2024-2025学年高中语文 第二单元 七 仁义礼智我固有之说课稿2 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智我固有之说课稿2新人教版选修《先秦诸子选读》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第二单元七仁义礼智我固有之说课稿2新人教版选修《先秦诸子选读》教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版选修《先秦诸子选读》第二单元第七课《仁义礼智我固有之说》。本节课将重点分析《孟子》中的“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”这一观点，探讨其内涵及现实意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了《孟子》的部分篇章，对孟子的仁政、性善论等思想有了一定的了解。本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，通过深入剖析“仁义礼智我固有之说”，使学生更加全面地理解孟子的思想体系，为后续的学习打下基础。核心素养目标1.文化传承与理解：通过学习《仁义礼智我固有之说》，使学生深入理解孟子关于人性中固有的道德观念，培养学生的文化自信，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维分析孟子的性善论，培养独立思考能力，提升逻辑推理和论证水平。

3.语言建构与运用：通过解读文本，提高学生准确理解和运用古代汉语的能力，同时训练学生运用现代汉语表达传统文化观念的能力。重点难点及解决办法重点：理解“仁义礼智我固有之说”的内涵及其在孟子思想体系中的地位。

难点：将孟子的抽象概念与实际生活中的道德实践相结合，以及运用批判性思维对观点进行深入分析。

解决办法与突破策略：

1.通过情境创设，结合现实生活中的案例，帮助学生形象地理解“仁义礼智”的概念。

2.引导学生进行小组讨论，分享个人对“我固有之”的理解，促进思想碰撞，加深认识。

3.利用思维导图，梳理孟子思想的发展脉络，帮助学生构建完整的知识体系。

4.设计课堂提问，引导学生从不同角度分析孟子观点的合理性，培养批判性思维。

5.安排课后作业，让学生撰写小论文，将孟子的理论应用于现实生活中，提升实际应用能力。教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为辅助。首先，通过讲授介绍孟子“仁义礼智我固有之说”的理论背景和核心观点。接着，设计小组讨论环节，让学生就文本中的具体案例展开探讨，以促进学生的主动参与和思维碰撞。此外，引入角色扮演活动，让学生模拟先秦时期的社会环境，体验孟子思想在现实生活中的应用。教学媒体使用上，利用多媒体课件展示相关图像和文献资料，增强直观性和信息量，提高教学效率。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上节课我们学习了《孟子》中的性善论，那么孟子认为人性中固有的道德观念有哪些呢？今天我们将继续学习《孟子》中的“仁义礼智我固有之说”。

（2）请同学们回顾一下，我们在之前的课程中学习了哪些先秦诸子的思想？这些思想对我们今天的生活有哪些启示？

2.讲解新课

（1）请同学们打开课本，翻到第二单元第七课《仁义礼智我固有之说》。首先，我们来了解一下这篇课文的主旨。

（2）本节课我们将重点学习孟子关于“仁义礼智”的观点。请同学们跟我一起朗读课文，注意把握语速、语调。

（3）请同学们思考一下，孟子为什么说“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也”？这里的“固有”是什么意思？

（4）接下来，请同学们分小组讨论，分享一下你们对“仁义礼智”的理解。每组选一位代表进行汇报。

3.探究全文侧重点

（1）通过大家的讨论，我们可以看到，孟子认为人性中固有四种道德观念，分别是仁、义、礼、智。下面我们来逐一分析这四种道德观念的内涵。

（2）首先，请同学们思考一下，什么是仁？仁在现实生活中有哪些表现？

（3）接下来，我们来看义。请同学们结合课文，分享一下你们对义的理解。

（4）再来看礼。请同学们举例说明，生活中我们如何遵循礼？

（5）最后，我们来看智。请同学们谈谈，如何运用智慧去面对生活中的问题？

4.案例分析

（1）请同学们阅读课文中的案例，思考以下问题：这个案例体现了孟子的哪种道德观念？这位人物是如何践行这种道德观念的？

（2）请同学们分组讨论，结合现实生活，谈谈你们是如何践行孟子所倡导的道德观念的。

5.总结提升

（1）通过本节课的学习，我们深入了解了孟子关于“仁义礼智我固有之说”的观点。请同学们分享一下你们的学习收获。

（2）接下来，请同学们思考一下，如何在现实生活中践行孟子的道德观念，做一个有道德的人？

（3）最后，请同学们撰写一篇课后作业，题目为《践行孟子道德观念，做有道德的人》。

6.课堂小结

（1）同学们，本节课我们学习了孟子的“仁义礼智我固有之说”。希望大家能够将所学知识运用到现实生活中，做一个有道德的人。

（2）下节课我们将继续学习《孟子》的其他篇章，希望大家提前预习，做好上课准备。

（3）最后，祝大家学业进步，生活愉快！下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课学习后，能够准确理解孟子“仁义礼智我固有之说”的核心内容，掌握了仁、义、礼、智四种道德观念的内涵及其在孟子思想体系中的地位。通过对课文案例的分析，学生能够将抽象的理论与实际生活相结合，提高了对孟子思想的实际应用能力。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，积极思考，勇于表达自己的观点。通过小组合作，他们学会了如何从不同角度分析问题，培养了批判性思维和逻辑推理能力。撰写课后作业的过程中，学生能够独立思考，将孟子的道德观念应用于现实生活中的具体情境，提升了问题解决能力。

3.文化认同：学习本节课后，学生对中华优秀传统文化有了更深刻的认识和认同。他们能够理解孟子思想对后世的影响，增强了对中华文化的自豪感和传承意识。

4.语言运用：学生在课堂讨论和作业撰写中，运用了准确、流畅的古代汉语和现代汉语，提高了语言表达能力和文学素养。通过对孟子文本的解读，学生学会了如何运用语言表达复杂的思想和情感。

5.道德修养：学生在学习孟子的道德观念后，能够自觉地将所学应用于日常生活，提高了自身的道德修养。他们在与人交往中更加注重仁爱、正义、礼貌和智慧，成为更有道德素养的人。

6.学习态度：学生在本节课的学习中，表现出积极的学习态度。他们认真听讲，积极参与课堂活动，主动探究问题，形成了良好的学习习惯。板书设计①《仁义礼智我固有之说》重点知识点：

-孟子的人性观：性善论

-“