幼稚园新生试园活动方案

第第页稚嫩园新生试园活动方案科苑明星稚嫩园新生试园活动方案幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿初入园，他们对老师陌生、对新环境不适应，如何做好这个家园衔接，幼儿适应过渡期，让孩子尽快适应、融入幼儿园的集体生活，是幼儿园教育中所不行忽视的。活动目的：通过亲子试园活动，帮忙家长深入地了解幼儿园的各项工作，同时在心理上舒缓家长的紧张、不安情绪，更快地减轻幼儿开学后的种种焦虑，排出家长的种种顾虑，同时实现招生的目的，为新学期开展正常的教育教学工作奠定坚固结实的基础，共同步调全都地做好宝宝入学的准备工作。活动要求：1.活动时间：20**年_1月_26日_30日（上午8:5012:00）共计五个半日；2.膳食布置：幼儿园早上不供应幼儿早餐，27、28、29日供应幼儿午餐；每日课间点心正常供应3.在活动中家长要看护好自身的孩子，不能随便离开队伍，不能破坏其他班级的环境设施及物品，要遵守游戏的规定，听从老师的指令，做到文明活动，家长要趁此机会给孩子树立一个良好的模范作用。活动布置：内容时间星期一星期二星期三星期四星期五8:509：10活动1：唱名字唱名字唱名字唱名字唱名字9：109：40活动2：参观幼儿园活动4：气球贴花活动：6闪亮小星星活动9：纽扣贴画活动11：沙画9：4010：00入厕、点心入厕、点心入厕、点心入厕、点心入厕、点心10：0010：40活动3：好玩的彩虹伞活动5：吹泡泡活动7：水果蹲顽皮堡玩各种器械10：4011：20单天活动结束单天活动结束活动8：《我上幼儿园》活动10：讲故事活动12：手指游戏吃午餐吃午餐吃午餐活动一语言1叙述活动《找伙伴》活动目标：1.家长孩子认得老师,初步认得同伴2.初步培养宝宝勇敢大方的表现自身。活动准备：每位幼儿的名字活动过程：1.家长带宝宝面向老师坐成半圆。2.配教老师奏琴《唱名字》343455115115523陈老师陈老师你在哪里我在这里我在这里我在这里先唱老师名字，唱的哪位老师的名字，哪位老师就走到孩子面前和孩子做自我介绍。再逐一唱孩子的名字，让孩子大方的走到台前做自我介绍，介绍完之后，下面的小伙伴为他鼓掌，（内敛的孩子，妈妈可以一起上去。活动2手工《气球贴画》活动目标：1、初步激发幼儿爱好上幼儿园的情感。2、培养幼儿手眼协调的本领（在制作过程中，提示家长注意安全，不要把气球吹的太大，以防气球爆）活动准备：人手一个气球圆点贴纸活动过程：1、老师出示已装饰的气球，吸引幼儿注意2、亲子制作活动10社会《好玩的积木》活动目标：1.初步激发幼儿上幼儿的情感。2.学习玩游戏的规定。活动准备：桌面小积木一筐，放在一张桌子的中心。活动过程：一、组织幼儿围成半圆坐好，老师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶，藏在身后。二、老师掌控木偶情境表演“我们这样玩”。1.出示小猴、小狗，并相互问好，告知幼儿：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它们是怎么玩的。2.小猴把放在桌子中心的积木筐拿到自身的面前，小狗说：“把玩具放在桌子中心吧，大家都拿得到。”小猴说：“好的”。就把玩具筐放到了桌子中心。3.小狗说：“我用积木造房子。先要一块长积木。”小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。4.小猴说：“我用积木造大炮。先要一块大积木。”小猴在筐子里找呀找，找到了一块大一点的积木，拿出来放在桌子上。5.小狗说：“我造的房子是绿墙壁，我需要一块绿积木”小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。6.小猴说：“我要一块红积木”。小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。7.老师分别掌控小猴、小狗一块一块拿积木，直至搭出大炮和房子的造型。三、引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子。老师称赞小猴、小狗能一块一块拿积木。四、告知幼儿：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎样收玩具。老师掌控木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里，然后放回玩具架上。五、用小猴、小狗的口吻告知幼儿：“小伙伴，我们是这样玩玩具的，玩积木时要玩一块拿一块，玩好后一块一块放回去。请你们也像我们这样玩玩具好吗？再见。”活动结束活动3体育游戏《吹泡泡》活动目标：1、学习与同伴手拉手，依照儿歌的节奏向圆心和圆外走。2、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场合。