教导处2024工作总结7篇

第第页教导处2024工作总结7篇教导处2024工作总结篇1本学期，在上级领导的关怀支持下，在全体教职员工的努力下，教导处坚固树立教学是中心、质量是生命的观念，把提高教学质量作为工作的启程点和落脚点，围绕常规教育，高效率、高质量地完成各项工作任务。现将教务处本学期的工作总结如下：在课程设置上，按国家的课程计划，开齐开足了全部课程，不随便停课或提前结束授课。认真订立作息时间表、课程表和教学进度表，使之更趋科学、合理。全体老师完成了教学任务。教务处在教学常规方面，强调七个基本环节（备、教、批、辅、复、考、评），从而规范了老师的教学常规工作。（1）备课是上好课的关键，在整个教学过程中，要求老师“把工夫花在备课上，让本领显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标，精心设计教学过程，精心设计练习作业。为了保证备课的质量，教导处五次组织教研组对老师的教案及作业批改进行了检查并把检查结果纳入学校的绩效考核。（2）在抓课堂教学管理中，我们不但着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。本学期我校特别重视校本教研，每位老师都上了一次公开课，并及时进行评课并把老师的听评课纳入学校的绩效考核之中。通过教研活动，提高了老师的授课水平。（3）为了进一步提高学生学习的`乐观性，我们要求老师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意掌控作业量，减轻学生的课业负担。练习要适合学生的实际情况，难易适度。我们提倡老师要依据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要加添作业的难度。教导处定期对老师的作业批改情况进行检查，并把结果反馈给老师。同时我们还严格要求老师掌控作业量，要求老师不得滥用辅导料子，尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的乐观性。（4）认真组织“提优补弱”，面向全体学生。教务处在每次月考后召开不同层次的学生会议，对成绩好的学生进行鼓舞；对学困生则以鼓舞为主，重视他们学习习惯的培养。通过这些措施，使不同智力、不同个性的学生在自身原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进，学校的教育质量不绝提高。（5）认真组织各级考试，使考务管理规范化。考试由月考、期中考和期末考三类考试构成。本学期开学初和期中考试以后，学校分别召开了两次考试总结称赞会，分别对上学期期末考试和本学期期中考试中取得优异成绩的学生和取得明显进步的学生进行称赞。三个班级整个学期实施“一月一考”制度。每次考试教导处都认真、科学的组织布置，实行统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考室设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考接轨。统一出卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类老师会议，找寻问题，商讨应对措施，对老师，我们则要求老师及时讲评，对学生实行个别面谈，帮忙学生及时分析存在的问题，及时改进。这样一来，既严格了考纪，规范了学生的行为，使学生认得到自身的不足，训练了学生的应试本领，更弘扬了学习光荣这一正气。另外，严格执行省学籍管理方法，完善学籍管理制度。教务处严格依照上级有关学籍管理的要求规范学生的学籍管理。我们严格按《安徽省中学校学籍管理方法》规定办理入学、转学、休学、复学等手续，建立完整的学籍档案，学生个人档案。一份耕耘一份收获。由于实行人本管理，重视信息科研，重视学生素养的全面发展，使教学质量稳步提高，我们以优异的成绩向社会各界呈现了良好的学校形象。当然，工作中也有值得改进和思考的地方：1、课堂教学中以学生为主体的思想有待加强，启发式教学力度不大。2、电教手段的应用尚未成为老师们的自发行动，老师之间水平差别较大。3、教研组的工作要进一步加强。4、由于受大环境影响大量学生学习劲头不足甚至有少量学生厌学。5、考试成绩各学科之间不平衡，有的学科譬如数学和英语成绩较差；尖子生培养还需进一步加强。在今后的教务工作中，我们还要做到以下几点，第一是要进一步规范教务管理手段。第二是对教学质量的分析，要进一步合理化、规范化，优化教学评价体系，提高老师乐观性。第三是对老师的业务管理与考核也要趋科学与民主化。教导处2024工作总结篇2依据学校工作精神，进一步学习与落实“关注每一个学生的学习需求，促进每一个学生健康欢快成长”这一基本理念，以及上海市基础教育工作会议的要求，不绝深化课程教材改革，重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律，重视社会对立德树人形成教育共识。