2022年人教版生物高考总复习第一部分考点复习指导第一单元 第1课走近细胞

第一单元走近细胞和组成细胞的分子

第1课走近细胞

【课标要求】

1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样,但都具

有相似的基本结构。

2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。

【素养目标】

1.理解细胞是生物体结构和功能的基本单位,是最基本的生命系统。（生命观念）

2.通过完全归纳法或不完全归纳法，比较原核细胞与真核细胞的异同。（科学思维）

3.选择合适的实验材料,制作临时装片,观察几种细胞。（科学探究）

°~——~、生千知诵•多推自查,~

夕本栏目根据课标要求，立足基础性、综合性，对主干知识进行精准梳理并与易错辨析相互交融，同时对教材知

识适当挖掘和延伸，填空、判断、简答，多维训练，夯实必备知识，请一展身手吧！

【主干•梳理与辨析】

一、细胞是生命活动的基本单位

1.细胞学说：

（1）建立过程（连线）:

科学家成就

①列文虎克\a.创建了细胞学说

②施莱登和施粉b.提出细胞通过分裂产生新细胞

③魏尔肖一c.观察到植物的木栓组织有许多

规则的小室并命名为细胞

④罗伯特•胡克d.用自制的显微镜观察到了活细胞

（2）内容和意义:

厂细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞

基本发育而来,并由细胞和细胞产物所构成

--►细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生

命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用

新细胞是由老细地分裂产生的

意义「揭示了动物和植物的统一性

阐明了生物界的统一性

（3）研究方法:归纳法。包括完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中常用不完全归纳法。

2.细胞是基本的生命系统：

（1）生命系统的结构层次：

■电｝微釉最小）宏观（最大）.函］

""""F~"।I-；------1

（挚）（生态系统）

（而）

①种群是一定空间范围内同种生物所有个体形成的整体。

②群落由不同种群相互作用形成。

③生态系统是由群落与无机环境相互作用形成。

（2）生命活动离不开细胞：

病毒.无细胞结构,必须寄生在活细胞

中才能生活

生物单细胞

「坐——生物一依靠单个细电完成各种生命活动

多细胞

生物依赖各种分化的细岫共同完成

复杂的生命活动

因I-

各种生理活动说的我谕

I基础生长发育.细胞增殖与分化

,遗传与变异.细胞内基因的传递和变化

【思考辨析】

1.施莱登和施旺利用完全归纳法提出细胞学说。（X）

分析:施莱登和施旺利用不完全归纳法提出细胞学说。

2.“离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气”能证明“细胞是生命活动的基本单位”。（X）

分析:叶绿体不是细胞。

3.细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性。（X）

分析:细胞学说阐明了生物界的统一性。

4.细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。（X）

分析:细胞学说的研究对象仅限于植物和动物。

5.原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统。（J）

6.一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。（X）

分析:酵母菌属于细胞或个体层次,西瓜属于器官层次。

7.生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分。（X）

分析:生态系统属于生命系统,包含非生物的物质和能量。

二、细胞的多样性和统一性

识图比较原核细胞和真核细胞：

②

细

细

细

⑤

大肠杆菌细胞蓝细菌细胞

图1图2高等植物细胞

，，

⑴图1属于原核细胞,图2属于真核细胞（均填“或“真核细胞”）。二者最根本

的区别是图］代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核。

（2）大肠杆菌和蓝细菌没有染色体,其环状DNA分子所在区域称为②拟核。

（3）图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体,但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有

藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。

【思考辨析】

L原核生物中既有自养生物又有异养生物。（J）

2.蓝细菌无叶绿体，但可以进行光合作用。（J）

3.乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝细菌都具有RNA、染色体和核膜。（X）

分析:乳酸菌、蓝细菌属于原核细胞，没有染色体和核膜。

4.在电子显微镜下，颤蓝细菌和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体。（J）

5.所有的真核细胞都具有细胞核。（X）

分析:植物的筛管细胞、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。

三、用显微镜观察多种多样的细胞

高倍显微镜使用步骤:

低倍镜

观察

高倍镜

观察

【思考辨析】

1.为尽快观察，可直接使用高倍物镜。（义）

分析:应先在低倍物镜下找到目标,并移到视野中央,再换上高倍物镜。

2.高倍镜下视野较暗，可用粗准焦螺旋进行调节。（X）

分析:换上高倍镜后只能调节细准焦螺旋,且视野较暗,应调节反光镜或光圈。

3.高倍镜视野下细胞较大，细胞数目较少。（J）

4.显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数。（J）

【教材•挖掘与延伸】

1.拓展填写（必修1P5）:试从细胞水平解释高等生物的生长和发育现象。

提示:高等生物的生长在细胞水平上是由于细胞的分裂和生长,主要是由于细胞的分裂;高等

生物的发育是由于细胞的分化,产生了不同的组织、器官。

2.探究延伸（必修1P10）:有人在大雨后的河边发现神秘物体,该物体切除一部分后会很快恢

复,初步判断该物体应是一种生物，如何判断该生物属于原核生物还是真核生物？

提示:取部分该物体做切片，在显微镜下观察细胞是否有成形的细胞核。

Q——、高频考点■通法悟道/———————

夕高频考点的领悟和迁移应用是提升核心素养的关键，本栏目着眼于应用性、创新性，旨在突破高考考查的核心

知识并进行针对训练，从中总结技巧方法，进而提升关键能力与核心素养，请快来参与吧！

★考点1细胞是生命活动的基本单位

【核心•归纳与整合】

1.从“系统观”角度理解生命系统各结构层次及相互关系：

1

①高等多细胞;生>1.物»L/.,与I__1生1.>物LZ„;生物与环境

生物个体的发:之间的关系1之间的关系

育过程

②生物的进化

历程：单细胞

—►多细胞

2.运用归纳概括的科学思维总结与病毒有关的知识:

【高考警示钟】关于病毒的三个易错点

(1)病毒没有细胞结构,既不是真核生物,也不是原核生物。

(2)培养病毒必须用活细胞，而不能用含有各种营养成分的培养基。

(3)并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外。比如有

些包膜病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等)在其核衣壳外面还有类似细胞膜的包膜，它们借助

包膜与宿主细胞膜融合,将整个核衣壳注入细胞中。

【典题•剖析与精练】

【典题示范】

(2022•湖北十一校联考)真菌、细菌、病毒等微生物都能引发人类肺炎，当出现不明原因肺炎

时,需对病原体的类型进行鉴别，下列叙述错误的是()

A.真菌、细菌、病毒的亚显微结构具有较大的差异，依据它们的亚显微结构①可鉴别病原体的

类型

B.上述病原体都营寄生生活,都可用营养齐全的合成培养基②培养

C.真菌、细菌、病毒都能引发机体发生特异性免疫反应

D.真菌、细菌的遗传物质都是DNA

【题眼破译】提升信息转化能力

信息转化信息（对接问题）

信息①电子显微镜可观察到亚显微结构

信息②只能培养细胞生物,不能培养病毒

【解析】选B。真菌是真核细胞，细菌是原核细胞，病毒无细胞结构，所以真菌、细菌、病毒的

亚显微结构具有较大的差异,A正确;病毒不能用合成培养基培养,只能在活细胞中寄生,B错

误;真菌、细菌、病毒属于病原微生物，都可以作为机体的抗原，因此能引发机体发生特异性免

疫反应,C正确;细胞生物的遗传物质是DNA,而细菌、真菌都是细胞生物，因此,细菌、真菌的

遗传物质为DNA,D正确。

【变式延伸】提升长句应答能力

区分细菌、病毒亚显微结构的最重要依据是细菌具有细胞结构，病毒无细胞结构。

【对点训练】

1.下列有关生命系统的叙述正确的是（）

A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统

B.生物圈是地球上最基本,也是最大的生态系统

C.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次

D.H1N1流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞

【解析】选D。单细胞生物细胞即个体，不具有多种组织、器官和系统，因此生命系统中各生

物体不一定均具有多种组织、器官和系统,A错误;地球上最基本的生命系统是细胞,而不是生

物圈,生物圈是最大的生态系统,B错误;细胞是最基本的生命系统,因此肌肉细胞里的蛋白质

和核酸不属于生命系统,C错误;H1N1流感病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中，因此病毒