活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。（1）老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。（2）交代游戏要求，提示小伙伴追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伙伴要到不同的地方追泡泡。（4）老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。二、游戏“吹泡泡”（1）老师：今日，我们班级也有很多顽皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小特别好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：“皮球回来了!”小伙伴找圆圈，然后快速站到圆圈上。（4）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行12次。（4）称赞快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伙伴为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏12次。鼓舞小伙伴和老师一起念吹泡泡的儿歌。三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，老师提示小伙伴：老师请小伙伴摸什么，小伙伴只能摸一下就快快跑回来。活动结束后，称赞快速回来，而且不撞到别人的小伙伴。活动4：活动名称：《参观幼儿园》活动目标：1.减少幼儿对幼儿园的陌生感，加添幼儿对幼儿园的憧憬。2.使幼儿渐渐产生对老师的倚靠感，缓解新生入园焦虑现象，缩短幼儿入园的适应期。活动准备：1.活动前告知家长本次活动需要搭配的事项。活动过程：1.教室集合2.向家长介绍活动流程：（1）老师简单介绍幼儿园情况；（2）交代参观注意事项；（3）外环境参观次序：从音体室出来食堂前台办公室接待大厅操场（包含塑胶、水泥场合、升旗台、大型玩具）停车场大门（4）教学楼参观次序：一楼：小一班小二班托一班多功能厅顽皮堡美劳室会议室二楼：中二班中三班中四班蒙氏班三楼：园长办公室大一班大二班大三班钢琴房4、参观活动结束。5、家长咨询时间。活动5制作传声筒活动6游戏名称：《大型玩具》规定：1、玩滑滑梯时确定要排队，一个接着一个，从楼梯这边上去两手扶好了，一层一层往上爬，眼睛看好楼梯，爬到顶坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，在滑下来。2、不要在滑梯上打闹，不争抢、推拉，不要从滑梯下面往上爬，不要头朝下滑。活动7活动名称：《我上幼儿园》（一）活动目标：1.在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2.教育幼儿要高愉快兴上幼儿园、不哭闹。（二）活动准备：头饰：小白兔、小猫、小鸭。图片：小伙伴。歌曲：《我上幼儿园》（三）活动过程1.在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伙伴们，让我们拍着小手高愉快兴地上幼儿园去吧!”2.老师出示头饰小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今日，小白兔高愉快兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3.出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高愉快兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”4.出示“小伙伴”图片。老师：“小伙伴爱上哪儿呢？为什么？”5.欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”6.集体朗诵儿歌，要求有神色、动作，有节奏地朗诵儿歌。7.老师教小伙伴们看图一句一句的唱《我上幼儿园》，帮忙幼儿记忆歌词。8.请小伙伴们试验集体演唱。9.鼓舞个别小伙伴上台演唱。10.老师总结：我们也要学这些小动物一样，高愉快兴的来上幼儿园，学习老师教的知识。11.活动结束。活动8桌面玩具《插插蘑菇钉》活动目标：试验看图插塑，发展察看力及手指的快捷性活动准备插塑玩具（插珠板六色蘑菇丁），画有实物的图片活动过程1.老师出示图片：宝宝，看看图上有什么吗？什么颜色的？2.老师介绍插塑玩具并示范插塑。老师：“这是一块板，上面有很多多小洞洞，碗里有很多小蘑菇。3.老师选取和图片一样颜色的“小蘑菇”插在底板上。4.提示家长：引导宝宝察查看图片上的颜色和形状，鼓舞宝宝选取相同颜色的蘑菇钉插在底板上，发展宝宝的察看力，磨练手指的快捷性。活动中，家长可用语言提示宝宝插的位置。5.