围绕学校“乐观教育”的主题，努力探求有效教学，打造高效课堂，提优减负。本学期在一二班级“基于课程标准的教学与评价”的基础上，三至五班级的语数英老师认真学习市教委下发的《学校中高班级“基于课程标准评价指南”》，领悟精神，真正落实到教学上，提高课堂实效，减轻学生过重的课业负担，促进学生的学习。三——五班级的语数英备课组在十月末完成一份评价方案设计，教导处撰写了一份管理案例，11月全部上传给教育学院。连续深入开展学业质量绿色指标，本学期，10月27日将对宝山区全部学校的四班级学生进行绿色指标测试。9月28日把四班级学生的信息和执教语文数学的老师信息上传给基教科。本次质量调研考查科目为语文和英语。教导处按区教研室要求做好一切调研布置：考试时间、学生座位、监考老师布置等。四班级老师给学生做好调研辅导，尤其是答题卡的运用。教导处组织四班级语文数学老师教研，乐观探究以校为本，基于过程的教学质量综合评价体系，提高学校教学质量乐观参加区优秀校本课程的评比，九月教导处完成校本课程《场馆进课堂》的资料整理，九月末顺利完成申报全部工作。11月初，参加复评，在学校分管校长卓德清校长的率领下，付海平老师制作课件，俞徐芳老师课程介绍，获得全都好评，最终获得区优质百门校本课程第三名的好成绩。为了让家长近距离、最直观的了解孩子在校的学习生活、行为习惯及体验教育教学评价过程，进一步推动家校互动建设，20xx年12月1日下午，上海市宝山试验学校学校部开展了以“基于标准欢快学习健康成长！”为主题的一班级家长半日开放活动。一百四十多名家长前来参加。此次活动分三个板块:先集中在三楼阶梯教室，有学校部的教导主任俞徐芳老师对全体家长作了学习准备期零起点教学和等第式评价的介绍，分管校长卓校长作了总结发言，并让家长观看了“一班级学生日常生活和学习”的微视频，了解孩子在校生活。接着到操场，观看一班级孩子的的歌舞飞扬和球操训练。家长们纷纷拿出相机拍下了一个个精彩的瞬间。最终孩子在父亲妈妈的率领下进行8项闯关活动。“我真行”“你真棒”“加油”闯关卡真实地呈现了学校一班级学科课程与教学，呈现了孩子的学习与成长。这次家长开放日活动，家长们对学校的教育教学工作予以了充分确实定，让家长走进学校，参加评价，零距离感受学校的优质教育，从而更好的搭配学校，共同关注每个孩子的健康成长！第15周的周一，周四区教研室到我校进行督导听课教研活动，教导处布置好每个工作环节的接待工作。实在布置：1、九月教研组布置好每个备课组上课老师人员，语数英、音体美和思品各2人，其他科目各1人。2、十月备课组集体备课，落实好上课教案和课件。3、十一月上、中旬组织各教研组组织试教和听课评课活动，进一步修改、完善教案、课件。4、十一月末教导处收好上课老师的教案，并排好听课布置。经过2天的听课活动，教研室对我校的教学工作予以高度确定，当然也提出一些建议，在今后的工作中改进。本学期，语数英的学科竞赛与往年一样，教研组订立方案，备课组出竞赛题，有计划、有准备、公平公正地评比出各班级的一二三等奖，激发了学生的兴趣。连续严格落实各常规工作,切实抓好教学五环节，对于备课、上课、作业、辅导、练习等各个环节工作加强引导、检查、评价。抓好教研组的建设，努力形成一支可连续发展的教学团队。组织好每二周一次的教研组活动，每周一次的备课组活动。每一次活动，教研组、备课组必需做到：组内老师共享经验，共享智慧，缩小差距，共同成长，共同提高。教导处2024工作总结篇3繁忙与琐碎中，在激情与期望中，在努力与探究中，结束了20ｘｘ20ｘｘ学年上学期工作。本学期教导处在学校领导的引导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以变动观念、重视实效为引导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，乐观推动教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以推动“学科教研日”活动为突破口，坚固结实开展教导处工作。连续提倡观念不绝更新、方法不绝创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化首先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：一、规范课程设置，推动课程改革1、连续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为实在教学行为，优化各科教学过程。