2025届浙江省绍兴市绍兴一中高二上生物期末考试模拟试题含解析

2025届浙江省绍兴市绍兴一中高二上生物期末考试模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．退塘还湖是我国进人工业化高速发展时期，采取的--项旨在保护环境的措施。某地实行退塘还湖后,该湖泊已经演替成为一个相对稳定的生态系统。下列关于该湖泊群落的叙述错误的是（）A.该湖泊在演替过程中会不断形成新物种,并取代原有的物种B.随着群落演替的进行,该湖泊生态系统对光能的利用率提高C.某草地由于地形的变化，土壤的湿度差异造成不同地段分布不同的种群,这属于群落的水平结构D.不同水层分布的动物不同，与群落中植物垂直结构造成多样栖息空间和食物条件有关2．用高倍镜观察比用低倍镜观察，看到细胞数目、细胞大小和视野明暗情况依次为（）A.多、大、亮 B.少、小、暗 C.多、小、暗 D.少、大、暗3．下图表示内环境成分间的关系，正确的是（）A. B.C. D.4．稳态是生命系统的特征，也是机体存活的条件。下列与人体稳态有关的表述正确的是（）A.人吃进酸性或碱性的食物会使血浆pH发生紊乱B.有的人常吃咸鱼、咸菜，但其细胞外液的渗透压仍能保持相对稳定C.在正常情况下，一个人的体温是恒定不变的D.CO2是人体细胞呼吸产生的废物，不参与维持内环境的稳态5．“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”描绘了荷塘的生动景致，下列叙述正确的是（）A.荷塘中的鱼和莲各属于不同的两个种群B.莲子和莲花分别是细胞生命系统和组织生命系统C.荷塘中的动物、植物、微生物等所有生物和他们生存的无机环境构成了一个生态系统D.采莲人与莲都有细胞、组织、器官、系统、个体这些生命系统的结构层次6．在细胞分裂过程中出现了下图所示的甲、乙、丙、丁4种变异，不属于染色体结构变异的是（）A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丙二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：（1）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与________（激素）相关性最大。（2）在果实生长的调节中起协同作用的激素有________、________、________，在器官脱落的调节中，生长素作用的特性是具有________。（3）若解除植物的顶端优势可采用的措施有①________，②________。（4）图中结果说明植物的正常生长发育过程是多种激素________的结果。8．（10分）人体感染流感病毒后常常出现发热症状，体温可升高至39～40℃并保持一段时间，其中部分生理过程如图所示。请回答下列问题：（1）人体初次接触一种新的流感病毒时，通常需要经_____的摄取和处理，若要消灭侵入宿主细胞的流感病毒，要依赖免疫系统产生的_____细胞与宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡，这种宿主细胞的死亡属于_____（填“细胞凋亡”或“细胞坏死”）。（2）病毒感染时，免疫细胞等会产生内生致热源（EP），EP作用于_____（填器官名称）中的体温调节中枢，使体温升高。在体温持续高热的这段时间内，人体产热量_____（填“大于”“小于”或“等于”）散热量。当体温过高并且发热持续38．5℃以上，通常需要服用退热药，通过增加_____来使体温恢复正常。病毒侵入后，一定程度的发热对人体抗病有积极作用，原因是_____。（3）已知青霉素的作用机理是抑制原核细胞细胞壁的形成，从而达到灭菌的作用。当人体感染流感病毒后，_____（填“需要”或“不需要”）用青霉素进行治疗。少数人注射青霉素后会出现胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者发生休克，这种现象是人体免疫功能失调中的_____。9．（10分）下图是某细胞进行有丝分裂的简图，据图回答：（1）该图是_____细胞有丝分裂简图，其分裂顺序依次是_____（用字母和箭头表示）。（2）细胞周期是从一次分裂完成时开始，到_____时为止。图示作为一个细胞周期还缺少处于_____期的细胞简图。（3）图A细胞中含有_____条染色体，_____条染色单体。（4）染色体数目加倍发生在图_____中（用字母表示）。（5）B、C、D三图中a、b、c结构分别称为_____、_____、_____。10．（10分）下图为反射弧结构模式图，据图回答下列问题：（1）效应器指的是____________，对应图中的____________（填数字）。（2）刺激A处，在B处检测不到膜电位变化，原因是____________刺激B处，5也会有反应，该反应____________（填“属于”或“不属于”）反射。（3）若图中的反射弧是缩手反射的反射弧，则手指被针刺以后既会缩手也会感觉到疼痛，痛觉是在____________中产生的，缩手和产生痛觉的先后顺序是___________（4）兴奋在C处从一个神经元传递到另一个神经元，传递过程中的信号转换是____________11．（15分）请回答下列有关遗传的问题：（1）人类秃发是由常染色体上的一对等位基因B和b控制的，BB表现正常，bb表现秃发，杂合子Bb在男性中表现秃发，而在女性中表现正常。现有一对正常夫妇生育了一个秃发儿子。人类秃发的遗传与性别相关联，_____________（属于/不属于）伴性遗传，杂合子Bb在男女中表现型不同，可能与_____________（某种激素）有关，这对夫妇再生一个秃发儿子的概率为_____________。