欣赏老师的插画和原图，请宝宝看一看。6.宝宝取游戏料子，到桌边坐在家长对面玩。7.提示家长：可帮忙宝宝一起共同游戏。假如宝宝不愿按图插塑，家长不要太强求，要敬重顺应宝宝。8.1520分钟后，播放音乐收玩具，提示家长和宝宝一起收归玩具。活动9亲子游戏名称：《赶小猪》游戏玩法：用皮球做1只小猪。在纸上画1只小猪的脸，剪下后贴在球上。准备小羽毛拍1副（或短木棍），场合上划个圆圈放皮球，小椅子放在场合前方。游戏开始，父亲或妈妈说：“把小猪赶回家吧!”发令后，孩子即用球拍快速向前推球，绕过小椅子，最终将球推回圆圈内，并把球拍交给其他人，同样的方法进行，直到最终一个人把“猪”赶回“猪圈”内（把球推至小椅子下）。注意事项：只能用球拍推赶球滚动前进，不能击球。要将球推动圆圈然后交接球拍。活动10健康认知活动《挠痒痒》活动目标：1.初步知道一些身体部位的名称。2.体验挠痒痒游戏的欢快。活动准备：毛绒玩具熊一个活动过程：1.老师与宝宝玩“挠痒痒”的游戏。2.老师出示毛绒小熊，认得脖子、胳肢窝、小肚子、小脚心等部位名称并让宝宝找出自身对应的部位，用手指出来。3.老师出示小熊与宝宝一起玩游戏，老师说任一个部位，请个别宝宝来挠，譬如说挠脖子就让宝宝来挠小熊的脖子。4.请家长帮宝宝脱出鞋子。5.老师自编故事《贪玩的小熊》，在故事中穿插哥哥身体部位名称，让家长挠宝宝相应的身体部位，让宝宝在理解的基础上进一步感受“挠痒痒”的欢快。活动11美术印画活动《熊猫吹泡泡》活动目标：乐意自身动手画画，对颜色感兴趣活动准备：泡泡枪一个，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作画纸，各色（红、黄、篮、绿）颜料，瓶盖若干，抹布活动过程1.老师用泡泡枪打出泡泡，引起宝宝的注意。引导宝宝察看宝宝的形状，“看!这是什么？”（泡泡）泡泡是什么样的呢？（圆圆的）“有一只小动物也爱好吹泡泡，它是谁呢？”老师出示印有熊猫吹泡泡图案的画纸，“原来是一只可爱的熊猫”熊猫可爱好吹泡泡啦!今日我们和它一起吹泡泡好吗？2.老师示范用瓶盖蘸上颜料在画纸上印画泡泡。3.边印说戳：“红泡泡，黄泡泡”“泡泡圆圆的，小心不能让它破哦!”予以宝宝更多有关泡泡的经验。4.提示宝宝换颜色作画时，一个瓶盖只能蘸上一种颜色。5.提示家长尽量让宝宝自身操作，不要过多的干涉。6.宝宝自主选择工具印画泡泡。老师巡回引导察看宝宝操作的情况，鼓舞宝宝蘸取不同颜色的颜料印画泡泡，表演印画泡泡又多又好的宝宝。7.呈现作品，引导宝宝相互欣赏。活动12游戏名称:《摇摇车》游戏玩法：双手握住摇摇车的方向盘，双脚放在摇摇车的小脚丫位置，用手用力左右摇，带动摇摇车，想去哪个地方就把方向盘往那边转。游戏注意事项：1.不能用脚在地上划，鞋子与地面摩擦会弄坏鞋子。2.速度不要太快。3.摇摇车之间要有确定的距离，不能相互碰撞。4.在指定的场合玩，不能离开老师和家长的视线。活动13奥尔夫音乐打击乐器活动《闪亮的小星》活动目标：1.认得打击乐器碰铃、沙蛋等。2.对音乐活动感兴趣活动准备用布遮住箩筐（内置碰铃、沙蛋等）歌曲《闪亮的小星》活动过程：1.老师出示箩筐，引起宝宝的兴趣。手拿箩筐轻轻左右摇动，并作神秘状问宝宝：“猜猜里面是什么？”从箩筐李摸出碰铃，告知宝宝：“这是碰铃“同时，手抓碰铃手柄，轻轻的、有节奏的敲击。从箩筐里摸出沙蛋，告知宝宝：“这是沙蛋”同时，手握住沙蛋，上下有节奏的摇摆。2.老师从箩筐里逐一去除全部的碰铃、沙蛋，请宝宝选择自身爱好的乐器，自由的敲击或摇摆。3.老师带着宝宝一起有节奏的演奏（节奏性：∣）。4.演奏方式：先分段演奏，即前半段音乐用碰铃演奏，后半段用沙蛋演奏，再交换乐器演奏。5.提示家长：演奏时引导宝宝有节奏地演奏，提示宝宝珍惜乐器，轻拿轻放。篇2:稚嫩园新生试园活动方案科苑明星稚嫩园新生试园活动方案幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿初入园，他们对老师陌生、对新环境不适应，如何做好这个家园衔接，幼儿适应过渡期，让孩子尽快适应、融入幼儿园的集体生活，是幼儿园教育中所不行忽视的。活动目的：通过亲子试园活动，帮忙家长深入地了解幼儿园的各项工作，同时在心理上舒缓家长的紧张、不安情绪，更快地减轻幼儿开学后的种种焦虑，排出家长的种种顾虑，同时实现招生的目的，为新学期开展正常的教育教学工作奠定坚固结实的基础，共同步调全都地做好宝宝入学的准备工作。活动要求：1.活动时间：20**年_1月_26日_30日（上午8:5012:00）共计五个半日；2.膳食布置：幼儿园早上不供应幼儿早餐，27、28、29日供应幼儿午餐；每日课间点心正常供应3.在活动中家长要看护好自身的孩子，不能随便离开队伍，不能破坏其他班级的环境设施及物品，要遵守游戏的规定，听从老师的指令，做到文明活动，家长要趁此机会给孩子树立一个良好的模范作用。