4.2 特异性免疫 第1课时 课件 高二上学期生物人教版选择性必修1

高中生物学（2019人教版）第4章

免疫调节第2节

特异性免疫第1课时

免疫系统对病原体的识别及体液免疫选择性必修1保卫人体的三道防线第一道防线第二道防线第三道防线组成组成皮肤、黏膜（及其分泌物）体液中的杀菌物质（如溶菌酶）吞噬细胞（树突状细胞、巨噬细胞等）人人生来就有，是机体长期进化过程中遗传下来的，不针对某一类特定的病原体，对多种病原体都有防御作用非特异性免疫组成体液免疫细胞免疫机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用，具有特异性特异性免疫复习：保卫人体的三道防线?免疫系统对病原体的识别01它是人体内的护卫队，日夜巡视，紧张有序。病菌、病毒、癌细胞，都将被它视为“非已”，细胞战士、分子武器，让“非已”成分销声匿迹。1.识别原理2.识别工具——免疫细胞表面的受体识别“己方”——人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签的一组蛋白质。

识别“敌方”——免疫细胞表面的受体能辨认病毒、细菌等病原体的身份

标签——主要是抗原决定簇。免疫细胞人体细胞病毒或细菌受体识别识别分子标签身份标签免疫系统对病原体的识别主要组织相容性抗原淋巴细胞(特异性免疫)第三道防线皮肤黏膜溶菌酶吞噬细胞第一道防线第二道防线

当病原体突破了前两道防线，第三道防线的“部队”就会紧急动员起来，产生___________，第三道防线的作战部队主要是_____________________。这些细胞是如何来“作战”的呢？特异性免疫众多的淋巴细胞通过体液免疫和细胞免疫免疫系统对病原体的识别下图是人体免疫细胞识别“己方”和“敌方”的示意图，回答有关问题。(1)“身份标签”是否具有物种特异性和个体特异性？提示：不同种生物、同种生物的不同个体，“身份标签”不同，即具有物种特异性和个体特异性。合作探究1.一个淋巴细胞只针对一种特异性抗原。2.与抗原对应的淋巴细胞选择性增殖。知识拓展：免疫系统是如何识别病原体的？体液免疫02体液免疫B细胞激活后可以产生

，由于抗体存在于体液中，所以这种靠

“作战”的方式称为体液免疫。1.定义:2.针对的对象:侵入体液(细胞外液)中的病原体抗体抗体②一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。病原体12B细胞①一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。3、体液免疫的基本过程抗原呈递细胞体液免疫病原体1抗原呈递细胞2B细胞3辅助性T细胞③抗原呈递细胞将抗原摄取、加工处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞。体液免疫3、体液免疫的基本过程病原体1抗原呈递细胞2B细胞3辅助性T细胞4细胞因子④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子。体液免疫3、体液免疫的基本过程⑤B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。病原体12B细胞抗原呈递细胞3辅助性T细胞4细胞因子记忆B细胞浆细胞56抗体⑥浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。体液免疫3、体液免疫的基本过程病原体12B细胞抗原呈递细胞3辅助性T细胞4细胞因子记忆B细胞浆细胞56抗体抗体与病原体结合后形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。吞噬、消化体液免疫3、体液免疫的基本过程2.过程B细胞抗原呈递辅助性T细胞细胞因子记忆B细胞浆细胞体液免疫（创新P67）相同抗原再次入侵时，记忆B细胞迅速分裂、分化产生浆细胞和记忆B细胞，浆细胞迅速产生大量抗体。与初次反应相比，反应更快速，产生抗体更多，免疫更强烈。二次免疫特点：相同病原体记忆B细胞记忆B细胞浆细胞大量抗体与抗原结合思考：专家称新型冠状病毒治愈者至少6个月内再次感染该同种病毒的可能性比较低。为什么？阅读教材P72～73以及图4－6，回答有关体液免疫的问题。(1)抗原呈递细胞的作用有哪些？提示：摄取、处理病原体,将抗原信息暴露在细胞表面,并呈递给辅助性T细胞。(2)辅助性T细胞活化的条件是什么？活化后有什么变化？提示：接受抗原呈递细胞处理后的抗原刺激。活化后的辅助性T细胞变化有：开始分裂、分化,并分泌细胞因子；细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合。合作探究(3)B细胞活化的条件是什么？活化后有什么变化？提示：B细胞活化的条件：一些病原体可以与B细胞接触，这是激活B细胞的第一个信号；辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；以及辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用。B细胞活化后的变化：开始增殖、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。(4)浆细胞的来源有哪些？①初次免疫浆细胞只来源于B细胞②二次免疫浆细胞来源于记忆B细胞和B细胞合作探究(5)抗体的作用是什么？抗体能否直接导致病原体死亡？提示：抗体与病原体结合，抑制其增殖或对人体细胞的黏附，多数形成沉淀被其他免疫细胞吞噬消化。抗体并不能直接导致病原体死亡。(6)教材上说“记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，分化后快速产生大量抗体”，你能据此概括二次免疫反应的特点吗？提示：相比于初次免疫，二次免疫快速、强烈。合作探究(7)对参与体液免疫的免疫细胞列表分类。不能识别抗原的细胞浆细胞非特异性识别抗原的细胞APC中的______________________特异性识别抗原的细胞__________________________________具有增殖分化能力的细胞__________________________________巨噬细胞、树突状细胞辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞合作探究(1)病原体可直接刺激并激活辅助性T细胞。(

