人教版小学四年级科学下册教学计划及教案

四年级科学下册教学支配从上学期的科学活动状况来看，学生对活动特别喜爱，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，爱好深厚，但由于学生还有很多对科学课的不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的留意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的新子是天生的探究者吗?所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习(一)充分绽开教学过程，让科学素养的培育真正落实在每一课的教学活动之中小学生科学素养的培育，须要通过教学过程来实现。为此，教学过程必需是经过周密思索后的细心设计。在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必需对学生在科学探究中的主要经验进行设计，确立哪些素(二)加强对学习主体的探讨，构建以儿童心理发展为这一内容的学习?它的意义原委是什么?对于这一问题，学样的?通过教学要引导他们接着向什么方向发展?这才是(三)适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时(四)更加留意科学程序的培育，探究方法不断丰富第一单元经验调查家用电器的活动过程，并且记录在活动手册经验对发光小灯泡的连接装置进行视察和猜想电在小2.在电单元的学习中，驾驭一些基本技能：能在检测25种物体是否导电的活动中找到导体、绝缘3.明确一些平安用电的常识，并在日常生活中逐步养第二单元1.知道花的各组成部分的名称；在对一棵油菜的花进分什么是花?3.知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性4.知道植物的花担当着生产种子、繁殖生感受自然界生命的生生不息，动植物的多样性特点及第三单元3.视察生、熟食物，运用酒精灯烧熟食物，进行简单4.视察变质食物，比较簇新食物和变质食物的活动经第四单元1.通过收集、视察岩石特点、对岩石成因和变化的探讨岩石的愉悦心情。及技能。(2)引导学生运用多种方法视察岩石的构造特点，并通过视察到的现象对岩石的形成过程进行合理的推想和(4)组织和引导学生经验对矿物光泽、硬度和矿物条痕的视察和描述的活动过程，使学生初步了解和运用探讨岩石变化，通过模拟试验初步说明自然界中岩石变化的(6)引导学生经验调查、查阅资料的活动，了解岩石与通过对岩石和矿物的一系列探究活动，引领学生运用视察、试验等科学方法进行探讨，并能实事求是地进行视3.获得有关岩石和矿物构造、成因、变化等方面的科4.引导学生初步树立起爱护、利用岩石的可持续发展的意义和价值在哪里?要从科学的方法、科学的思想和价值观上去相识这些改变的内容，老师在实际教学中要尽量体现3.老师要以更高的视野来看待本单元的教学内容，不要局限于教材所涉及的内容，不要局限于动植物本身的知识，更要扩大知识面，更要体现对科学理解和科学的思想和要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，大自然是最好的老师，激励学生走向自然。当学生学了本单元的内容之后，假如走到大自然中，会自觉地细致地视察一棵1.本单元的编写是从学生思维发展的角度绽开的，因此要特别重视学生在课堂中出现的生成性的问题，及时调整2.对比试验是相当严谨的，变量的限制是关键。老师要指导好其中的几个对比试验，让学生养成严谨、求真、求实的科学看法，形成科学价值观。3.科学课盼望学生在学习的过程中，不断地发觉问题，并且想方法解决问题。当学生遇到困难的时候，要及时供应扶植，不要以为提倡了自主探究，就放手不管，不能从一个极端走向另一个极端。4.在本单元的学习过程中，学生将获得很多有关事物的知识。我们在学习知识的过程中，肯定要发展学生的相识老师在备课前思索以下问题：的开始，你了解学生最想知道的是什么?么?如何调动学生的主动性，促使学生在课前体验收集岩石的过程?3.四下年级的学生应当具备怎样的分类实力?学生在什么?它与第一个活动和后续对岩石的探讨活动有什么关4.贯穿整个单元中的线索是什么?你理解这些活动编排的意图吗?学生在经验了这些活动后，在哪些方面会有发5.最终一课你觉得用什么活动形式比较好?对学生后续的学习和发展有什么影响?6.本单元结束后，你如何了解和评价学生的发展?教学内容及课时支配教学内容及课时支配始业教化3-2从食物中得到什么2点亮我的小灯泡4电路出故障了3-4生的食物和熟的食物6我来做个小开关.3-6减慢食物变质的速度8我们选择了什么(2课时)单元评价单元评价4-2进一步视察岩石2-2各种各样的花4-4怎样视察、描述矿物2-4豌豆夹里的豌豆.4-6岩石、矿物和我们2-6萌发的种子期末检测总结单元评价本单元的第1课“生活中的静电现象”,学生将用的是220伏的沟通电。