活动布置：内容时间星期一星期二星期三星期四星期五8:509：10活动1：唱名字唱名字唱名字唱名字唱名字9：109：40活动2：参观幼儿园活动4：气球贴花活动：6闪亮小星星活动9：纽扣贴画活动11：沙画9：4010：00入厕、点心入厕、点心入厕、点心入厕、点心入厕、点心10：0010：40活动3：好玩的彩虹伞活动5：吹泡泡活动7：水果蹲顽皮堡玩各种器械10：4011：20单天活动结束单天活动结束活动8：《我上幼儿园》活动10：讲故事活动12：手指游戏吃午餐吃午餐吃午餐活动一语言1叙述活动《找伙伴》活动目标：1.家长孩子认得老师,初步认得同伴2.初步培养宝宝勇敢大方的表现自身。活动准备：每位幼儿的名字活动过程：1.家长带宝宝面向老师坐成半圆。2.配教老师奏琴《唱名字》343455115115523陈老师陈老师你在哪里我在这里我在这里我在这里先唱老师名字，唱的哪位老师的名字，哪位老师就走到孩子面前和孩子做自我介绍。再逐一唱孩子的名字，让孩子大方的走到台前做自我介绍，介绍完之后，下面的小伙伴为他鼓掌，（内敛的孩子，妈妈可以一起上去。活动2手工《气球贴画》活动目标：1、初步激发幼儿爱好上幼儿园的情感。2、培养幼儿手眼协调的本领（在制作过程中，提示家长注意安全，不要把气球吹的太大，以防气球爆）活动准备：人手一个气球圆点贴纸活动过程：1、老师出示已装饰的气球，吸引幼儿注意2、亲子制作活动10社会《好玩的积木》活动目标：1.初步激发幼儿上幼儿的情感。2.学习玩游戏的规定。活动准备：桌面小积木一筐，放在一张桌子的中心。活动过程：一、组织幼儿围成半圆坐好，老师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶，藏在身后。二、老师掌控木偶情境表演“我们这样玩”。1.出示小猴、小狗，并相互问好，告知幼儿：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它们是怎么玩的。2.小猴把放在桌子中心的积木筐拿到自身的面前，小狗说：“把玩具放在桌子中心吧，大家都拿得到。”小猴说：“好的”。就把玩具筐放到了桌子中心。3.小狗说：“我用积木造房子。先要一块长积木。”小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。4.小猴说：“我用积木造大炮。先要一块大积木。”小猴在筐子里找呀找，找到了一块大一点的积木，拿出来放在桌子上。5.小狗说：“我造的房子是绿墙壁，我需要一块绿积木”小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。6.小猴说：“我要一块红积木”。小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。7.老师分别掌控小猴、小狗一块一块拿积木，直至搭出大炮和房子的造型。三、引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子。老师称赞小猴、小狗能一块一块拿积木。四、告知幼儿：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎样收玩具。老师掌控木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里，然后放回玩具架上。五、用小猴、小狗的口吻告知幼儿：“小伙伴，我们是这样玩玩具的，玩积木时要玩一块拿一块，玩好后一块一块放回去。请你们也像我们这样玩玩具好吗？再见。”活动结束活动3体育游戏《吹泡泡》活动目标：1、学习与同伴手拉手，依照儿歌的节奏向圆心和圆外走。2、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场合。活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。（1）老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。（2）交代游戏要求，提示小伙伴追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伙伴要到不同的地方追泡泡。（4）老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。二、游戏“吹泡泡”（1）老师：今日，我们班级也有很多顽皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小特别好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：“皮球回来了!”小伙伴找圆圈，然后快速站到圆圈上。（4）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行12次。（4）称赞快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伙伴为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏12次。