)(2)在抗原的刺激下，浆细胞可产生抗体。(

)(3)同种抗原再次进入机体，记忆B细胞会迅速增殖并产生抗体。(

)(4)当同种抗原再次进入机体时，浆细胞均来自记忆B细胞。(

)××××【辨正误】【

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】AB1.(多选)下列有关细胞身份标签和识别的叙述，正确的是(

)A.人体细胞表面及病毒、细菌等病原体都有身份标签B.病毒、细菌及人体细胞的身份标签是不同的C.人体免疫细胞不能识别自身细胞的身份标签D.同一个人不同细胞表面的身份标签不相同D2.当人被银环蛇咬后会引起机体出现一系列反应。如图是α-银环蛇毒引发机体免疫反应的部分示意图。下列相关叙述错误的是(

)A.细胞①可能是树突状细胞，能识别α-银环蛇毒，但不具有特异性B.细胞②是辅助性T细胞，与α-银环蛇毒一起作为信号激活细胞③C.物质A是细胞因子，物质B是抗体，都参与了体液免疫过程D.当再次被银环蛇咬伤后，细胞④会快速增殖并产生抗体【

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】3.如图是两次注射同一种抗原后，人体内产生的抗体情况。下列说法错误的是

(

)DA.图示说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次，每次要隔一定时间B.第二次注射同一种抗原后，记忆B细胞形成大量的浆细胞C.与第二次相比，第一次注射反应慢，抗体产生少D.两次注射间隔时间越长，第二次引起的免疫反应越强烈【

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】1.下列有关抗体的叙述，错误的是(

)A.抗体分子的本质是蛋白质，其分泌过程体现了细胞膜的结构特点B.抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原C.抗原被清除后，抗体不会立即消失D.抗体分子的基本结构呈“Y”字形，有特定抗原的两个结合位点B随堂检测2.(多选)下列关于体液免疫的叙述，正确的是(

)A.能刺激B细胞活化的两个信号来自病原体和辅助性T细胞B.辅助性T细胞分泌的细胞因子可以促进B细胞的增殖分化C.二次免疫反应中，浆细胞来源于记忆B细胞D.浆细胞分泌的特异性抗体只能与细胞外的特定病原体结合ABD随堂检测C3.B淋巴细胞发育成熟和增殖分化的过程如图所示，下列叙述错误的是(

)A.甲发育为乙的场所是骨髓B.乙增殖分化为丙需要抗原的接触、辅助性T细胞表面特定分子变化并与B细胞结合，以及细胞因子的共同作用C.丙细胞膜表面有大量特异性抗原识别受体D.丙细胞具有发达的内质网和高尔基体随堂检测D4.科研人员将外毒素M(可引起小鼠死亡)经脱毒处理制成类毒素M，然后对小鼠先注射类毒素M，小鼠未死亡，经1～3周后，注射外毒素M，小鼠依旧未死亡。下列叙述错误的是(

)A.注射类毒素M和外毒素M都能使小鼠体内发生体液免疫B.1～3周后，实验小鼠血清中含有与外毒素M特异性结合的抗体C.1～3周后，若给小鼠注射其他类型的外毒素，小鼠仍有可能死亡D.该实验小鼠先后二次注射抗原时，机体产生抗体的量是相同的随堂检测抗原呈递细胞(或APC细胞)5.如图是人体对某种病毒的部分免疫过程示意图，Ⅰ～Ⅶ表示不同种类的细胞，Th细胞(辅助性T细胞)是T细胞的一种，a～g代表不同的物质。请据图回答下列问题。(1)病毒被Ⅰ________________________(填细胞名称)摄取处理后，将抗原信息传递给Th细胞，Th细胞表面的特定分子发生变化并与V____________________(填细胞名称