2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科布置不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。尤其是不折不扣地开展大课间体育活动，强化学生体质健康，提高了学生的身体素养。3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，连续加强综合实践活动课程的教学与管理，综合实践活动能结合学校文化的开展，切实可行的实施方案，重视过程，重视学生的感受和体验。二、狠抓常规管理，提高教学效益1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”周、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个老师的随堂听课，变化以前课前通知，老师精心准备，课后不加思考的情况。这样，有利于加强老师对教材的研讨，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在连续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。实在要求如下：⑴精细备课，让每一节课充实教案是老师实施教学的方案，因此要求每位老师认真研究教材，进行充分备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，数学、音体美组教案，先集体备课确定重难点后手写教案，其它学科每周第一次集体备课确定教学内容，讨论重难点，然后主备人在第二次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他老师，第二次集体备课讨论教案，各人再进行二次备课。每周五下午第三节课上课前，全部老师将当周教案和听课笔记交教导处，未及时上交，视为当周未备课未听课，第三节课教导处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。假如是打印教案必需有认真的二次备课，无论哪种形式，都应眉目清楚，给人以一目了然的感觉。⑵严实上课，让每一位学生都有收获课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个老师都应严格要求自身，充分利用45分钟，认真上好每一节课。教导处对老师上课实在要求如下：①教学目标明确：要依据教学目标布置好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。②教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对全部定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。③渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。④改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻老师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的乐观性和自动性。培养学生的实践本领和创新意识。⑤教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。⑥掌握教学基本功。老师要努力提高自身的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的本领。（1）教学语言准确、规范、简练生动，尽量用普通话讲课；（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。⑦严格上课常规。（1）老师应在上课前3分钟准备时进入教室，目视学生做好上课准备；体育课、试验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地方。（2）定时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打移动电话。眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，督促学生做好眼保健操。（3）严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，乐观参加，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。（4）对没有依照要求带好课本与相关练习的学生要提出批判教育，保证教学措施落实到位；（5）珍惜学生，不说损害学生敬重本身的话，不对学生有偏见，不体罚和变相体罚学生。⑧引导学法。