鼓舞小伙伴和老师一起念吹泡泡的儿歌。三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，老师提示小伙伴：老师请小伙伴摸什么，小伙伴只能摸一下就快快跑回来。活动结束后，称赞快速回来，而且不撞到别人的小伙伴。活动4：活动名称：《参观幼儿园》活动目标：1.减少幼儿对幼儿园的陌生感，加添幼儿对幼儿园的憧憬。2.使幼儿渐渐产生对老师的倚靠感，缓解新生入园焦虑现象，缩短幼儿入园的适应期。活动准备：1.活动前告知家长本次活动需要搭配的事项。活动过程：1.教室集合2.向家长介绍活动流程：（1）老师简单介绍幼儿园情况；（2）交代参观注意事项；（3）外环境参观次序：从音体室出来食堂前台办公室接待大厅操场（包含塑胶、水泥场合、升旗台、大型玩具）停车场大门（4）教学楼参观次序：一楼：小一班小二班托一班多功能厅顽皮堡美劳室会议室二楼：中二班中三班中四班蒙氏班三楼：园长办公室大一班大二班大三班钢琴房4、参观活动结束。5、家长咨询时间。活动5制作传声筒活动6游戏名称：《大型玩具》规定：1、玩滑滑梯时确定要排队，一个接着一个，从楼梯这边上去两手扶好了，一层一层往上爬，眼睛看好楼梯，爬到顶坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，在滑下来。2、不要在滑梯上打闹，不争抢、推拉，不要从滑梯下面往上爬，不要头朝下滑。活动7活动名称：《我上幼儿园》（一）活动目标：1.在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2.教育幼儿要高愉快兴上幼儿园、不哭闹。（二）活动准备：头饰：小白兔、小猫、小鸭。图片：小伙伴。歌曲：《我上幼儿园》（三）活动过程1.在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小伙伴们，让我们拍着小手高愉快兴地上幼儿园去吧!”2.老师出示头饰小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今日，小白兔高愉快兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3.出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高愉快兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”4.出示“小伙伴”图片。老师：“小伙伴爱上哪儿呢？为什么？”5.欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”6.集体朗诵儿歌，要求有神色、动作，有节奏地朗诵儿歌。7.老师教小伙伴们看图一句一句的唱《我上幼儿园》，帮忙幼儿记忆歌词。8.请小伙伴们试验集体演唱。9.鼓舞个别小伙伴上台演唱。10.老师总结：我们也要学这些小动物一样，高愉快兴的来上幼儿园，学习老师教的知识。11.活动结束。活动8桌面玩具《插插蘑菇钉》活动目标：试验看图插塑，发展察看力及手指的快捷性活动准备插塑玩具（插珠板六色蘑菇丁），画有实物的图片活动过程1.老师出示图片：宝宝，看看图上有什么吗？什么颜色的？2.老师介绍插塑玩具并示范插塑。老师：“这是一块板，上面有很多多小洞洞，碗里有很多小蘑菇。3.老师选取和图片一样颜色的“小蘑菇”插在底板上。4.提示家长：引导宝宝察查看图片上的颜色和形状，鼓舞宝宝选取相同颜色的蘑菇钉插在底板上，发展宝宝的察看力，磨练手指的快捷性。活动中，家长可用语言提示宝宝插的位置。5.欣赏老师的插画和原图，请宝宝看一看。6.宝宝取游戏料子，到桌边坐在家长对面玩。7.提示家长：可帮忙宝宝一起共同游戏。假如宝宝不愿按图插塑，家长不要太强求，要敬重顺应宝宝。8.1520分钟后，播放音乐收玩具，提示家长和宝宝一起收归玩具。活动9亲子游戏名称：《赶小猪》游戏玩法：用皮球做1只小猪。在纸上画1只小猪的脸，剪下后贴在球上。准备小羽毛拍1副（或短木棍），场合上划个圆圈放皮球，小椅子放在场合前方。游戏开始，父亲或妈妈说：“把小猪赶回家吧!”发令后，孩子即用球拍快速向前推球，绕过小椅子，最终将球推回圆圈内，并把球拍交给其他人，同样的方法进行，直到最终一个人把“猪”赶回“猪圈”内（把球推至小椅子下）。注意事项：只能用球拍推赶球滚动前进，不能击球。要将球推动圆圈然后交接球拍。活动10健康认知活动《挠痒痒》活动目标：1.初步知道一些身体部位的名称。2.体验挠痒痒游戏的欢快。活动准备：毛绒玩具熊一个活动过程：1.老师与宝宝玩“挠痒痒”的游戏。2.老师出示毛绒小熊，认得脖子、胳肢窝、小肚子、小脚心等部位名称并让宝宝找出自身对应的部位，用手指出来。3.老师出示小熊与宝宝一起玩游戏，老师说任一个部位，请个别宝宝来挠，譬如说挠脖子就让宝宝来挠小熊的脖子。4.请家长帮宝宝脱出鞋子。5.