然跳出了老围墙的砖瓦，犹如一朵朵洁白的小花儿，缀满了这温柔的尘世。（1）选文第①段有什么作用？（2）请从修辞角度赏析第⑩段画线句子。在这一个个可爱温暖的“记忆”里，我找到了一个真实而久违的“精神殿堂”，它如同一只无形的手，轻轻地抓住了我的心。（3）文中写老教授回忆茅厕的情节，有什么作用？（4）分析选文第⑫段加点词的表达效果？在那一座庭院里，他也洒下了一串属于自己的温柔光芒，它们焕发着澄明的光亮，悄然跳出了老围墙的砖瓦，犹如一朵朵洁白的小花儿，缀满了这温柔的尘世。（5）选文多次提到“温柔的光芒”，结合文章内容，说说这“温柔的光芒”有怎样的含义？11．阅读选文，完成问题。碟形湖中的“同心圆”①鄱阳湖为何能吸引数十万只候鸟前来越冬？②由于泥沙沉积不均匀，鄱阳湖的湖盆中自然形成了一些洼地。在夏季的丰水期，它们隐没在广阔的湖面以下。到了秋冬季节，当湖水逐渐向北退入长江之后，这些洼地便如一个个浅碟，为鄱阳湖“盛”下了有限的存水，类似大海退潮后，礁岩潮间带的凹陷中蓄积着海水的潮汐池。鄱阳湖中这些枯水期的“碟形湖”的位置是大体固定的，总体数量在100个左右。尽管大部分碟形湖的面积都不大，水也不算深，但它们却是一种复合型的湿地生态系统，能为候鸟提供多样化的生境和食物来源。③从湖心向湖岸，湖水逐渐变浅，生境类型大致沿着“开阔水面——浅水沼泽——泥滩——草滩”的顺序渐次排开，形成一个“同心圆”结构。各种候鸟的食性与取食习惯千差万别，鄱阳湖区域越冬的候鸟大致可以分为“食水中植物种子组”“食鱼组”“食块茎组”“食底栖生物组”和“食草组”，彼此都有各自偏好的生境和生态位，而无论哪一类，都能在小小的碟形湖及其周边找到适合自己的食物和栖息环境。④碟形湖中央的开阔水面是喜爱浮水的各种鸭类的天堂，它们主要取食浮水植物的种子，潜鸭属的鸟类还可以收拢双翅潜入水下觅食。⑤位于湖岸缓坡、由于湖水季节性涨退形成的消落带是水生与陆生生态系统的交错区，也是碟形湖最重要、容纳候鸟种类最多的生境，主要包括浅水沼泽和泥滩地。在水深不足半米的浅水沼泽区域，水底的淤泥中埋藏着苦草等沉水植被的越冬块茎（冬芽），这是白鹤和其他鹤类最喜爱的食物。它们迈着优雅的长腿，不时将长长的喙，甚至整个头部扎入水底探寻块茎，因此在觅食后，白鹤的脸上和头部经常沾着泥，看起来脏兮兮的。同样偏好取食植物块茎的小天鹅也常出现在这一区域。这里还会出现守株待“鱼”的东方白鹳，这种濒危的大型涉禽是捕鱼高手。夏季随着长江水进入鄱阳湖的鱼类，此时有不少被困于碟形湖中，当它们游到浅水区时，就会被东方白鹳那粗壮的喙捕获，成为后者的一顿美餐。鄱阳湖并不是传统的鸻鹬类栖息地，这些喜食底栖生物的鸟类更喜欢飞往沿海的潮间带栖息。但有几种鸻鹬类候鸟却在鄱阳湖拥有可观的种群，反嘴鹬就是其中之一，在鄱阳湖常能看到数万只反嘴鹬组成的壮观鸟群。反嘴鹬的喙形状奇特，末端反向上翘，故得其名。在冬季，它们常活动的区域是碟形湖岸边水更浅的泥滩地，这里的淤泥下方躲藏着很多螺、贝之类的底栖生物，我们经常能看到反嘴鹬将扫雷器一般的喙探入浅浅的水中，左右“扫荡”着觅食。⑥在远离水域的湖岸，随着湖水退去而露出的洲滩上长满了苔草，这里是白额雁、豆雁和灰雁等雁类偏好的觅食地，它们的喙长有成排的齿状突起，非常适于切断、撕扯苔草长而宽的叶片。⑦碟形湖虽小，却“五脏俱全”，让不同的水鸟能在这里找到适合自己的生态位，利用不同的生境、取食不同的食物，避免过度竞争，这无形中使得鄱阳湖能够容纳的候鸟数量和种类大大增加。⑧通过对比鄱阳湖与洞庭湖两大通江湖泊，我们更容易理解碟形湖对于候鸟的重要性所在。作为我国第二大淡水湖，洞庭湖的面积接近鄱阳湖的三分之二，每一年在洞庭湖越冬的候鸟数量大约在20万左右，尽管这个数字也足够可观，却还是无法与鄱阳湖相提并论，在越冬候鸟的物种多样性方面，洞庭湖也远逊于鄱阳湖。造成这种差距的原因之一，很可能是由于洞庭湖虽然也具备季节性的水位波动，却缺少碟形湖这样的地形结构，因此适合候鸟栖息越冬的生境相对更少。（1）用一句话概括鄱阳湖能吸引数十万只候鸟前来越冬的原因。（2）分析选文第③段的作用。（3）选文第⑧段运用了哪两种说明方法？有什么作用？（4）对选文内容理解和分析有误的一项

A.选文采用了总一分一总的结构，这一结构，使文章思路清晰，层次清楚。B.碟形湖中央的开阔水面是碟形湖最重要、容纳候鸟种类最多的生境。C.反嘴鹬是鸻鹬类候鸟，在鄱阳湖常能看到数万只反嘴鹬组成的壮观鸟群。D.雁类候鸟有长着成排的齿状突起的喙，这种喙非常适于切断、撕扯苔草长而宽的叶片。四、写作12．“不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。”即使我来到这个世界只有十几年，也许有些平凡，但我自信快乐，幽默洒脱；听听我的故事吧，你就会发现，我是一个多么有意思的人啊!请以“我是一个多么有意思的人”为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。13．进入八年级下学期，学校要求每个班级都要出一份班报，栏目自定。八年一班全体学生经过推荐栏目，投票选拔，最后三个栏目入选，分别是“理想墙”“英雄榜”和“好时光”。它们的参选词是这样的：理想墙：理想是人生的太阳，给予我们温暖和力量。英雄榜：成长路上，你我皆英雄，努力做榜样。好时光：没有比当下更好的时光了，所以珍惜。班报设计已经完成，现在要求每个学生都要投稿，假如你是一班的学生，请你选择其中一个栏目，进行投稿吧！不过，要注意啊，这次可不能出现真实的姓名和校名。要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③再次强调，文中不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

参考答案一、积累与运用1．（1）B（2）C2．C3．A4．A蒋门神B武松5．C6．（1）缘溪行；（2）寤寐思服；（3）白露未已；（4）俶尔远逝，往来翕忽；（5）斗折蛇行，犬牙差互。二、古诗文阅读7．A8．答案如