要向学生介绍学习方法，教育、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。⑶科学巩固，让每一份作业都有实效。作业是巩固和检查教学效果的紧要手段，是教学工作的紧要构成部分。因此，老师要依照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教导处对作业要求实在如下：①布置作业要依据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自发做课外习题。②凡布置的作业，老师必需先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的布置意图、要求和容易显现的问题，以便引导学生完成作业。③严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求定时完成，一般在当天放晚学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。④老师应严格要求学生认真完成作业。作业必需规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图准确、答题完整、卷面乾净，各科作业要有实在要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。⑤作业要定时认真地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生乐观性的、明确学生今后努力方向的`作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。⑥及时矫正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自身订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。各教研组长，对本教研组老师的作业情况加强引导和督促。班级主任、组长负责本班级各学科作业量的调控。教导处不定期检查老师布置与批改作业情况。⑷虚心学习，能充分吸取每一位老师的优点。各教研组要组织教研组内各老师相互听课，取长补短。教研组负责人应当在听课的基础上对本教研组老师加强学科引导。教导处每周检查老师听课情况，并及时公布。①教研组长、备课组长每周1—2节，其他老师每周至少一节，每学期不少于20节。中干以上领导每周一次推门听课。②听课时要认真认真记录，做好评价分析，课后相互沟通。并在在教研中提出科学评价，听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题所听班级等。三、夯实教学研究，提高教学质量1、本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个班级，每个学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节。为此，教导处加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，加强集体备课，各教研组、备课组都要订立好计划，做好妥当布置，全体老师每周参加教研组活动一次，时间不少于1节课，活动形式是：教研组长组织料子率领老师学习，进行说课或公开的评课活动，沟通外出学习心德。集体备课每周活动二次，每次时间不少于1节课，集体备课是在个人研讨的基础上，一人主讲，共同讨论，集思广益。备课组活动的内容有：（1）对照教学计划，检查当前教学进度的执行情况；（2）明确本单元教学的目的和要求；（3）研究教学内容中的重点、难点及其处理方法；（4）统一作业布置和单元检测内容；（5）检查总结前一阶段教学情况，找出教学中的问题并订立相应的措施。备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教导处不定期抽查和定期检查。力求将教研活动落实到实处。2、乐观推动“学科教研日”活动的开展，加快老师队伍建设我们重视优秀老师发展的同时，更把大力开展学科教研、建设满意课堂作为我们的重点目标。本学期我校乐观鼓舞老师参加“学科教研日”活动中“一师一优课”的课堂竞赛，加快建设我校的老师队伍，提高我校老师的整体教学业务本领。本学期中，相当一部分老师脱颖而出：五位老师在“一师一优课”活动中上传了教学视频。郑智虎、宋执玲等2人在分会开展了骨干老师示范课活动。3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们连续在校长室领导下，要求各备课组、教研组为课改试验单元进行教学研究，加大对市级试验课题的参加力度，乐观申报课题研究。