九年级化学人教版上册我们周围的空气教学设计

第二单元《空气和氧气》《我们周围的空气》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解空气的主要成分。（2）认识空气是一种宝贵的资源，掌握其主要用途。（3）知道大气污染的主要来源和危害，树立保护大气环境的意识。（4）理解拉瓦锡测定空气中氧气含量实验的原理和方法。2.过程与方法目标（1）通过实验探究和分析，培养学生的观察能力、思维能力和实验操作能力。（2）通过讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。（3）通过对拉瓦锡实验的解读，培养学生的科学史认知和分析问题的能力。3.情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学的兴趣，培养学生的科学精神和探究意识。（2）增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。（3）体会科学家的探索精神和严谨的科学态度。二、教学重难点教学重点（1）空气的组成。（2）空气是一种宝贵的资源。（3）保护大气环境。（4）拉瓦锡测定空气中氧气含量实验的原理和方法。教学难点（1）测定空气中氧气含量的实验原理和操作。（2）理解空气各成分的性质和用途之间的关系。（3）分析拉瓦锡实验的科学性和历史意义。三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法。四、教学过程导入新课（5分钟）教师活动：展示一幅美丽的自然风光图片，提问：“我们生活在什么样的环境中？空气对我们来说重要吗？”学生活动：观察图片，思考并回答问题。空气的组成（20分钟）（1）拉瓦锡测定空气中氧气含量实验解读教师活动：①讲述拉瓦锡的实验背景和过程。拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里，连续加热十二天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里的空气体积差不多减少了五分之一。拉瓦锡研究了剩余的那部分气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他把这部分气体叫做氮气。②分析实验原理。汞在加热的条件下与空气中的氧气反应生成氧化汞，使容器内的气压减小，从而把水压入容器，进入容器中的水的体积就是消耗的氧气的体积。③提问：“拉瓦锡的实验与我们刚才做的实验有什么相似之处和不同之处？拉瓦锡的实验有哪些优点？”学生活动：①认真听讲，了解拉瓦锡的实验。②思考并回答问题，比较两个实验的异同，体会拉瓦锡实验的科学性和历史意义。空气是一种宝贵的资源（20分钟）（2）实验探究：测定空气中氧气的含量教师活动：①介绍实验装置和实验原理。②进行实验演示，引导学生观察实验现象。③提问：“实验中红磷燃烧的现象是什么？打开止水夹后，为什么水会进入集气瓶？进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的多少？”学生活动：①认真观察实验，记录实验现象。②思考并回答问题，通过分析得出空气中氧气约占总体积的五分之一的结论。（1）氧气的用途教师活动：①提问：“氧气在我们的生活中有哪些用途？”②展示一些与氧气有关的图片或视频，如医疗急救、潜水、炼钢等。学生活动：思考并回答问题，观看图片或视频，进一步了解氧气的用途。（2）氮气的用途教师活动：①提问：“氮气有哪些性质？这些性质决定了它有哪些用途？”②介绍氮气的性质和用途，如作保护气、制氮肥等。学生活动：认真听讲，理解氮气的性质和用途。（3）稀有气体的用途教师活动：①提问：“稀有气体为什么叫稀有气体？它们有哪些用途？”②介绍稀有气体的性质和用途，如作保护气、霓虹灯等。学生活动：认真听讲，了解稀有气体的性质和用途。保护大气环境（15分钟）（1）大气污染的来源和危害教师活动：①提问：“大气污染的主要来源有哪些？会对我们的生活和环境造成哪些危害？”②展示一些大气污染的图片或视频，如雾霾、酸雨、温室效应等。学生活动：思考并回答问题，观看图片或视频，认识大气污染的危害。（2）保护大气环境的措施教师活动：①提问：“我们应该采取哪些措施来保护大气环境？”②引导学生讨论保护大气环境的方法，如减少污染物的排放、植树造林等。学生活动：积极参与讨论，提出自己的建议和想法。课堂小结（5分钟）教师活动：回顾本节课的主要内容，强调空气的组成、空气是一种宝贵的资源以及保护大气环境的重要性，再次总结拉瓦锡实验的意义。学生活动：跟着老师一起回顾总结，巩固所学知识。布置作业（5分钟）教师活动：布置课后作业，如查阅资料了解更多关于大气污染和环境保护的知识，写一篇小短文介绍如何保护大气环境，思考如果让你改进测定空气中氧气含量的实验，你会怎么做？学生活动：记录作业内容，课后认真完成。五、教学反思通过本节课的教学，学生对空气的组成、空气是一种宝贵的资源以及保护大气环境有了更深入的认识，同时通过对