2024-2025学年新教材高中生物第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性1教案新人教版必修1

PAGE4-第2节细胞的多样性和统一性教材分析：本节是《分子与细胞》模块的第一章，学习本节，通过现代人和科学家“走近细胞”的过程相识细胞是基本的生命系统，并在教学中仔细落实新课标的理念，引导学生自主、合作、探究学习。教学母校与核心素养：【生物观念】认同细胞的多样性和统一性。【科学思维】初步相识到科学发觉的特点。【科学探究】用显微镜视察各种细胞，比较细胞间的区分。【社会责任】形成爱护生物多样性的意识。教学重难点：【教学重点】1、运用高倍镜视察细胞，比较不同细胞的异同点。2、说出原核细胞和真核细胞的区分和联系。【教学难点】真核细胞和原核细胞的区分和联系。课前打算：PPT教学过程：【新课导入】复习生命系统的结构层次基础学问。让学生看课本第9页，“问题探讨”的图中共有几种细胞？分别是什么？它们的共同结构是什么？老师组织学生进行合作探讨，并监控各组状况。【新课讲授】一、视察细胞给学生看一些显微镜下视察到的图像，让学生分辨是哪种细胞，给学生展示显微镜实物，找学生上讲台回忆初中所学学问，指出显微镜的各部分结构及其功能。给学生演示如何运用显微镜，请学生总结显微镜的运用步骤。思索：1.显微镜的运用步骤？2.如何计算显微镜的放大倍数？3.若要将视野右上方的物像移至视野中心，应向哪个方向移动装片？4.视野中污点(异物)可能存在的位置有哪几种？推断污点在目镜上的依据是什么？5.用低倍显微镜视察某装片时，换上高倍物镜后，视野会更光明吗？为什么？【典型例题】运用高倍镜视察细胞时，由低倍镜换上高倍镜，不应出现的操作是()A．调整光圈B．调整细准焦螺旋C．调整反光镜D．调整粗准焦螺旋【解析】换上高倍镜后不能调整粗准焦螺旋，以防压碎玻片甚至损坏镜头。【答案】D二、原核细胞和真核细胞小结上面的内容，可以得出细胞具有多样性，让学生视察下列图片：思索：上面的两个细胞的共同点有哪些？思索：你能举出一两个例子，说说造成细胞不同的形态结构的缘由吗？是不是全部细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？视察下面的两幅图片：得出结论：有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有成形的细胞核。提出原核生物与真核生物的概念。原核生物与真核生物的分类依据：科学家依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。请学生思索：病毒属于原核生物吗？给学生展示蓝藻的图片：请学生从宏观和微观两个方面通过阅读教材概括蓝藻的各种特征和性质老师给学生归纳原核生物有哪些？真核生物有哪些？请学生回顾蓝藻、细菌图片，与动植物细胞图片做比较，回答：（1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？（2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？（3）原核细胞的细胞质中有什么结构？植物细胞的细胞质中有哪些结构？（4）你认为原核细胞的结构简洁，还是真核细胞的结构简洁？老师最终针对原核生物与真核生物的区分进行补充和总结。请学生填写下面的表格类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞壁细胞核细胞质真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，这反映了细胞的多样性，那么真核细胞和原核细胞的统一性表现在哪里呢？淡水水域污染后富养分化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，形成水华，那么如何来防止水体富养分化呢？【典型例题】酵母菌与大肠杆菌在结构上最重要的区分是()A．有无细胞结构B．有无细胞壁C有无细胞核D．有无细胞质【解析】酵母菌为真核生物，大肠杆菌为原核生物。与原核细胞相比，真核细胞具有以核膜包被的细胞核。【答案】C【典型例题】细胞核和拟核的共同点是()A．都有染色体B．都