星湾学校星湾学校校本培训制度

第第页星湾学校星湾学校校本培训制度星湾学校星湾学校校本培训制度一、引导思想全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为老师综合素养培训的主阵地，面向全体老师，以提高老师的整体素养为目的，以提高实施素养教育的本领和水平为重点，按需施教，学用结合，重视质量与实效，努力培养一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教育的新型老师队伍。二、培训目标1、渐渐完善校本培训制度，形成有利于老师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。2、连续进行新课程的培训，通过培训，使全体老师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的本领，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。3、连续实施名师工程，进行骨干老师评比，使我校各级骨干老师加添到老师总数的20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。4、全校老师普遍接受计算机应用本领培训,大部分老师能够利用学校网开展计算机辅佑襄助教学和网络教学，而且充分利用网络自主学习，提升自我。5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探究发展性评价模式。6、进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位老师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。7、引导老师树立终身学习观念，引导老师学会学习，提高老师的实际动手本领和教育创新本领，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。三、校本培训的紧要内容1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基本理论的培训。2及时进行新课程培训，解决实践中的问题。3、与时俱进地进行新教育理念培训4、加强对老师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。5、进行教科研基本知识、方法培训。6、进行德育工作和班主任工作的培训。7、师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训，培养一支受学生爱好、家长放心、品德高尚的师资队伍。四、培训方式1、以学代培大力提倡和鼓舞全校老师以自主学习为主，通过自学不绝更新观念，强化内在，更新自身的教育教学方法，自发学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过老师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进老师素养的不绝提高。2、以课代培学校教育教学的主阵地是课堂，让学校老师通过课堂教学实践，磨练和提高自身素养是十分紧要的。抓好新老老师的同上一节课、评课等活动促使老师快速成长。3、以结对代培充分发挥新老老师的特点，实现老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对老师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和嘉奖。4、以研代培组织老师参加各种教学研究活动。促使老师不绝提高反思、学习、研究的自发性。要求老师自主独立乐观参加课题研究，人人有奋斗的目标。5、以会代培要有计划有层次地组织老师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验沟通会、教学观摩呈现会等，促进老师连续学习。在校内要组织老师教学经验沟通、课堂教育教学技术呈现会等，让老师在沟通实践经验、探究方法、沟通成绩、学习借鉴的基础上进一步激发乐观性和创造精神。6、以考察代培学校要有计划有目的分期分批组织老师外出学习、考察，使老师们眼界开阔、思想解放、观念变动。通过学习、比较，在各个方面为老师供应可借鉴的东西，激发老师自发学习、研究及实践的乐观性。有利于老师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的看法、建议、思路和方法。五、校本培训管理方法1、为使校本培训渐渐走上规范化、制度化，依照区教委的要求，规定每学年每位老师参加校本培训时间不得少于15学时，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由教科室主任特地负责）3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包含“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成绩、培训总结等有关料子。4、建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关料子、听课记录、优秀教案、参加课题研究情况、论文获奖证书复印件等。5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对老师进行考核。实在考核方法如下：（1）检查校本培训老师个人档案，内容不全或不符要求扣25分。（2）各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。每少一次扣2分。（3）35岁以下的青年老师每学期上一次公开课（同上一节课），考核小组依据星湾学校课堂评分标准进行评估。计入期末考评。（4）每位老师每学期培训学时不少于15学时（30分），每少一学时扣2分。（5）对各种培训，不迟到，不缺勤，培训成绩优秀者加2分，不合格者扣5分。（6）对学校批准的外出学习的老师，学校按每次会议的实在要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加科研活动必需的费用（包含车费、留宿费、会议料子费）。外出学习的老师回校当天及时上报。（7）严特别出学习汇报制度。外出老师学习完后要及时向领导做好外出学习汇报，交学习心得以及学习料子，有必需将在全体老师会上进行沟通（或讲课）。（8）完善校本培训评价机制。学校要重视直接激励。每年召开一次教育科研沟通大会。六、校本培训的保障措施（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包含考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。（二）校本培训工作在“学校领导、教科室、教研组长”引导下开展。各部门要加强协作，各教研组要依照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，订立计划和实施看法，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。