老师肯定要让学生知道22科学概念：情感看法价值观：屑，可能会出现什么?发觉了什么?摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑1)静电既然存在于全部的物质之中，为什么我们通常2)进一步探讨静电现象小组研讨3)用一块羊毛皮反复摩擦充气恳求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发觉了什么?(2人一个小组，一正电荷或都是负电荷)相互排斥，不同种电荷(一正电荷和一负电荷)相互吸引。摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流淌。要形成电流就必需使电荷流淌起来，须要具备动力，须要形成板书设计：【教学目标】【教学准备】【教学过程】1)小灯泡大家都看到过吧?你能画一画印象中的小灯泡吗?要求划出小灯泡的内部构2)每组一个灯泡，视察小灯泡的各部分结构。4)猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的?用手指画一画。淌的?并做好记录，用箭头画出流淌的方向。2)组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流淌的?它的方向是怎样3)把连接图贴在黑板上，在全班沟通4)分析接亮的共同点【教学目标】【教学重点】【教学准备】每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。【教学过程】的)电池导线用电器(电池盒和小灯座)【教学目标】【教学重点】【教学准备】【教学过程】2.灯座松了，没有连上； 回路故障电流中断【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】6、做个小开关【教学目标】【教学准备】【教学过程】(2)解决了哪些问题?开关连接或断开电路导体绝缘体【教学目标】【教学准备】【教学过程】11223通路断路材17面)。7、不一样的电路连接通路断路里面是怎样连接的(电路检测器)比较两种不同的电路连接串联电路并联电路第二单元新的生命(附：单元学习指导)A、科学概念：【教学目标】【教学准备】【教学过程】(1)视察：(2)数数一棵油菜上有几朵花?几个花蕾?油菜花开了根、茎、叶、花、果实、种子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊2、各种各样的花【教学目标】1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2、依据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些1、依据提示完成花的专题探讨，能区分花的相同和不同，能将探讨结果以表格形式呈2、以报告会的形式表述自己的探讨成果，并与同学进行沟通。能形成自觉珍爱生命、爱护花草树木的意识，有接着探究花的深厚爱好。【教学重点】花的专题探讨。【教学准备】【教学过程】(1)分组汇报。不完全花与完全花单性花与两性花【教学目标】【教学准备】【教学过程】(1)我们用什么方法才能更好地视察雄蕊和雌蕊呢?放大镜。(2)老师在展示台上演示视察过程，学生归纳探讨方法。a用放大镜视察雄蕊的各部分——花丝和花药。b把花药上的花粉抖落在白纸上进行视察。c再用放大镜视察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。d用手轻触柱头，视察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是思索：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系?(3)学生分组视察、轻声探讨。(4)全班沟通汇报。(5)老师依据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。(6)指导阅读课文P28:雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗?植物还依靠哪些力气传播花粉?2、视察油菜的果实和种子(1)发放油菜的果实。视察油菜的果实并按生长变化的依次排列。(2)当心剥开一个快要成熟的油菜的果实，视察油菜种子是怎样排列的?数数果荚里有多少粒种子?(3)全班沟通汇报。比较各组的数据与发觉。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里雄蕊(花丝和花药)雌蕊(子房、花柱和柱头)【教学目标】【教学准备】【教学过程】(3)视察随风飞行的蒲公英种子六、板书设计【教学目标】【教学准备】【教学过程】(1)种子萌发的过程中原委发生了什么变化?