不属于生命系统,其增殖离不开活细胞,D正确。

2.新型冠状病毒具有外层脂类膜，侵入人体后在宿主细胞内质网处将结构蛋白和基因组RNA

装配成新的病毒颗粒并通过高尔基体分泌至细胞外。下列叙述错误的是（）

A.新型冠状病毒的结构蛋白依赖宿主细胞的核糖体进行合成

B.新型冠状病毒在宿主细胞中完成了其自身RNA的复制

C.在内质网中,装配成的新病毒颗粒已具有侵染宿主细胞的能力

D.包含新型冠状病毒的分泌泡具有识别细胞膜的能力

【解析】选C。新型冠状病毒没有独立的物质合成系统，必须寄生在活细胞中,其结构蛋白依

赖宿主细胞的核糖体进行合成,在宿主细胞中完成了其自身RNA的复制,A、B正确;新病毒颗

粒通过高尔基体分泌到细胞外才具有侵染宿主细胞的能力,C错误;包含新型冠状病毒的分泌

泡具有识别细胞膜的能力,所以新型冠状病毒能侵染特定的细胞,D正确。

3.如图表示新型冠状病毒的结构模式图,该病毒的遗传物质为单链RNA,其通过刺突糖蛋白(S)

与宿主细胞表面受体血管紧张素转化酶H(ACE2)专一性结合进入宿主细胞,在宿主细胞内完

成增殖。下列相关叙述错误的是()

C•那刺J火突杷糖殂蛋口白3(S))

M•血凝素糖蛋白(E)

A.新型冠状病毒的组成有RNA和蛋白质，但其不属于生命系统的结构层次

B.该病毒容易发生变异是因为RNA中A与U碱基配对时形成的氢键太少

C.具有ACE2受体的细胞可将该病毒作为自己需要的成分吞入细胞内部

D.抑制该病毒表面的刺突糖蛋白或细胞ACE2受体活性可能会阻止该病毒的入侵

【解析】选B。新型冠状病毒的组成有RNA和蛋白质，但其不属于生命系统的结构层次，生命

系统的基本层次是细胞,A正确;该病毒容易发生变异是因为RNA是单链,不稳定,B错误;该病

毒可以与具有ACE2受体的细胞结合并被运进细胞,说明人体细胞可将该病毒看作自己需要的

成分吞入细胞,C正确;该病毒通过刺突糖蛋白与宿主细胞表面受体血管紧张素转化酶II(ACE2)

专一性结合进入宿主细胞,因此抑制该病毒表面的刺突糖蛋白或细胞ACE2受体活性可能会阻

止该病毒的入侵,D正确。

★考点2细胞的多样性和统一性

【核心•归纳与整合】

1.细胞统一性的五个方面:

2.列表比较原核细胞和真核细胞:

比较项目原核细胞真核细胞

细胞内无以核膜为界限的

本质区别细胞内有以核膜为界限的细胞核

细胞核

植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果

主要成分为肽聚糖;支原体

细胞壁胶；动物细胞无细胞壁;大多数真菌细胞壁

无细胞壁

的主要成分是几丁质

细胞质有核糖体,无其他细胞器有核糖体和其他细胞器

细胞核有拟核,无核膜和核仁有核膜和核仁

DNA存在形式裸露存在核DNA与蛋白质结合形成染色体（质）

转录主要在细胞核内进行,翻译在细胞质

转录和翻译转录、翻译可同时进行

（核糖体）内进行

是否遵循遗传

不遵循核基因遵循,质基因不遵循

定律

可遗传变异类

基因突变基因突变、基因重组和染色体变异

型

细胞分裂一般为二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

共性都有相似的细胞膜、细胞质，遗传物质都是DNA,都有核糖体

3.借助细胞结构与功能的关系,形成结构与功能相统一的生命观念:

细胞类型结构多样性功能多样性

哺乳动物成熟红细为携带氧的血红蛋白腾出空间，不分

无细胞核和众多的细胞器

胞裂,只进行无氧呼吸

卵细胞体积大;精子体积小,尾部卵细胞储存营养物质，为早期胚胎发

生殖细胞

含线粒体育提供营养;有利于精子运动

增大膜面积,提高兴奋的传导效率;且

神经细胞具有树突、轴突等众多突起

高度分化,不分裂

分泌细胞形成突起,高尔基体含量多增大表面积,提高分泌效率

癌细胞细胞膜糖蛋白减少细胞间黏着性下降，易于分散和转移

教师专用＜?【深度思考】细胞多样性三个层次的原因

(1)不同生物细胞多样性的根本原因:遗传物质的多样性。

(2)同一生物不同细胞多样性的根本原因:基因的选择性表达。

⑶细胞多样性的直接原因：蛋白质的多样性。

教师专用4【拓展延伸】生物同化方式辨析

(1)自养：自己将无机物合成有机物来养活自己。

(2)异养:不能自己合成有机物来养活自己,依赖环境中现存的有机物,包括捕食、腐生和寄生。

(3)腐生:分解生物的遗体、粪便或脱落物来获得营养。

(4)寄生:从活生物身上夺取营养来养活自己。

【典题•剖析与精练】

【典题示范】

(2022•武汉模拟)支原体肺炎是一种常见的传染病,其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞

生物。该生物是一种无细胞壁的原核生物①,以下关于肺炎支原体的说法正确的是()

A.肺炎支原体结构与大肠杆菌相同

B.肺炎支原体细胞内不存在DNA-蛋白质复合体②

C.肺炎支原体细胞在清水中可能会吸水涨破

D.肺炎支原体在生态系统中的成分属于分解者

【题眼破译】提升信息转化能力

信息转化信息(对接问题)