（2）雌雄异株的植物女娄菜（2N=46）是XY型的性别决定，宽叶和窄叶受一对位于X染色体上的等位基因A/a控制，且窄叶的都是雄株，雄株无窄叶。以下有两组实验实验一：窄叶雄株×宽叶雌株→宽叶雄株：窄叶雄株=1：1实验二：宽叶雄株×宽叶雌株→宽叶雄株：窄叶雄株：宽叶雌株=1：1：2回答下列问题：①该种群中雌株无窄叶的原因是__________________________。②若亲本杂交后子代雄株均为宽叶、则亲本雌株的基因型是__________________________。③利用实验二的子代宽叶雌株和窄叶雄株杂交，后代中窄叶植株的比例是_____________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】1、据题意分析：群落演替的起点是池塘，属于次生演替，过程一般是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。2、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）。群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异。【详解】A、在演替过程中是优势物种的取代，但并不是取而代之，A错误；B、随着群落演替，群落演替中物种组成越来越复杂，使生态系统对光能的利用率提高，B正确；C、某草地由于地形的变化，土壤的湿度差异造成不同地段分布不同的种群，这是水平方向上的分布，属于群落的水平结构，C正确；D、动物的分布于食物和栖息空间有关，故不同水层分布的动物不同，与群落中不同水层的植物造成不同的栖息空间和食物条件有关，D正确。故选A。2、D【解析】显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。【详解】将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗。因此，用高倍显微镜比用低倍镜观察到的细胞数目、大小和视野的明暗情况依次为：少、大、暗。故选D。【点睛】本题考查了显微镜的工作原理和操作的知识，意在考查考生的理解能力和显微镜的操作能力。3、C【解析】体液是由细胞内液和细胞外液组成,细胞内液是指细胞内的液体,而细胞外液即细胞的生存环境,它包括血浆、组织液、淋巴等,也称为内环境。【详解】三种细胞外液中，只有血浆和组织液之间相互渗透的，而组织液进入毛细淋巴管形成淋巴，淋巴再通过左右锁骨下静脉回流到静脉，形成血浆，都是单向的，C正确。故选C。4、B【解析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。人体水盐平衡的调节

体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）；

体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。。【详解】A、人吃进酸性或碱性的食物并不会使血浆pH发生紊乱，因为其中有缓冲物质的存在，A错误；B、有的人常吃咸鱼、咸菜，由于机体中的水盐平衡调节机制，因此即使细胞外液的渗透压有所升高，机体依然能利用自身的调节机制，使细胞外液渗透压能保持相对稳定，B正确；C、在正常情况下，通过人体自身的体温调节机制，能维持自身体温的相对稳定，C错误；D、CO2是人体细胞呼吸产生的废物，体液中二氧化碳浓度的升高会刺激机体的呼吸中枢，使呼吸运动加强、加快，从而将更多的二氧化通过呼吸运动排出，显然二氧化碳参与维持内环境的稳态，D错误。故选B。5、C【解析】生命系统的结构层次包括：①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。【详解】A、荷塘中的鱼有多个物种，不是一个种群，A错误；B、莲子、莲花都属于器官，B错误；C、荷塘中的动物、植物、微生物等所有生物和他们生存的无机环境构成了一个生态系统，C正确；D、莲是植物，不具有系统层次，D错误。故选C。6、D【解析】染色体结构变异包括缺失、重复、倒位、易位。【详解】甲表示同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；乙表示非同源染色体上非姐妹染色单体之间的易位，属于染色体结构变异；丙表示基因abdeh变为abdEH，属于基因突变；丁表示基因abdeh变为abdeheh，属于染色体结构变异中的重复，故D项不属于。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、(1).脱落酸(2).生长素(3).细胞分裂素(4).赤霉素(5).两重性(6).去除顶芽(7).施用一定浓度的细胞分裂素(8).共同调节【解析】在植物的生长发育过程和适应环境变化的过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的。生长素的生理作用就是生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂。【详解】（1）为防止种子在发芽前发生细胞分裂而消耗过多的有机物，进而影响种子的萌发，脱落酸起到了重要的作用。所以在萌发前，农民洗种子，是为了降低脱落酸的浓度，使种子开始进行旺盛的细胞分裂，进而萌发。（2）分析题图可知，生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用，在促进果实生长方面，三者是协同关系。在器官脱落的调节中，生长素作用的特性是具有两重性。