四、加强班级组的管理重视毕业班工作本学期，我们加强了对各班级组的考核，形成争创先进班级组的良好风尚。本学期初一、初二加强孱弱学科的教学管理，初一班级加高校生的常规管理，重视学生的养成教育及优生的培养。初二班级也要加大优生培养力度，对数学学科进行要跟踪听课，重视学生心理疏导，严防两极分化。各班级组都把拔优补差工作，作为班级组的重点工作，教导处重点抓好初三毕业班工作，要求老师必需做到：1、合理调配，科学利用学生课余学习时间，全部老师要通力合作，合作是实现个人利益最大化的唯一途径。学校的发展，学生成绩的提高，对中考的研究，提高我们的工作效率、班集体利益的最大化等都需要我们建立充分的合作。2、班级任课老师之间加强沟通，常常沟通。能够每周简短“碰头”，两全面面“座谈”，对班级动态，学生上课状态，学习状态进行沟通、总结，对显现的问题进行“会诊”，形成共识，拿出措施，班级组每两周召开一次分析会。3、班主任常常调查、协调、平衡各学科作业，课余学习时间调搭配理，保证学生在当晚完成全部作业。对作业过多的学科，班主任有权与该任课老师提出交涉，教导处不定期检查。五、重视老师业务学习、提高师德修养教导处要求全部老师加强自身业务学习，每学期读一本好书，至少学习心得体会，每年有一篇论文发表或获奖，青年要参加青蓝结对工程，工作三年以下老师所用的教案必需是个案，超前一周备课，教案必需先经过师傅审核去修改，然后再送教研组长验收，合格才可以进课堂，全部老师要乐观参加各类优课评比和说课竞赛，骨干老师要发挥带头作用。老师除了具有教学本领外，还必需具有职业道德素养。俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这就要求我们的老师为人师表，教育质量在很大程度上起决于老师的职业道德、敬业精神、为人师表和人格魅力。老师职业道德的好坏，直接影响到学生的身心健康发展与教学质量的高处与低处，所以，现代型老师需要有良好的思想政治素养和高尚的道德情操，不绝提高师德水平，努力推动老师职业道德建设，所以我们的老师要酷爱教育事业，本学期学校加大对老师的考核力度，实行重奖重罚，在确定程度上提高了老师的业务水平。六、工作中问题的反思本学期教导处工作有了确定的改进，确定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不行不承认，也存在着一些亟待解决的问题。1、老师教育教学观念仍需要进一步变动实践中我们发现老师教育教学观念的变动仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，特别是主体化教学法实施的过程中，一开始老师观念都有所变动，但由于在实践中遇到的现实问题，往往产生了一些焦躁或急功近利的情绪，造成一些曲折，针对主体化教学法实施中产生的问题不能及时解决也让少数老师产生重走老路的思想。2、加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响，对检查结果在确定范围内予以公布，也扣发相应的费用，但仍然不能杜绝此现象，对其原因应进行特地的研讨与分析。3、完善教研组的领导与监督本学期的教研组工作是以全新模式进行的，取得了确定的效果，但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题，教研组工作开展不均衡问题，教研组长工作开展中的乐观性与责任心问题，政、史、地、生、体等组备课的进一步落实问题，作文教学要进一步落实提高问题等等，需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才略让教研组长真正感到有职有权有责任，乐观自动地去开展工作，怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难，供应更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面对很多的困惑，假如从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，捉住每一项制度的落实，工作会做得更好。教导处2024工作总结篇4刚刚过去的20xx年是我国教育改革深入发展的紧要一年，也是学校实施xx办学发展五年规划始起阶段工作的关键一年。我们紧紧围绕区教育局的工作布置，结合学校五年规划，在校长室的领导下，乐观组织实施学期工作计划，大力推动学校的教学改革和发展，取得不少成绩，教导处的工作跨上了一个新的台阶。一、加强学习，锐意进取本学年我们认真组织教研组长和教研组老师学习了全国和xx基础教育工作会议精神，通过学习进一步提高了广阔老师以x作为我们做好各项工作的引导思想，把一切为了学生的发展作为学校教育工作启程点的自发性，提高了老师的师德修养和爱岗敬业精神，全校上下发？