（三）校本培训领导小构成员要帮忙各教研组订立切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并引导组织实施。通过培养校本培训的骨干气力，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。（四）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。学校要把此项工作列入老师教学工作专项考核。开展“星湾学校校本培训先进教研组、个人评比活动”。期末在全部学科、教研组、老师中，评比出先进教研组、先进个人。对评比出的先进教研组、先进个人，期末予以称赞、嘉奖。（五）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。校本培训领导小组组长：z副组长：z组员：z篇2:试验学校校本培训管理制度试验学校校本培训管理制度老师是教育思想、方向、方法最集中的体现，他不但决议教育质量而且制约教育事业的发展水平，所以《中国教育改革和发展纲要》中就明确指出“振兴民族教育的希望在教育，振兴教育的希望在老师，建设一支具有良好政治素养，结构合理，相对稳定的老师队伍是教育改革和发展的根本大计。”因此，为培养培养一支品德高尚、教育观念新奇、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推动学校素养教育，培养创新人才；为全面推动课程改革，促进老师专业发展。同时参加校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训任务。特订立以下培训制度：一、培训目标1、加强老师职业道德建设，提高老师职业道德水平和自身素养。2、不绝更新全校老师的教育观念，优化老师的知识结构和本领结构，提高老师的理论素养和实际教育教学本领。3、进一步发展老师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自身的教育、教学风格。4、提高老师课改的研究、探究本领，提高全体老师的科研水平。5、引导老师树立终身学习观念，引导老师学会学习，促进老师自主学习、自主成长和提高。二、培训组织成立校本培训领导小组，由组长、副组长和成员构成，紧要有以下职责：1、订立本校老师培训计划、建立评估考核措施、建立参培老师业务档案。2、定期检查引导培训老师的学习和教学、帮忙老师解决学习与教学中的怀疑困难。3、每学期期末总结老师校本培训情况，评估考核。4、经费和时间保证。乐观投入资金，为顺利开展校本培训供应必需的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人组织的活动，确保老师培训时间，学校不得以任何理由阻拦老师参加各式培训。同时也规定老师职责：1、乐观参加学校组织的培训活动。不得无故缺席和迟到、早退，活动考勤纳入老师培训考核中。2、认真学习新的教育理念，提高自身理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例或课例，研究有论文，课题有成绩。3、新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践、反思提高、探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来。4、整理自身的业务档案。三、培训内容1、师德培训。通过各种形式加强老师的职业道德意识，培养一支品德高尚的老师队伍。2、有关课程改革的教育教学本领、教研科研本领的培训。3、探究、研究如何构建“学为中心”的学校课堂。4、对老师现代教育技术知识的培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。四、培训形式学校校本培训的方式快捷多样，切实可行，采取紧要以下形式：以会代培、以研代培、以课代培、以学代培等，不搞形式，不走过场，可以与校本教研相结合，对不同层次的老师提出不同的培训要求，但都应在原有的基础上提高，使老师不绝的提升自身的专业发展水平。五、校本培训管理方法1、为使校本培训渐渐走上规范化、制度化，依照z市老师教育院的要求，规定每学年每位老师参加校本培训时间不得少于24学时，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。3、建立校本培训档案。校本培训档案资料包含“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成绩、培训总结等有关料子。4、建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关料子、听课记录等。5、建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对老师进行考核。6、培训考核：校本培训组织者和实施者必需依据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参加校本培训的情况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核情况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。7、资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及老师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的认得和更改、收获与感悟等记录下来，做好老师成长过程中的资料积累。篇3:百合学校校本培训制度百合学校校本培训制度为加强老师教育理论学习，提高全体老师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展师德学习、业务学习、课题研究、集体备课、假期学习等校本培训工作，为保证校本培训有效落实，特订立本制度。1、参加校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训内容。2、成立领导小组，负责订立、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。3、校本培训组织者和实施者必需按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并作好记载，每次有出勤统计，有过程记载。4、每学年对老师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分不合格（30分以下）、合格（30分以上）、优秀（40分以上）三个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。合格老师期末颁发校本培训合格证书。5、校本培训的考核情况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。6、老师培训的方式要快捷多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次老师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使老师渐渐实现由初