（3）顶端优势是指植物顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象。若解除植物的顶端优势可采用的措施有①去除顶芽，②施用一定浓度的细胞分裂素。（4）图中结果说明植物正常生长发育过程是多种（不同）激素共同调节的结果。【点睛】本题考查植物激素的作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8、(1).吞噬细胞(2).效应T(3).细胞凋亡(4).下丘脑(5).等于(6).散热(7).体温上升可促进免疫细胞的活动，从而更有效的清除病毒（其他合理答案均可）(8).不需要(9).过敏反应【解析】人体维持体温恒定的原理是机体的产热量=散热量。人体的热量来源是有机物的氧化放能。产热途径是以骨骼肌和肝脏产热为主；散热途径包括汗液的蒸发，呼气、排尿和排便等。维持体温恒定的调节方式是神经--体液调节。外界温度低时，机体产热多，散热也多；外界温度高时，机体产热少，散热少。产热多于散热，则体温升高；产热少于散热，则体温降低。图示分析：流感病毒、体温上升都会促进免疫细胞等产生EP，作用于体温调节中枢，通过垂体促进甲状腺分泌甲状腺激素，使的体温升高；免疫细胞等也能够清除流感病毒。【详解】（1）人体初次接触一种新的流感病毒时，通常需要经过吞噬细胞的摄取和处理，若要消灭侵入宿主细胞的流感病毒，要依赖免疫系统产生的效应T细胞与宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡，这体现了免疫系统的防卫功能，这种宿主细胞的死亡属于细胞凋亡。（2）病毒感染时，免疫细胞等会产生内生致热源（EP），EP作用于下丘脑中的体温调节中枢，使体温升高。在体温持续高热38.5℃的这段时间内，人体产热量等于散热量。服用退热药，是通过增加散热量来使体温恢复正常。病毒入侵后，一定程度的发热对人体抗病有积极的作用，原因是一定程度的发热可以促进免疫细胞的活动，从而更有效的清除病毒。（3）已知青霉素的作用机理是抑制原核细胞细胞壁的形成，从而达到灭菌的作用。而病毒不具有细胞结构，也没有细胞壁，所以当人体感染流感病毒后，不能用青霉素进行治疗。少数人注射青霉素后会出现胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者发生休克，这种现象属于免疫功能过高导致的过敏反应。【点睛】本题考查体温调节、体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。9、(1).植物(2).B→C→A→D(3).下一次分裂完成(4).间(5).8(6).0(7).A(8).核膜(9).纺锤丝(10).细胞板【解析】分析题图：A细胞中，着丝点分裂，染色体均匀地移向两极，处于有丝分裂后期；B细胞中，核膜、核仁逐渐解体消失，出现染色体和纺锤体，处于有丝分裂前期；C细胞中，染色体的着丝点整齐的排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞中，细胞中央出现细胞板，处于有丝分裂末期。【详解】（1）分析题图可知，细胞有细胞壁，且有丝分裂末期细胞中央出现细胞板，故为植物细胞，由以上分析可知，A处于后期、B处于前期、C处于中期、D处于末期，所以在一个细胞周期中，上述四图出现的先后顺序为B→C→A→D。（2）细胞周期是从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。细胞周期包括分裂间期和分裂期，所以作为一个完整的细胞周期，上图还缺少处于间期的细胞简图。（3）图A细胞中着丝点分裂，含有8条染色体，没有染色单体。（4）有丝分裂后期，由于染色体的着丝点分裂，染色体数目加倍，发生在图A中。（5）B、C、D三图中a、b、c结构分别称为核膜、纺锤丝、细胞板。【点睛】本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生掌握细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的时期，并学会判断细胞中的DNA和染色体数目，属于考纲识记层次的考查。10、(1).传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体(2).5(3).神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，而不能反向传递(4).不属于(5).大脑皮层(6).先缩手后产生痛觉(7).电信号→化学信号电信号【解析】分析题干示意图可以看出：1是感受器，2是传入神经，3是神经中枢，4是传出神，5是效应器。【详解】（1）效应器指的是传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体，与传出神经相连的是效应器，为5。（2）A在传出神经上刺激A处，B在传入神经上，信号在神经元之间的传递是单向的，即神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，而不能反向传递，所以在B处检测不到膜电位变化，因此5也会有反应，但是不是反射，反射必须要有完整的反射弧。（3）若图中的反射弧是缩手反射的反射弧，则手指被针刺以后既会缩手也会感觉到疼痛，大脑皮层是感觉中枢，因此痛觉是在大脑皮层中产生的，缩手是脊髓控制的，因此先缩手后产生痛觉。（4）兴奋在C处从一个神经元传递到另一个神经元，C是突触间隙，传递过程中的信号转换是电信号→化学信号电信号。【点睛】本题考查反射弧结构及兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。11、（1）