永不满足，努力探求超出的桐柏精神，努力工作，锐意进取，开创了学校教学工作的新局面。我们还连续组织老师认真学习了二期课改的有关文件和精神，偏重选学了有关研究性学习的文章资料，对研究型课程和研究性学习进行了深入地学习和探究，我们还要求各教研组长结合学科教学组织组内老师进行专题学习。如数学组选学了《中学数学》《数学教学》《数学通讯》中有关研究型课程的课例，进行了分析、讨论，同时还乐观在组内开设研究性学习的公开教学课进行实践和探究，并取得成功，受到市、区有关方面的好评。二、认真规范，抓好常规不绝规范教学常规管理，健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。本学年教导处连续规范、认真地抓好学校的各项教学常规，如教案检查、作业量检查、作业检查、老师的上下课礼仪、考试命题、试卷质量分析、学生座谈会和补缺补差等等。与此同时，教导处依据五年规划提出的学校教学管理工作重心渐渐下移的部署，本学期进一步加强了教研组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用，在教学质量分析上，我们订立了（任课老师、备课组长、教研组长、教导处）四级质量分析制，并请班级组长一起参加教导处组织的质量分析会，乐观发挥班级组长在质量管理中的乐观作用。本学年我们还建立了备课组长例会制，每月由教研组长召集会议商讨教学工作，教导处并不定期举办备课组长工作研讨会，及时对学校教学工作进行检查、分析和沟通，并为校上进行教学调控供应必需的依据和条件。教研组长、备课组长和班级组长的教学管理功能得到了加强。针对高一新生不适应高中学习以及部分学生学习习惯差、学习本领低的状态，教导处还组织有经验的各科老师为学生举办学习方法和学习心理系列辅导讲座，进行作业规范教育和学法引导，并成功地举办了以高一新生为重点的.学校第三届优秀作业评比和呈现活动，为高一新生在高中阶段能顺利学习打下了基础。三、课堂教改，重视重效本学年教导处以教科研为龙头，连续深入开展优化教学过程，推动素养教育为主题的系列课堂教改攻坚活动，乐观发挥学校课堂教改引导小组的作用，进一步抓好四个突破在课堂教学中的落实工作，大面积提高课堂教学质量。本学年紧要做了以下工作：1.各教研组共开设校级以上带课题研究的公开课x节，其中区级x节，市级x节。2.加大对家常课的听课、评课活动。本学期校课堂教改引导小组对课堂教改进行了有的放矢的研究和引导。本学期对青年老师、问题老师、高一、高二复习课等专题共进行了四次集中的家常课听、评课引导活动，共计听课x节，进一步促进了家常课教学质量的提高。3.开展校高三教学工作调研活动。由校长室、教导处及课堂教改引导小构成员联合进行视导。联合参加了各备课组的集体备课，分析研究了教学近况，尔后进行听课评课，此轮调研共听课x节。课后又组织x名老师开设示范观摩课。通过一轮调研，有力推动了高三教学工作更加健康地开展。四、乐观实施二期课改依据区教育局推动二期课改工作的统一部署，我校于上学年在高一班级开展了研究性学习的试点工作，共开设了x个研究项目。在将近一年的探究和实践，渐渐摸索和总结经验的基础上，本学期我们在高一、高二两个班级同时开设了研究性学习课程，各开设研究课题x个和x个。每周二课时排入课表进行活动。本学期我们渐渐完善和规范了规章制度，进一步加强了对研究性学习管理和引导，并取得了初步的成绩和有益的经验，在此基础上，学校召开了研究性学习经验沟通会，还称赞了优秀引导老师和优秀学生。我们还要求全体老师在学科教学中乐观渗透研究性学习，并乐观开展研究性学习的课题研究。本学期教导处共收到以研究性学习为课堂教改研究课题开展公开课的申请x节，本学期已实施x节。五、加强教研组队伍建设为进一步加强老师队伍建设，在校长室的领导下，本学期我们还乐观开展老师教学工作专项申报活动和优秀教研组、备课组评比活动，通过教学工作专项申报活动，进一步调动了老师参加教学改革的乐观性和自动性，促使了老师的自主发展，使学校的教学管理渐渐由规范向规范+自主转化，通过开展优秀教研组和优秀备课组评比活动，也进一步推动了各教研组教科研和学科类活动的开展，提高了各备课组教研、备课活动的质量。本学期已收到申报书x份，拟先进行初评，下学期再连续推动，期末再进行总评，并组织沟通发扬。六、以年检促工作，进一步完善学校的教学管理和制度建设教育局在20xx年底对我校的教学工作进行了全面严格的检查。为了迎接年检，并通过年检进一步提升学校的教学和教学管理工作的整体水平，教导处依照局的检查要求逐项进行认真、细致地自查，发现问题及时整改。在参加x中学的现场检查会后，通过取长补短，力求使检查的准备工作做得更加完美。由于校领导的重视和教导处全体同志的努力，我们学校在这次检查中再次获得特别高的评价。我们将以这次检查为契机，进一步向x学校学习取经，力争把今后的工作做得更好。