实验初中课内比教学活动方案

第第页试验中学课内比教学活动方案试验中学“课内比教学”活动方案一、引导思想贯彻落实湖北省教育厅、凌度市教育局、府城中心学校关于开展“课内比教学”活动通知的精神，结合我校课堂效益建设工作，更新老师教学观念，规范教学行为，优化教学过程，全面提高学校教育教学质量。二、活动目标1、提升专业素养，打造名优老师。搭建老师全面全程参加的比武平台，促进老师呈现自我、相互学习，共同提高，培养一批实中名师，凌度名师。2、改革教学方式，打造高效课堂。更新教学观念，深化教学改革，改换教学方式，乐观大胆地探究具有凌度市试验中学特色的“轻负、高效、优质”的课堂教学模式。3、提升教学管理水平。创新管理方法，提高教学评价水平。借此活动在老师间创造“比教学行为规范、比教学研究成绩，比教学业务水平”的良好氛围，提高试验中学在社会的满意度。三、活动内容1、全校教学大比武。包含说课和讲课两个环节。说课紧要叙述老师对课标和教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方式方法和教学手段的运用，介绍教学过程设计等等。讲课重点是呈现老师的基本教学素养，包含教学观念和知识功底，教学设计与教学组织实施本领，特别是教学过程、教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和教学试验操作等方面。通过教学比武，比老师素养的高处与低处、比老师本领的强弱，比教学方法的好坏，比教学效果的优劣，争当优秀骨干老师。力争开展说教材活动，促进老师熟识教材编写意图、娴熟把握教材内容、明确教材编写特点、正确运用教材教学。2、开展教学研讨。通过本次教学比武，推动学校全体老师参加教育教学理论、现代教育技术、先进教学方法的学习和体验，推动校本教研、网络教研的广泛开展，深入研究高效课堂教学的组织形式、活动方式、检测手段、评价标准，探究优质高效课堂的构建措施，探究引导学生自动学习、合作学习、探究学习的课堂形式，探究促进学生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段，加强教研活动的针对性和实效性。四、活动布置及要求1、宣传发动订立方案利用暑期老师集训，组织老师认真学习有关文件精神，统一思想，变动观念，坚决信念，达成提高专业素养、构建高效课堂的共识。2、实在措施（1）以学科教研组、班级教研组为单位，宣传、发动及教学观摩骨干老师示范活动。（2）10月份各班级各学科开展活动。见附表二（3）介绍选拔依照“高效课堂比武课评价标准”，对全体老师的说课、讲课打分，然后各学科组、班级组介绍优胜者参加中心学校的活动。3、活动要求13门学科都属于该活动范围，全校上讲台110名老师均应按要求参加该活动。五、组织领导组长：z副组长：z成员：z订立人：z审核人：z附表一课内比教学课堂评价标准高效课堂比武课评价标准序号评价指标实在内容权重好中差评价等级得分1面向全体学生关注每个学生的学习状态，关注每个学生的发展与进步。62目标任务明确三维目标设定清楚，层次性、针对性强63学生乐观参加学生乐观自动参加学习过程，参加度高。104学生呈现充分学生概括表达清楚、思维清楚，方法科学、板书规范，能促进学生个性张扬。85学生思维活跃思维策略多样，思维状态投入，思维方法快捷，思维水平较。86小组合作有效体现团队合作精神，渗透“兵教兵理念，能解决实际问题，实现优势互补。107探究学习深入探究问题有深度，有广度，有方法，能灰飞烟灭学生提升本领的有效载体。108精讲占拨适度突出重点、难点、易错点的讲解，突出紧要知识与方法的归纳，对学生启发诱导恰当。89即时评价到位对学生学习过程评价即时、全面、准确，发挥评价的激励、导向功能。810巩固检测优化充分发挥训练的巩固和检测功能、深化和提高功能、体验和发展功能，促进知识的落实。811教学手段先进合理、有效使用现代教育技术，提高课堂教学效率。612时空把握合理严格执行三大阶段的时空要求，合理把握每个教学环节的时间，当堂完成教学任务。613学习习惯良好通过学习，养成良好的学习习惯和行为习惯，提升学生综合素养。6合计100附表二试验中学高效课堂比武时间表时间教学活动10.101.七班级语文2.七、八班级生物10.111.七班级语文2.七、八班级地理10.121.八班级语文2.七、八班级政治、历史10.131.八班级语文2.九班级政治、历史10.141.九班级语文2.九班级数学10.171.九班级语文2.九班级数学10.181.七班级数学2.七、八班级体育10.191.七班级数学2.七班级英语10.201.八班级数学2.八班级英语10.211.八班级数学2.***班级英语10.24评比优胜者，并上报中心学校。篇2:凤梧学校师徒结对教学活动方案凤梧学校师徒结对教学活动方案青年老师生机勃勃，是教育事业的新生气力，他们接受了系统的教育，文化知识、教学基本技能较坚固结实，但缺乏教育教学的实践经验，需要一段时间的培养。经学校多次认真研究，郑重地推出“师徒结对携手共进”工程，开展对青年老师的教育教学的传、帮、带活动，旨在促进青年老师脱颍而出，早日成才。一、师徒结对领导小组：组长：z副组长：z组员：z各班级组长二、培养对象1、二十七周岁以下在校任教的老师；2、近三年毕业调配我校的任课老师；3、近三年选调进本校的任课老师。4、支教老师。5、其他乐意参加该项工程的老师。以上老师依据学科特点自身选择本校有经验的老师作为师傅，签订相关协议。三、培养目标1、适应所教学科的教学，适应学生管理工作，掌握学生教育的一般策略。2、徒弟教学本领、教学水平有较大的提升。3、具有较强的责任心和作为老师的荣誉感，酷爱老师岗位，尽心尽责。四、培养内容以教学常规的实施为培养紧要内容，如课堂教学，编写教案、试卷命题、辅导学生、组织活动、班级管理，同时结合教学基本功、教学技能、教科研本领。五、培养实施1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上，相互沟通探讨研究课堂的教学；2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。同时，师傅悉心对徒弟进行计划的订立，备课、说课、班级管理等教育教学的引导；3、师傅引导徒弟承当一节校内公开课；4、徒弟每