老师自编故事《贪玩的小熊》，在故事中穿插哥哥身体部位名称，让家长挠宝宝相应的身体部位，让宝宝在理解的基础上进一步感受“挠痒痒”的欢快。活动11美术印画活动《熊猫吹泡泡》活动目标：乐意自身动手画画，对颜色感兴趣活动准备：泡泡枪一个，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作画纸，各色（红、黄、篮、绿）颜料，瓶盖若干，抹布活动过程1.老师用泡泡枪打出泡泡，引起宝宝的注意。引导宝宝察看宝宝的形状，“看!这是什么？”（泡泡）泡泡是什么样的呢？（圆圆的）“有一只小动物也爱好吹泡泡，它是谁呢？”老师出示印有熊猫吹泡泡图案的画纸，“原来是一只可爱的熊猫”熊猫可爱好吹泡泡啦!今日我们和它一起吹泡泡好吗？2.老师示范用瓶盖蘸上颜料在画纸上印画泡泡。3.边印说戳：“红泡泡，黄泡泡”“泡泡圆圆的，小心不能让它破哦!”予以宝宝更多有关泡泡的经验。4.提示宝宝换颜色作画时，一个瓶盖只能蘸上一种颜色。5.提示家长尽量让宝宝自身操作，不要过多的干涉。6.宝宝自主选择工具印画泡泡。老师巡回引导察看宝宝操作的情况，鼓舞宝宝蘸取不同颜色的颜料印画泡泡，表演印画泡泡又多又好的宝宝。7.呈现作品，引导宝宝相互欣赏。活动12游戏名称:《摇摇车》游戏玩法：双手握住摇摇车的方向盘，双脚放在摇摇车的小脚丫位置，用手用力左右摇，带动摇摇车，想去哪个地方就把方向盘往那边转。游戏注意事项：1.不能用脚在地上划，鞋子与地面摩擦会弄坏鞋子。2.速度不要太快。3.摇摇车之间要有确定的距离，不能相互碰撞。4.在指定的场合玩，不能离开老师和家长的视线。活动13奥尔夫音乐打击乐器活动《闪亮的小星》活动目标：1.认得打击乐器碰铃、沙蛋等。2.对音乐活动感兴趣活动准备用布遮住箩筐（内置碰铃、沙蛋等）歌曲《闪亮的小星》活动过程：1.老师出示箩筐，引起宝宝的兴趣。手拿箩筐轻轻左右摇动，并作神秘状问宝宝：“猜猜里面是什么？”从箩筐李摸出碰铃，告知宝宝：“这是碰铃“同时，手抓碰铃手柄，轻轻的、有节奏的敲击。从箩筐里摸出沙蛋，告知宝宝：“这是沙蛋”同时，手握住沙蛋，上下有节奏的摇摆。2.老师从箩筐里逐一去除全部的碰铃、沙蛋，请宝宝选择自身爱好的乐器，自由的敲击或摇摆。3.老师带着宝宝一起有节奏的演奏（节奏性：∣）。4.演奏方式：先分段演奏，即前半段音乐用碰铃演奏，后半段用沙蛋演奏，再交换乐器演奏。5.提示家长：演奏时引导宝宝有节奏地演奏，提示宝宝珍惜乐器，轻拿轻放。篇3:医院新生儿听力筛查制度职责厦门集美东南医院新生儿听力筛查制度职责目录听力筛查室工作制度2听力筛查人员职责2新生儿听力筛查工作管理制度2新生儿听力筛查知情同意书3新生儿听力筛查报告单4新生儿听力筛查管理制度4新生儿听力筛查保密制度4新生儿听力筛查仪管理和校准制度5新生儿听力筛查档案管理制度5新生儿听力筛查信息反馈制度6新生儿听力筛查寻访制度6新生儿听力筛查质量掌掌控度6新生儿听力筛查技术规范（卫生部20**年版）7听力筛查室工作制度1.严格遵守医院的规章制度及有关规定。2.自发遵守组织纪律，上班不迟到不早退，不无故缺勤，有事先申请获批准后方可休假。3.树立全心全意为病人服务的思想，认真对待每一位新生儿，做到文明礼貌、耐性细致。4.上班时保持环境乾净，穿工作服配戴好胸牌。5.认真执行岗位责任制，做好本职工作确保筛查质量。6.宝贵仪器妥当保管，专人负责维护保养。7.保持筛查室的卫生清洁。8.加强安全管理，下班时关好水源电源、门窗方可离开。听力筛查人员职责1.在科主任领导下，开展听力筛查工作。2.严格执行各项规章制度和耳声发射操作规程，严防过错事故。3.常常检查听力专用仪器的使用和保养情况。4.努力学习耳保健专业知识，熟识掌握听力筛查方法，熟识掌握听力分级。5.乐观做好新生儿听力保健等健康教育和咨询工作6.及时进行资料的收集、统计、分析工作。7.及时进行报表的收集、整理、上报工作。新生儿听力筛查工作管理制度一、基本要求（一）人员要求从事听力筛查和检测的技术人员须经岗前培训，取得合格证后方可上岗。（二）房屋要求设置1间相对比较安静的专用房间，配备诊查床和办公桌椅。二、筛查（一）一般筛查1、初筛：在新生儿监护人签署知情同意同意书的前提下，在新生儿降生后25天进行初筛。操作步骤：1、清洁耳道；2、使新生儿处于安静状态，必需时可使用冷静剂；3、两耳分别测试，如未通过，需重复23次测试。2、复筛：初筛未通过者，发放复筛通知单，于生后42天内进行复筛。3、转诊：（1）、复筛未通过者，于1个月内转诊到厦门市妇幼保健院门诊进行AABR检查。（二）重点筛查，听力高危因素筛查新生儿（028天内）：（1）母亲在怀孕期间使用耳毒性药物；（2）母亲患巨细胞病毒、风疹病毒、疱疹病毒、梅毒或弓形体引起的宫内感染；（3）降生体重小于1500克；（4）降生后1分钟Apgar评分低于4分；降生后5分钟Apgar评分低于6分；具有先在性或迟发性的小儿期听力损伤的家族史；父母近亲结婚；（5）颅面形态畸形，包含耳廓和耳道畸形等；（6）有听力障碍家庭史；2、转诊：筛选出的新生儿听力高危儿，在新生儿监护人签署知情同意同意书的前提下，于1个月内转诊到厦门市妇幼保健院门诊进行OAE+AABR筛查。