教导处2024工作总结篇5本学期我校教学工作在上级教育主管部门的引导下，在学校各处的通力合作及全体教工的共同努力下，以新的“课改理念”为引导，以“科研兴教，减负增效”为宗旨，真抓实干，教书育人，成绩显著。一、重视过程管理，努力探求科学规范常规教学是学校工作的重心所在，教导处在不绝完善管理措施的基础上，连续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，认真操作，效果良好。老师备课要力求体现“新课程标准”精神，要把备课从过去的重点备“老师如何教”变动为重点备“学生如何学”上，在此基础上，写出形质兼美，引导性与应用性相结合的优质教案。本学期分别于9月26日、11月18日、12月25日对教案进行了三次全面检查。依据《教案审查细则》，对教案的量、质及创新设计进行了认真的核查评估。评出的优质教案有：xxxx十位同志等。课堂教学是实施素养教育的主战场，也是体现课改理念的主渠道。教导处采取集中听课与重点针对性听课相结合的方法。认真组织好“听、讲、评”系列活动开展，为老师们研究教法，取长补短供应了一个特别好的平台。本学期xxx等老师分别获得市县级优质课老师荣誉称呼。作业批改要求坚持及时批改，全收全改与重点面批相结合，而且要做好批改记录，以备矫正。本学期分别于9月28日、11月20日、11月23日进行三次作业检查。对作业检查中显现的问题及时在例会上总结反馈，起到了有效的督导作用。累计评出优秀作业138人次，张榜公布，称赞嘉奖。上好辅导课是对课堂教学的有益增补，学校提倡老师提前进班辅导或利用节假日对弱科生无偿补课。提前进班辅导超出80次的有：xxx等，超出60次的有：xxx等。这种付出是老师无私奉献精神的最好印证。考试评估是教学工作中的关键环节，教导处从制卷、组织考试、评卷、输分、排名等环节都认真操作，力求客观公正。本学期初三进行了四次月考，一、二班级也进行了期中、期末及各种抽考，这些考试起到了以考促教，以考促学，以考代练的良好作用。本学期于12月28日组织了评教评学问卷，每班5人，共有65名同学参加了这次活动，问卷从责任感、讲课、作业批改和辅导四个方面对任课老师进行客观公正的评价，同学们对老师教学工作的充分确定及提出合理化建议体现了当今师生之间平等沟通的新型关系。二、加强教学研究，提高育人质量讲求实效，深入研究，不绝提高教学水平。本学期以教研组为单位确立课题，开展教学研究，做有认真记录。本学期我校加大课改培训力度，先后赴郑、汴、洛等地参加培训35人次，于20xx年12月23日又派42位老师到江苏洋思中学考察学习，洋思中学的课堂教学是在老师引导下的自学过程，洋思中学的学生管理是师生融为一体的军事化管理，洋思中学的学校文化是充分着紧扣时代课改旋律的创新奋进氛围。洋思归来，反思多多，为下一步课改工作的全面开展拉开了序幕，姚柏树、王航丽等老师写的考察报告，情真意切。只有课改，才是我校立于不败之地的真经所在！本学期我校获市县级论文奖12人次，学生作文获县级奖25人次，发表文章36篇。在20xx年12月11日举办的县初三“五科”联赛中，我校获语、数、英、物理四科全县第一，化学全县第二的好成绩。总之，在本期教学工作中，我校从领导到老师，由于认清了形势，目标明确，团结全都，同心协力，不但圆满完成了本期教学任务，还涌现了一批受苦耐劳的优秀教工。成绩的取得是全体师生共同努力，也是教育主管部门支持和领导的结果。在新学年里我们的成绩要进一步发扬光大。但是本期还存在一些问题。一是课改的力度还有待于进一步加大，各班都有少部分学生存在厌学思想，对学习缺乏自信心。因此，我们还要注意用因材施教的教育方法变动差生，全面提高学生的素养。二是少部分老师认得不足，在管理学生上持消极态度。三是由于学校资金不足，现代化教学手段渗透于课堂教学的力度还不足。但我们有信心，在新的学年里克服种种困难，团结全都，加倍努力，坚强拼搏，以取得更加辉煌的成绩。xx一中二0xx年元月教导处2024工作总结篇6一学期以来，我校在区教育局的直接领导下，以全面推动素养教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大工作重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为重心，以培养学生的应用意识和创新精神为重点，紧紧围绕学校工作总目标，多渠道开展教导教研活动，进一步推动课程改革，全面实施素养教育。现将教导处工作总结如下：一、全面贯彻课程计划，强化教学常规管理课程计划是学校一切工作的依据，教导处必需认真落实课程计划，做好教导常规管理。从教学秩序、教学环节、教学评价、教学改革四个方面抓实抓好，完成学校教育任务，努力提高教学质量。在教导常规管理方面，本学期我们重点做好如下几个方面的工作：1、依法治教，开足课程。