信息①单细胞生物、无细胞壁、原核生物

信息②染色质（体）、DNA与DNA聚合酶结合物

【解析】选C。支原体属于原核生物，但无细胞壁，与大肠杆菌结构不相同,A错误;原核细胞

内有DNA与DNA聚合酶结合成的DNA-蛋白质复合体,B错误;肺炎支原体无细胞壁，在清水

中可能会渗透吸水而涨破,C正确;肺炎支原体与宿主属于寄生关系，在生态系统中属于消费者

而非分解者,D错误。

【变式延伸】提升长句应答能力

从细胞结构上分析,肺炎支原体与人体细胞的最大区别是无以核膜为界限的细胞核,与大肠杆

菌的最大区别是无细胞壁。这几种细胞在细胞水平上的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质、

核糖体。

【对点训练】

1.（2022•黄冈中学模拟）细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。下列关于原核细胞和真

核细胞的叙述正确的是（）

A.原核细胞和真核细胞都以DNA为主要的遗传物质

B.原核细胞和真核细胞都有完整的生物膜系统

C.原核细胞和真核细胞的核糖体的形成都与核仁有关

D.原核细胞和真核细胞都有一部分细胞能进行有氧呼吸

【解析】选D。原核细胞和真核细胞都有细胞结构，其遗传物质都是DNA,A错误;生物膜系统

是指细胞膜、细胞器膜和核膜的总称,只有真核细胞有生物膜系统,原核细胞没有生物膜系

统,B错误;原核细胞没有以核膜为界限的细胞核,没有核仁,显然,原核细胞的核糖体的形成与

核仁无关,C错误;原核细胞尽管没有线粒体,但有些原核细胞的细胞质基质中含有进行有氧呼

吸的酶，依然可以进行有氧呼吸,一般来说活的真核细胞含有线粒体,可以进行有氧呼吸，但有

些真核细胞不能进行有氧呼吸（如蛔虫细胞），D正确。

2.下列有关①②③④四个框图中所包括的生物共同特征的叙述,正确的是（）

A.框图①中的生物内都含水、无机盐、蛋白质、糖类、脂质、核酸等化合物

B.框图②内的生物都不含染色体,是原核生物

C.框图③内的生物共有的细胞结构包括细胞膜、细胞质、核糖体等

D.框图④内的生物都有细胞结构,且都能通过细胞分裂繁殖后代

【解析】选C。噬菌体是病毒，其成分主要由核酸和蛋白质组成，没有细胞结构,A、D错误;酵

母菌是真核生物，有染色体,B错误;水绵、蓝细菌、光合细菌和酵母菌都有细胞结构,都含有

细胞膜、细胞质和核糖体,C正确。

教师专用心【方法技巧】判断“菌”所属的生物类型

细菌“菌”字前面带有“杆”“球”

原核菌“螺旋”或“弧”字

⑯——放线菌

真核菌酵母菌、食用菌、霉菌(如青霉、

根霉、曲霉等)

国J【加固训练•拔高】

下列有关蓝细菌和黑藻共性的叙述,正确的是()

A.细胞内均分布有光合色素

B.核糖体的形成都与核仁有关

C.遗传物质的主要载体都是染色体

D.细胞分裂的主要方式是有丝分裂

【解析】选A。蓝细菌和黑藻都能进行光合作用，均具有光合色素,A正确;蓝细菌无核仁,核糖

体的形成与核仁无关,B错误;蓝细菌是原核生物,没有染色体,C错误;蓝细菌不进行有丝分

裂,D错误。

★考点3用显微镜观察多种多样的细胞

【核心•归纳与整合】

显微镜使用的“六大要点”：

(1)关于显微镜的放大倍数：

放大倍数显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与

的计算物镜放大倍数的乘积

原一

型放大倍数放大倍数是指放大的长度或宽度，不是

的实质指面积或体积

(2)显微镜的目镜和物镜及放大倍数的区分:

甲乙丙丁

①有螺纹的是物镜(丙和丁)，无螺纹的是目镜(甲和乙)。

②区分放大倍数可看“长短”：

a.看“长短”：物镜长的放大倍数大，目镜短的放大倍数大。

b.看“距离”：放大倍数越大，物镜镜头离玻片标本距离越近。

c.图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是乙和丁。

(3)使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点：

物镜与装片视野中的细胞物像视野视野

项目

的距离数目大小亮度范围

低倍镜远多小亮大

高倍镜近少大暗小

(4)显微镜的成像特点和物像移动规律：

①成像特点:显微镜成放大倒立的虚像,实物与像之间的关系是实物旋转180°,如实物为字母

“b”，则视野中观察到的为“q”o

②移动规律:在视野中物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。如物像在

左上方,则装片应向左上方移动。

(5)放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算：

若视野中细胞为单行,计算时只考虑长度;若视野中充满细胞,计算时需考虑面积的变化。细胞

数量与放大倍数的变化规律如表所示：

项目视野中一行细胞数量圆形视野内细胞数量

低倍镜下放大倍数为aCd

高倍镜下放大倍数为naCX(1//7)dX(l/n2)

放大

例如ow

16个400倍4个64个400倍4个

(6)视野模糊原因分析：

①整个视野模糊一一细准焦螺旋未调节好。

②视野一半清晰,一半模糊一一观察材料有重叠,切片厚薄不均匀。

③有异物存在。

【高考警示钟】显微镜操作的两个误区

(1)换高倍物镜时,应转动转换器,而不是直接转动物镜。

(2)视野亮度并不是越亮越好。

①观察染色标本或高倍镜观察一一光线宜强。

②观察无色或未染色标本或低倍镜观察一一光线宜弱。

【典题•剖析与精练】

【典题示范】

如图所示，图甲中①②表示目镜,③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分

别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关描述正确的是()

2ae

—r~1ln

一~ju

1一

①②③④⑤

甲

A.①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数小

B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用②,同时提升镜筒

C.若使视野中细胞数目最少，图甲中的组合应是②③⑥

D.从图乙转为丙,正确调节顺序:移动标本一转动转换器一调节光圈一转动细准焦螺旋

【题眼破译】提升信息转化能力

信息转化信息(对接问题)

