2024-2025学年八年级政治下册 第六单元 与大自然和谐相处 第12课 感受大自然（感受大自然之美）说课稿 鲁人版六三制

2024-2025学年八年级政治下册第六单元与大自然和谐相处第12课感受大自然（感受大自然之美）说课稿鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以鲁人版八年级政治下册第六单元“与大自然和谐相处”第12课“感受大自然之美”为教学内容，旨在引导学生通过观察、体验、感悟，深入感受大自然的美好与神奇，培养学生热爱自然、保护自然的意识。

1.通过导入环节，激发学生对大自然的好奇心，为课程内容做铺垫。

2.结合课本内容，引导学生从多个角度欣赏大自然之美，如自然景观、生物多样性等。

3.设计互动环节，让学生分享自己在大自然中的美好体验，增强课堂氛围。

4.结合实例，让学生认识到保护大自然的重要性，培养他们的环保意识。

5.通过总结环节，巩固所学内容，引导学生将热爱大自然的情感转化为实际行动。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的生态意识、审美鉴赏与创造能力。具体目标包括：

1.生态意识：通过感受大自然的美好，增强学生对自然环境的关爱之情，提升其积极参与生态环境保护与建设的自觉性。

2.审美鉴赏：引导学生发现和欣赏大自然之美，培养其审美情趣和鉴赏能力，提高对自然美的感知与理解。

3.创造能力：鼓励学生在欣赏大自然的基础上，发挥想象力和创造力，尝试以绘画、写作等形式表达对大自然的感悟。三、重点难点及解决办法重点：引导学生感受大自然之美，理解保护自然的重要性。

难点：激发学生对自然美的深度感知，以及将环保意识转化为具体行动。

解决办法：

1.利用多媒体展示大自然的美景，通过图片、视频等直观材料，增强学生的感官体验，使其对自然之美有直观的认识。

2.设计互动讨论环节，让学生分享个人在大自然中的经历和感受，通过同伴交流，促进情感共鸣。

3.结合案例分析，讲解自然保护的重要性，让学生理解人类活动对自然的影响。

4.创设实践环节，如校园绿化活动、环保小制作等，让学生在实践中体验保护自然的乐趣，将环保意识转化为具体行为。

5.通过小组合作探究，鼓励学生提出保护自然的创意方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备鲁人版八年级政治下册教材。

2.辅助材料：收集大自然景观图片、生态保护相关视频片段、动植物多样性图表等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等播放设备，以及白板和笔用于板书。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如记录纸、彩笔等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括大自然美景的图片和视频，要求学生观察并记录自己的感受。

设计预习问题：提出“你认为大自然之美体现在哪些方面？”等问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生仔细观察图片和视频，记录自己的感受和发现。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将观察记录和思考结果以文字或图画形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：激发学生的探索兴趣，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和反馈的及时性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段自然风光视频，引导学生关注大自然之美。

讲解知识点：详细讲解大自然的多样性和美，结合实例帮助学生理解生态保护的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对大自然之美的感受，讨论保护自然的实际行动。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生如何将环保意识融入日常生活。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人体验，提出保护自然的建议。

提问与讨论：学生勇敢提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统了解自然美的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何保护自然。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于设计一个校园环保活动的作业，要求学生结合本节课的内容进行思考。

提供拓展资源：提供环保相关的网站和书籍，供学生深入了解环保知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，设计出有创意的环保活动方案。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然的故事》：介绍自然界中各种奇妙现象和生物的故事，帮助学生更深入地理解自然之美。

-《地球的呼吸》：探讨环境保护和可持续发展的重要性，引导学生思考如何在日常生活中做出贡献。

-《绿色未来》：展望未来环保技术的发展和人类与自然和谐共处的可能性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录下一周内自己在自然环境中的观察，可以是植物的生长变化、动物的行为习惯等，培养细致观察和记录的习惯。

-环保行动计划：要求学生结合自己的生活实际，制定一个简单的环保行动计划，如减少一次性塑料使用、节约用水用电等，将环保理念融入日常生活。

-主题研究：学生可以选择一个与大自然相关的主题，如生物多样性、气候变化等，进行深入研究，通过查阅资料、实地考察等方式，形成研究报告。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达自己对大自然之美的理解和感悟，培养审美和创造力。

-交流分享：组织学生进行课后交流分享会，让学生展示自己的观察日记、环保行动计划、研究报告和创意作品，互相学习和启发。

-自然界的基本元素：水、土、空气、火（太阳能量）等，它们如何相互作用，构成了丰富多彩的自然环境。

-生物多样性的价值：介绍生物多样性的概念，阐述生物多样性对生态系统稳定性的重要性，以及人类如何依赖生物多样性。

-生态系统的平衡：讲解生态系统中物种之间的相互关系，如食物链、共生等，以及人类活动如何影响生态平衡。

-环境问题的历史与现状：回顾历史上重大环境问题，如工业污染、森林砍伐等，分析当前全球面临的主要环境挑战。

-环保法律法规：介绍我国及国际上的环保法律法规，让学生了解法律在环境保护中的作用。

-环保科技：介绍环保科技的发展，如可再生能源、废物回收利用等，让学生了解科技在环保领域的应用。

-环保教育：讨论环保教育的意义和作用，如何在学校、家庭、社会等各个层面推广环保教育。

-人类与自然和谐共处的理念：探讨如何实现人类与自然的和谐共处，包括可持续发展、低碳生活等。七、板书设计1.大自然之美

①自然景观：山水、湖泊、森林等

②生物多样性：动植物种类与特点

③自然现象：日出、日落、季节变化等

2.保护自然的重要性

①生态平衡：物种间相互关系

②环境污染：对人类和生物的影响

③可持续发展：实现人类与自然的和谐共处

3.环保行动

①个人行为：节约用水、减少塑料使用

②社会参与：环保志愿者、社区绿化

③法律法规：环保法律与政策的遵守八、教学反思与改进八、教学反思与改进

教学结束后，我总是习惯性地进行反思，思考这节课有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。以下是我对“感受大自然之美”这节课的一些反思和改进计划。

首先，我觉得这节课在激发学生兴趣方面做得不错。通过多媒体展示大自然的美丽景色，学生们的注意力很快就被吸引过去了。但是，我也注意到有些学生对于自然美的感知还不够深刻，他们在分享自己感受时，更多的是停留在表面的描述，缺乏对自然深层次的理解。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如组织学生进行户外观察，让他们亲身体验大自然，从而更深刻地感受自然之美。

其次，课堂上的小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的质量并不高。我发现，很多学生对于环保问题的认识还比较肤浅，缺乏深入思考。为了提高讨论质量，我打算在课前布置一些相关话题的预习任务，让学生在课前就对环保问题有所了解，这样在课堂上讨论时，他们就能提出更有深度的问题和见解。

再次，我认为在讲解知识点时，可以更加注重学生的参与。比如，在讲解生物多样性时，可以让学生分组讨论不同生物的特点和生态作用，这样既能提高他们的学习兴趣，也能让他们在实践中学会如何分析问题。同时，我还计划在课堂上引入一些实际案例，让学生看到环保问题与我们的日常生活息息相关，从而增强他们的环保意识。

此外，课后作业的设计也是我反思的一个重点。我发现，有些学生对于课后作业的完成不够认真，甚至有些学生直接抄袭答案。为了解决这个问