三、信息登记：填写《新生儿听力筛查报告单》，其中医院联存入新生儿住院病历保管，报告联交新生儿监护人保管。填写《医院新生儿听力筛查情况登记本》作为基础台帐备查。四、信息反馈、追踪及质控对筛查未通过者，应通知其监护人复筛时间，对复筛仍未通过者，动员其监护人及时复筛或转诊。新生儿听力筛查知情同意书：为提高降生人口素养，依据《中华人民共和国母婴保健法》及《实施方法》和卫生部《新生儿疾病筛查技术规范》及《新生儿听力筛查技术规范》，新生儿均应在生后25天接受新生儿听力筛查。新生儿听力筛查紧要发现因先天因素所导致的听力异常，以便早期发现、早期干涉，尽可能的减少听力障碍发生以及由此造成对儿童生长发育的不良影响。因此，建议您的小孩接受新生儿听力筛查，而且应注意躲避后天听力损害因素，保护好孩子的听力。假如您拒绝小孩接受新生儿听力筛查，将来可能发生听力或语言障碍，所导致的不良后果与医院无关，后果自负。新生儿听力筛查费用60元，本人乐意承当。我是新生儿的监护人,我同意该小孩接受新生儿听力筛查。监护人签名：签署日期：*年*月*日新生儿听力筛查报告单新生儿听力筛查报告单（医院保管）床号：_____住院号：______家长姓名：父_____母____小儿姓名：______降生：__年_月_日性别：①=男②=女听力筛查情况：第（）次筛查：筛查时间：200*年*月*日结果：OAE检查：左耳：通过未通过右耳：通过未通过AABR检查：左耳：通过未通过右耳：通过未通过建议:______________________________________________________________医生签名：报告时间：*年*月*日_________________________________________________________________厦门集美东南医院新生儿听力筛查报告单（家长联）床号：_____住院号：______家长姓名：父_____母____小儿姓名：______降生：__年_月_日性别：①=男②=女听力筛查情况：第（）次筛查：筛查时间：200*年*月*日结果：OAE检查：左耳：通过未通过右耳：通过未通过AABR检查：左耳：通过未通过右耳：通过未通过建议:医生签名：报告时间：*年*月*日新生儿听力筛查管理制度新生儿听力筛查保密制度1、认真做好新生儿听力筛查紧要性的宣传工作，要使新生儿的监护人做到知情同意，没有强迫或掌控，受检者也不受羞辱及藐视。2、认真妥本地做好新生儿听力筛查有关资料的保管和保密工作。任何人不得以任何理由泄露新生儿及其监护人的有关信息，包含联系电话、住址以及筛查结果等。3、只有在新生儿的监护人授权时，方可公开有关信息。4、监护人必需持有效的证明文件，方可查询其新生儿的听力结果，如须复印相关文件，还须到医教科办理必需的手续。新生儿听力筛查仪管理和校准制度1、听力筛查仪使用前，需先进行自校准、维护和保养培训，考核合格后方可上机操作。2、操必需严格按仪器操作程序文件进行操作，保证仪器正常的使用寿命。3、平常要做好仪器的维护和保养工作。每次仪器使用完毕后，均须按要求放入专用包内，防止振动、摔坏，并进行使用情况的登记或记录。4、依据仪器的使用频率，每半年或一年必需对仪器或计量器具进行专业校验，并认真做好记录并妥当保管好仪器校准报告。5、未经许可，任何人不得以任何理由随便拆卸仪器。遇到仪器发生故障时，要及时报告中心负责人和仪修工程师维护和修理。6、按仪器设备统一管理的要求，将唯一性标识张贴在仪器设备的醒目处。内容包含统一编码、名称、型号、负责人等。7、保证仪器在清洁、干燥、无尘和无环境污染的情况下使用。严防水浸、火灾和被盗的情况发生。8、建立仪器的档案文件，并妥当保管好仪器有关的各种资料。新生儿听力筛查档案管理制度1、新生儿听力筛查转诊单应认真做好认真登记，包含编号、姓名、性别、住院号、联系电话、住址、母亲姓名、转诊单位等基本信息。2、妥当保管好听力筛查的有关信息资料，包含每次中心内质控和院内质评报告。3、对听力初筛不通过新生儿进行建档管理，告知42天3个月内复筛，对复筛再次不通过新生儿进行听力学诊断。对听力障碍患儿和耳聋高危新生儿进行跟踪和随访，建档资料至少保管10年。4、存于电脑的有关新生儿听力筛查资料要求备份保管。备份文件至少要离新生儿听力筛查试验室100m以上，以备不测。5、对于以纸质作为载体的文件资料，要认真做好防潮、防湿和防火及防虫蛀等工作，保证万无一失。6、做到听力室档案的保密工作。未经主任许可或授权，任何人不得以任何理由查阅相关文件档案。如新生儿的监护人要求查阅或复印相关资料，必需到医教科办理相关手续后，方可进行。新生儿听力筛查信息反馈制度1、对于初筛听力没有通过新生儿，必需立刻告知其监护人42天3个月内带新生儿到听力筛查中心复筛。如联系不到监护人，则要通知相关的转诊单位，并做好认真记录。2、对2次听力筛查没有通过新生儿，告知36个月需进行听力学确诊。3、6个月左右为确诊听力障碍患儿供应治疗、干涉服务，并定期进行疗效评估。