本学期，我校能够严格执行教学法规，严格按课程计划开齐课程，编排课表，着力抓好课程表、作息时间表、“两操”以及体育、艺术“2+1”活动的执行，保证教学秩序稳定正常，各项教育教学活动有序开展。进一步加强了听课力度，加大了对课堂教学的监控力度，由教导处实在负责每周布置听随堂课。期末，通过调查学生，了解学科平常的教学情况及教学任务完成情况，力保各学科都要上足课时，保证质量。2、查评结合，夯实常规。为促进我校各项教学工作的顺利开展，全面了解各位老师业务的开展情况，我们对每个老师的教学工作进行定期和不定期检查。教导处本期对老师的备课教案（包含教学反思）、课堂作业的布置与批改，学生的课业负担等方面，进行了4次认真认真的检查，并在学校教研月会上进行反馈沟通。3、多措并举，转化后进。要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习本领存在着差别，再加上学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同搭配做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来确定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后30%学生的提高上，全面提高合格率。要求各任课老师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位布置优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参加优先、称赞鼓舞优先。二、着力抓实课堂教学，深化课堂教学改革教学工作是学校工作的中心，课堂教学质量是学校生存的生命线。为搞好教学工作，教导处要求老师们认真研讨教材、细心订立计划、精心编写教案、上好每一堂课、批好每一分作业。看似平常却并不平常的教学工作，凝集着老师们无尽的精力和心血。本期在教学工作方面紧要做了如下几方面的工作：1、认真上好每一堂课。教导要求每个老师认真研讨教材，写出符合本班学生特点的教案，决不允许有先上课后补教案的现象显现，不允许无教案上课堂，要求提前备课，备课超前量要求在一周之上。上课不迟到、不拖堂；鼓舞三至六班级老师使用液晶投影仪等辅佑襄助教学，让每堂课都成为一堂好课，学生乐学，老师乐老师，教学相长。2及时批改每份作业。老师在上完一课课之后，不代表完成了这一堂课的教学任务，还要认真及时批改每一份作业，并及时反馈学生作业情况。作业并力求面批，当面说清优点和错误的原因，并要求及时订正。常常进行作业评比，呈现优秀作业，做好模范示范作业。本学期共检查学生作业3次，呈现优秀作业1次。3、耐性做好差生转化。各班级都存在确定比例的学困生，他们不但学习成绩差，学习习惯和学习品质也不良。老师们依据本班学生的不同特点，订立了行之有效的转差方案，通过耐性教育、精心辅导和优先提问等方式，对差生进行特别辅导，有始有终，持之以恒，有的放矢。由于老师们的不懈努力，学困生不绝提高了自信心，学习习惯有所改善，学习成绩也有了不同程度的提高。三、重视师资队伍建设，提升老师专业素养学校教学质量的高与低，与该校老师的专业素养是紧密相关的。可以说，老师的专业水平假如得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升供应源源不绝的动力。基于这样的认得，本学期，我校领导特别重视师资的培训，想尽一切方法，拓宽各种渠道，为老师的专业培训铺设一条绿色的通道。1、切实加强老师的培训。精心布置和组织了老师校本培训活动。包含国培等培训内容以分学科组收看、评议录像课，开展网络教研，撰写、沟通听后感受为主，培训贴近老师教育教学实际，满足教育教学需要，实效显然。本学期参加外出学习、培训的老师达24人。2、认真组织教研活动，抓教研组长的学习。定期召集组长理论学习、听课、评课；赋于组长责任，让他们带动全组的老师开展互听、互学、互研活动，提高每一位老师的素养。3、做好课堂教学评估。协同老师就如何“减负增效”“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究。本学期，校长室、教导处成员到课堂听课均在30节以上。四、教研成绩突出本学期我校教研工作在校长室的率领下，通过全校老师的努力，取得了丰硕的成绩。1、老师论文发表6人次：陈学红老师的论文发表在《教育界》；谭军老师的论文发表在《科学大众》；汤粉兰、张兰香老师的论文发表在《老师教育》；张平老师的论文发表在《学校时代》；吴桂梅老师的论文发表在《扬州教育》。2、老师教学论文、教学设计获奖市级以上25人次：其中莫正云、樊飞老师的论文市一等奖；高翠萍老师的教学设计获区一等奖。3、教学本领竞赛获奖区级以上4人次：万秋萍老师参加区