图甲①长度大于②,放大倍数小于②;③长度大于④,放大倍数大于④

图乙、丙图丙中细胞大于图乙中细胞,是高倍镜下的图像

【解析】选Do物镜镜头越长,放大倍数越大,故③比④的放大倍数大,A错误;把视野里的标本

从图中的乙转为丙时,把物像移到视野中央后，不改变目镜,不能提升镜筒,应直接转动转换器,

换上高倍物镜,B错误;若使视野中细胞数目最少,应使用放大倍数大的目镜和物镜,高倍物镜

与装片的距离更近，图甲中的组合应是②③⑤,C错误;丙为高倍镜下的视野，从图乙转为丙，应

先移动标本，使物像移到视野中央,然后转动转换器,换上高倍物镜，由于高倍镜下视野较暗，

应增大光圈,使视野明亮,然后转动细准焦螺旋，使物像清晰,D正确。

【变式延伸】提升长句应答能力

转换高倍镜后,为什么不能调节粗准焦螺旋？

提示:调节粗准焦螺旋时镜头上下移动距离较大,不利于找到清晰图像，同时高倍镜镜头较长，

离装片距离较近,调节粗准焦螺旋,可能会压破装片。

【对点训练】

1.图甲是一组目镜标有5X和16X字样、物镜标有10X和40X字样的镜头，图乙中的A是放

大160倍时所观察到的图像。欲将图乙视野中处于右下方的细胞移至视野中央,并放大640倍

观察，下列操作错误的是（）

A.将显微镜的光圈调大,反光镜调成凹面镜

B.目镜换成①转动转换器将物镜换成镜头③

C.观察质壁分离与复原实验中无须进行图乙中A到B的操作

D.将装片向右下方移动，使右下方的细胞位于视野正中央

【解析】选B。欲将图乙视野中处于右下方的细胞移至视野中央放大640倍，则显微镜的光圈

调大、反光镜调成凹面镜,A正确;放大160倍的图像需要的组合②④，放大640倍的镜头组合

②③,则目镜不用换,转动转换器将物镜换成镜头③,B错误;观察质壁分离与复原实验是在低

倍显微镜下进行的操作,故无须进行图乙中A到B的操作,C正确；图乙视野中，处于右下方的

细胞移至视野中央，由于显微镜下成的是倒立的虚像，则需要将装片向右下方移动,D正确。

2.下列关于高倍物镜的叙述,正确的是（）

微生物游动方向装片移动方向

图1图2

A.因为薛类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察

B.为了使高倍物镜下的视野更亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜

C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

D.要观察图1所示微生物,应把装片向图2中甲方向移动

【解析】选B。使用显微镜观察标本时，应先在低倍镜下找到物像，移至视野中央，再换用高倍

物镜观察,A错误;高倍物镜下视野暗,可使用大光圈和凹面镜,B正确;换上高倍物镜后,禁止

用粗准焦螺旋调焦,应用细准焦螺旋调至物像最清晰,C错误;要观察图1所示微生物,应把装

片向图2中丙方向移动,D错误。

西铀【加固训练•拔高】

用一台装有5倍目镜和10倍物镜的显微镜,观察一个面积为0.16平方毫米的正方形,视野中

正方形的面积为（）

A.2.4平方毫米B.8平方毫米

C.36平方毫米D.400平方毫米

【解析】选D。显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数X物镜放大倍数，则此显微镜的放大倍数

为5X10=50（倍），这是对边长的放大倍数。面积是0.16平方毫米的正方形的边长为0.4毫米，

边长都放大50倍后为0.4义50=20（毫米），所以放大后该正方形的面积为20X20=400（平方毫

米）。

O~、高考♦训•命题首度,~O

夕高考考查的角度和方向有规可循，本栏目聚焦实战性、预测性，从不同角度总结高考考向，切身体脸高考真题

魅力，并对高考命题进行精准预测，实现精准训练全通关！

【考题体验•悟透】

角度一从生命观念角度，考查真核细胞与原核细胞

1.（2021•湖南选择考）关于下列微生物的叙述,正确的是（）

A.蓝藻（蓝细菌）细胞内含有叶绿体,能进行光合作用

B.酵母菌有细胞壁和核糖体,属于单细胞原核生物

C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸

D.支原体属于原核生物,细胞内含有染色质和核糖体