我们首先要了解种子的内部构造。(2)介绍试验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。(3)演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a.不要焦急；b.把剥(4)分组探讨。探讨重点：种子可以分成几部分?留意比较三种种子的异同。(5)汇报沟通。(6)相识种子的各部分(画图)。双子叶与单子叶的例举。(1)种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢?(2)发放不同发芽阶段的蚕豆种子。(3)视察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。(4)解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。(5)汇报沟通探讨发觉。(6)子叶在蚕豆发芽过程中的作用?种皮胚(胚根、胚芽和子叶)根茎和叶养分【教学目标】【教学准备】【教学过程】一、引入(1)出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方?(2)小组视察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发觉?它们有相同的地方吗?(3)视察鸡蛋外形：这些小孔有什么用?透气。(4)视察鸡蛋的内部打在盘中的鸡蛋：蛋清(蛋白)、蛋黄、胚(蛋黄上的小白点)、壳。(3)小鸡孵化的时间：大约3个星期。【教学目标】【教学准备】【教学过程】(2)沟通。(4)了解克隆技术。阅读P39—40资料库。(2)学生质疑。(3)探讨。(产卵孵化)卵生动物胎生动物(直接产下小动物)哺乳植物繁殖(受精)动物繁殖量色形态气味其他发觉片瓣蕊蕊蕊雌1、油菜花是由萼片、花瓣、、(请你依据视察画一(形态、数量、颜色、气味等)相同的地方不同的地方其他发觉片瓣瓣花蕊蕊雄蕊雌单性花两性花(既有雄蕊又有雌蕊)只有雄蕊的花只有雌蕊的花1、下列植物的花属于不完全花的是()A南瓜花B油菜花C桃花D凤仙花它“大王花”。大王花有5片又大又厚的花瓣，每片长约30厘米，一朵花就有6—7公斤☆拓展阅读袁隆平(1930.9—)中国工程院院士。我国杂交水稻探讨创始人，被誉为“杂交水稻之父”。2001年2月19日，被授予2000年度(首届)中国国家最高科学技术奖。掉雄花搞杂交(人工传粉)。袁隆平知难而进，1974年配制种子胜利。到2006年止，我国国际小天体命名委员会把一颗小行星(8117)命名为袁隆平星。无花果有花吗视察对象果实的特点推想传播种子的方式油菜果荚鬼针草果实番茄果实蒲公英果实草等；靠传播，如椰子等。苍耳莲蓬蒲公英凤仙花动物来传播种子的是()。☆想一想第3天第9天第12天第15天第18天芽根叶胚根萎缩相同之处不同之处鹌鹑的卵鲫鱼的卵蚕的卵陆生动物最大的卵是鸵鸟蛋，长度为15.2-20.3厘米，直径14.2-15.2厘米，但不算89厘米，比篮球还大，是目前已知最大的卵。这个一条长36厘米长的鲸鲨胎儿，其呈蓝灰色☆填一填1、雌性动物产的卵只有在和雄性动物的结合之后，才能发育成新的生命。方法喂养小动物。3、分分看：孔雀、大熊猫、华南虎、燕子、金鱼、老鼠、鳄鱼、恐龙、蜜蜂、人、鲸、企鹅☆想一想卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高为什么☆写一写你已经视察了植物和动物的生命活动，请你以动故事，或者小童话，或一首小诗，想怎么写就怎么写。一卵胎生的，有时一次产子多达60多条。第三单元食物【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】学生准备：进行食物记录的卡片纸(每人20张)老师准备：食物分类记录单(每组1份)【教学过程】(3)思索：从这些汇报中，我们可以看出些什么?记记录分类(4)举例说说荤食、素食还可以分为哪几种?在对一天中食物的统计中会发觉，我们一天中吃的食物是很丰富的，这里面有着不同类别的食物，摄取种类丰富的食物是我们人类进食的特点。当我们吃下这样丰富的食物后，食物会给我们供应些什么养分呢同学们可以查阅一些资料，解答这个问题。【板书设计】1一天的食物其他：【教学反思】2、食物中的养分【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】(3)汇报沟通F.水组水是人体不可缺少的重要物质，成年人体内的水约 (2)小组活动：先做补充记录，再重新分类并做好统计(3)展示沟通(投影仪展示小组统计表)。一做吧!(2)分组活动(3)汇报沟通【板书设计】调整身体机能矿物质【教学反思】【教学目标】过程与方法【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】(3)全班沟通(1)小组活动改进?