4及时将新生儿听力筛查数、确诊数、治疗数及治疗评估反馈给相关的医疗卫生行政管理单位。新生儿听力筛查寻访制度1、接到筛查检测机构出具的可疑阳性报告，立刻电话或书面等方式通知新生儿监护人，到筛查检测机构进行复查，并供应健康教育；2、敦促并确保可疑阳性患儿在规定时间内（遗传代谢病在7个工作日内、听力障碍按听力筛查技术规范追踪要求）至确诊治疗机构就诊，尽早予以治疗及干涉；3、因住址不详或拒绝随访等原因而失访者，须注明原因及备案；4、每次通知或访视均须记录，相关资料保管10年；5、按筛查疾病的不同诊治要求，定期访视确诊患儿，予以长期健康教育和健康促进。新生儿听力筛查质量掌掌控度1、严格做好听力筛查质控，以保证筛查结果的准确性和可靠性，并认真做好原始资料的保管和登记工作。2、通知转诊初、复筛查新生儿42天3个月内进行听力筛查，并出听力筛查报告。3、定期参加全国新生儿听力筛查班学习培训，保持听力筛查技术领先。4、每月须对听力筛查质控结果进行认真的分析和总结，及时发现问题并及时进行质量改进。5、听力筛查检测信息资料记录完整，录入数据库，至少存档保管10年。新生儿疾病筛查技术规范（卫生部20**年版）新生儿听力筛查是早期发现新生儿听力障碍，开展早期诊断和早期干涉的有效措施，是减少听力障碍对语言发育和其他神经精神发育的影响，促进儿童健康发展的有力保障。一、基本要求（一）机构设置。省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门依据本行政区域规划的实际情况，开展新生儿听力筛查和诊断治疗工作，指定新生儿听力筛查中心或具有本领的医疗机构承当听力障碍诊治工作。1.筛查机构应当设在有产科或儿科诊疗科目的医疗机构中，配有专职人员及相应设备和设施，由省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门组织考核后指定。2.诊治机构应当设在具有较强耳鼻咽喉科学和听力学技术水平的医疗机构中，至少配备1名新生儿听力障碍诊治高级技术职称医师和2名听力检测人员，并配置相应的设备和设施，由省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门组织考核后指定。（二）人员要求。1.筛查人员。（1）具有与医学相关的中专以上学历。（2）接受过省级以上卫生行政部门组织的新生儿听力筛查相关知识和技能培训并取得技术合格证书。2.诊治人员。（1）从事听力障碍诊治的人员必需取得执业医师资格，并具有中级以上耳鼻咽喉科临床专业技术职称。（2）从事听力检测的人员应当具有与医学相关的中专以上学历，通过省级以上卫生行政部门组织的相关技术和技能培训并取得技术合格证书。3.文案人员。娴熟掌握计算机操作技术且有档案管理工作经验的人员。（三）房屋与设备要求。1.房屋。筛查机构：设置1间通风良好、环境噪声45dB（A）的专用房间，并配备诊察床。诊治机构：至少设置2间隔声室（含屏蔽室1间），符合国家标准（GB/T16403、GB/T16296），设置诊室和综合用房各1间。2.设备。（1）筛查机构设备用途筛查型耳声发射仪和/或自悦耳性脑干反应仪新生儿听力筛查计算机并接驳网络数据录入、上传及分析（2）诊治机构设备用途诊断型听觉诱发电位仪评估听力损失的程度、性质及听力痊愈效果诊断型耳声发射仪诊断型声导抗仪（含226Hz和1000Hz探测音）诊断型听力计，声场测试系统（用于行为察看测听、视觉强化测听、游戏测听和言语测听）计算机并接驳网络数据管理（保管结果原始数据）二、机构职责（一）筛查机构。1.严格依照卫生部《新生儿疾病筛查管理方法》相关条款执行。2.建立各种筛查规章制度，遵守技术操作常规。3.做好筛查前的宣传教育，遵奉并服从知情同意原则，敬重监护人个人意愿选择。4.对进入筛查程序者，应当向其监护人出具筛查报告单并解释筛查结果，负责复筛、转诊及追访。5.进行新生儿听力筛查基本信息登记、统计、上报。（二）诊治机构。1.严格依照卫生部《新生儿疾病筛查管理方法》，认真做好新生儿听力障碍的诊断、治疗、追访及咨询等工作。2.建立各种诊断和治疗的规章制度，遵守技术操作常规。3.接受转诊，负责对筛查未通过儿童进行听力学和相应医学诊断，出具《听力诊断报告单》，告知监护人并解释诊断结果。4.为确诊患儿订立治疗方案并实施或提出可行的引导建议。5.资料登记和保管，统计归档并上报相关信息。三、技术流程（一）筛查。1.正常降生新生儿实行两阶段筛查：降生后48小时至出院前完成初筛，未通过者及漏筛者于42天内均应当进行双耳复筛。复筛仍未通过者应当在降生后3个月龄内转诊至省级卫生行政部门指定的听力障碍诊治机构接受进一步诊断。2.新生儿重症监护病房（NICU）婴儿出院前进行自悦耳性脑干反应（AABR）筛查，未通过者直接转诊至听力障碍诊治机构。3.具有听力损失高危因素的新生儿，即使通过听力筛查仍应当在3年内每年至少随访1次，在随访过程中怀疑有听力损失时，应当及时到听力障碍诊治机构就诊。新生儿听力损失高危因素：（1）新生儿重症监护