突破口：明确蓝细菌、酵母菌、破伤风杆菌、支原体属于真核细胞还是原核细胞。

【解析】选C。蓝细菌属于原核生物，无叶绿体,A错误;酵母菌是单细胞真核生物,B错误;破

伤风杆菌是典型的厌氧型原核生物,C正确;支原体属于原核生物,无染色质,D错误。

2.（2021•河北选择考）下列叙述正确的是（）

A.酵母菌和白细胞都有细胞骨架

B.发菜和水绵都有叶绿体

C.颤蓝细菌、伞藻和小球藻都有细胞核

D.黑藻、根瘤菌和草履虫都有细胞壁

突破口：黑藻属于真核生物,颤蓝细菌属于原核生物。

【解析】选A。本题主要考查细胞的结构。真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构

的细胞骨架。酵母菌和白细胞都是真核细胞，都有细胞骨架,A正确;发菜、颤蓝细菌都属于蓝

细菌,蓝细菌属于原核生物,其内没有叶绿体和细胞核,B、C错误;黑藻为高等植物,根瘤菌为

细菌,都有细胞壁,但成分不同，草履虫为动物,没有细胞壁,D错误。

3.（2020•北京等级考）丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对于原核细胞和真核细

胞统一性的表述,不正确的是（）

A.细胞膜的基本结构是磷脂双分子层

B.DNA是它们的遗传物质

C.在核糖体上合成蛋白质

D.通过有丝分裂进行细胞增殖

突破口：从结构上比较原核细胞和真核细胞。

【解析】选D。原核细胞和真核细胞的细胞膜的基本结构都是磷脂双分子层,A不符合题意；

细胞生物的遗传物质都是DNA,B不符合题意；原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体,都

在核糖体上合成蛋白质,C不符合题意;原核细胞通过二分裂进行细胞增殖,有丝分裂是真核细

胞的增殖方式,D符合题意。

角度二从社会责任角度，考查传染病防治

4.（2020•全国I卷）新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。

下列相关叙述错误的是（）

A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播

B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖

C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体

D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染风险

突破口：新冠肺炎的预防措施。

【解析】选B。本题主要考查导致蛋白质变性的主要因素、病毒的生命活动离不开活细胞。

新型冠状病毒能够通过飞沫进入人的呼吸道造成感染，戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫

在人与人之间的传播,A正确;病毒无细胞结构,不能独立生活,必须寄生在活细胞中才能增殖,

因此不能在餐具上增殖,B错误;蛋白质在高温、强酸、强碱条件下变性失活，因此高温可破坏

病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体,C正确;生活中接触的物体表面可能存

在病原微生物,会通过手的直接接触传播病毒，因此勤洗手可以降低感染风险,D正确。

【金榜原创•预测】

【命题•新情境】

火星开荒,蓝细菌"申请出战”

长期以来,人类一直希望将火星变成第二个地球，但由于大多数植物和微生物无法直接利

用火星现有的资源,从地球运送物资来维持它们在火星上的生存将极大地限制成本效益和可

持续性。

蓝细菌是地球进化过程中出现较早的①（填“自养”或“异养”）微生物，在35亿年

前地球从无氧转变为有氧环境的过程中发挥了重要作用。蓝细菌因细胞内含有②和③

可利用火星上的阳光、水和CO?进行光合作用。蓝细菌还具有固氮等功能，并能够参与碳、

氢、氧、氮四大元素的循环，在④和能量代谢中扮演着重要角色。除此之外，蓝细菌具有

极强的环境（如极地、盐湖、荒漠等）适应能力，同时火星风化层中也含有蓝细菌生长所需的各

种营养元素，在火星上,蓝细菌可以直接用于氧气、食品、燃料、药品等生产。

综上所述,蓝细菌可以充分利用火星资源，成为