小学三年级上册音乐教案 人教版

第1周22222222211识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并2、综合训练。3、读谱知识：高音谱号、音符。1、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。2、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一1、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。2、教师讲解自己对学生的要求。3、做常规训练：发声练习、队形。1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一2、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个1、教师介绍高音谱号：是G字的变形，其中心记在五线谱上的第二2、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。3、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。4、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。1、导入：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，2、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么3、两人一组，一起念谱。4、教师带领大家一起读谱。5、听琴唱谱，注意休止符处。今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找课题：海鸥总课时数：第2节1、综合训练一3、欣赏：国歌1、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。从而引发学生的学习兴趣，使他yi师：你们认得这个字吗？（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”？（族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。那里有全国闻大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。节日期间，人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞（火把节他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。听，山那边的彝家孩子们也2、师：老师上节课说了在这首歌曲是有一个升号的歌曲，这首歌曲第“家”字表达出的自豪感。师：歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。休止符前的音要收束利7、师分析歌曲的处理：随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐3、师：你觉得哪一种好，为什么？既然音乐如此神奇，我）（②初听（前奏时加旁白：在刺骨的寒风中，一个衣衫褴褛的小姑娘蹒④回答习题⑶,说一说《国歌》中三个“起来”旋律的进行特点属于⑤师总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为师：这就说明音乐不仅仅只是声音，它有丰富的画面感。一段音乐我从歌曲《小白菜》中我们认识了一个可怜的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲伤的情绪不仅仅深深地打动了老师，也打动了同学们。和她相比，我们的生活是多么美好、多么幸福。而通过《星星和灯光》这首歌曲我们认识了一群可爱的彝家红领巾，他们和我们一样过着幸福、快乐的生活。同学？（2、请同学们两人一组互相提问：2/4拍含义、强弱规律及二拍子指挥3、集体演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用乐器伴奏，一部分打1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一2、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个3、请同学把书上的六个音按照高低顺序排列起来写在五线谱上，并课题：对鲜花总课时数：第1节1、读谱知识：常用附点音符。1、学习和运用附点音符。2、通过听辨节奏，使学生获得一些关于节奏连接的初步知识。3、了解音乐中人声分类的初步知识。一、发声练习：综合训练一1、教师将二分音符和附点二分音符写在黑板上，并写出它们的时值2、请同学依照这个作用，总结出其它附点音符的时值。3、两人为一小组，互相提问。看谁掌握了附点音符的知识。4、以小组为单位，开展知识问答，看哪组得到小红旗。1、请同学们将书上三条节奏依次拍一拍。2、教师任选其中一条拍击，请同学说出拍的是哪一条。1、今天我们来欣赏几首民歌。描绘了山区农村的秀丽富饶的景象，表现了人们对自己的家乡无比热3、复听乐曲。完成听听想想前半部分。茹莱”是男孩的名称，他没有父母。这首歌曲表达了姐姐爱抚的哄弟3、复听乐曲。完成听听想想后半部分。1、请同学们回想都学过哪几种演唱形式？举例说明。下节课我们来学一首北京民歌，请同学们回家观察花的形状，下节课通过歌曲教学，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并鼓励他们不断从对师：这种歌谣我们有很多，像这种口头流传的诗歌、歌谣等就叫做？（教学目的：指导学生学习用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱，并通过学唱琴曲，后又被改编为钢琴独奏曲及管弦乐合奏曲。音乐具有鲜明的民族一、发声练习，综合训练一那么在有的歌曲中，就给我们规范出了这首作品应该使用的力度。这些f>一、发声练习，综合训练一由于它形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一2、请同学们