餐餐餐(2)展示沟通(3)探讨膳食搭配1.荤素搭配。2.粗细粮搭配。【板书设计】3养分要均衡奶类及奶制品豆类及豆制品【教学反思】【教学目标】过程与方法【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】(2)揭示题目。3、视察比较生、熟鸡(猪)肉(1)视察生鸡(猪)肉(2)预料：鸡(猪)肉从生到熟会有哪些变化?(3)分组试验：用清水加热鸡(猪)肉【板书设计】【教学反思】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】见教科书第53页)。【教学过程】第一课时一、引入件有关呢?(1)分组视察老师供应的面包，说说你的发觉?面包发霉了!(揭示课题)(2)怎样才能看清晰面包上霉菌的样子?用放大镜把面包发生的变化记录下来。有条件的话引导学生利用显微镜视察，正确运用显微镜的方法指导——一提(提镜筒)二转(转换器)三调光四载(标本置载物台)五降(降镜筒)六反向(升镜筒)(1)探讨：面包上怎么会长出霉菌?面包发霉与哪些因素有关?视察活动中得到的哪些信息能够扶植我们进行分析?还须要得到哪些方面的信息?(2)小组探讨，作出推想(3)全班沟通：霉菌长在面包上，而离面包最近的塑料(1)过渡：刚才的探讨只是我们的一种猜想，霉菌的生长还可能与哪些因素有关?请计试验证明霉菌的生长与水的多少有关?霉菌的生长还可能与哪些因素有关?你还能用试(2)选择试验条件(3)分组准备对比试验(1)小组汇报(2)评出优秀试验组【板书设计】霉菌——生长条件水分光照【教学反思】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】家里的食品柜里和抽屉里常常放着一些食物呢?面包发霉的试验能给我们一些什么启发呢?(1)小组各一份簇新的小鱼干和干面条。(2)小组各一份腐败的小鱼和发馊的潮面。(3)汇报沟通(2)阅读55页小资料。(5)小结：【教学反思】【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】些信息呢?(揭示课题)(1)视察活动：细致视察包装袋上的介绍，你能从中获得哪些信息?(2)探讨：食品的配料、养分成分、保质期和保存方式……2、调查了解食品的配料投影仪出示一份牛奶饼干的配料表。(1)看看食品的配料，你有什么想法?(一种食品包含着丰富的养分成分)(2)找出表中你熟识的配料名称，想想它们在食品中所起的作用是什么?(3)找出表中你不熟识的配料名称，调查它们在食品中所起的作用。(4)从食品包装上了解到的这些信息，对我们选择食品有什么意义?(了解食物的配料是为了有目的地选择食物。)3、比较几种食品的保质期(1)列表记录几种食品的生产日期和保质期。A.小组活动记录四种食品的生产日期和保质期，填写《几种食品的生产日期和保质期》记录表。B.汇报沟通小组代表沟通发言，展示记录表，相互补充完善。(2)视察保质期最短和最长的两种食品A比较两种食品的特点，看看是不是依据食品的特点来确定保质期长短的。B.比较两种食品的包装和保存方法，看看不同的包装方法和保存方法是否也在影响保质期的长短。C.比较两种食品的用料，看看是否有影响保质期的因素。D.假如是同一种食品，想想是什么缘由让保质期有差别呢?食品的生产日期有早有晚，食品的保质期有长有短，因而导致食品的簇新程度不一样；另一方面即使是同一种食品，由于包装方式、配料的不同，保质期也会存在差异。【板书设计】7食物包装上的信息保质期储存方法【教学反思】第四单元岩石和矿物·过程与方法3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。3.让孩子获得丰富的探讨岩石的愉悦情感。一、引入2、你玩过岩石吗?你是怎么玩的?2、视察“我的岩石”(2)用手怎样视察?(摸)摸可以感觉到岩石的什么?(光滑粗糙程度)(指甲划)看划痕是怎样的(3)用鼻子闻气味?怎么闻?(靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……)(1)师：在视察岩石的同时，我们还要做什么?(生：记录)(2)老师巡察指导(1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几类?学生收集大量的岩石(在第一课中已经分类),老师供应典型的三类岩石代表。放大镜，教学过程点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，则这些岩石有什么特点呢?二、探究过程1、进一步视察岩石师：除了上节课我们采纳的方法外，我们还可以用什么方法来视察这些岩石?(1)学生沟通反馈。(放大镜、相互撞击等)(2)师引导学生从颜色、形态等方面进行视察，还可从它们的构造和组成来视察。视察中可以从岩石上弄下一些颗粒。(3)岩石