2023年七年级数学教案

2023年七年级数学优秀教案

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画渐渐抽象概括、形成

方法和理论，并进行广泛应用的过程。那么以下是为大家打算了2023

年七班级数学优秀教案，欢迎参阅。

七班级数学优秀教案一

教学目的：

1、使学生初步到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，

形成用数学的意识；

2、使学生初步体验到数学是一个充溢着视察、试验、归纳、类

比和猜想的探究过程。

教学分析：

重点：加强数学意识；

难点：数学实力的培育。

教学过程：

一、与数学交挚友

1、数学伴我们成长

人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将培育着你的成长。数

学学问开阔了你的视野，变更了你的思维方式，使你变得更聪慧了。

从生活的一系列人生活动中，我们会渐渐意识到这一切的一切都

和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形态、图形的位置

有关。另外，数学学问开阔了你的视野，变更了你的思维方式，使我

们变得更聪慧。

2、人类离不开数学

自然界中的数学数不胜数。

如：蜜蜂营造的峰房;电子计算机等等。

从生活中的常见的天气预报图，从经济生活中的股票指数，到某

些图案的组成：

3、人人都能学会数学

数学并不神奇，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人

人都能学会数学。

学好数学要对数学有爱好，要有刻苦钻研的精神，要擅长发觉和

提出问题，要擅长独立思索。

学好数学还要关于把数学应用于实际问题。

二、激发训练

三、作业巩固

七班级数学优秀教案二

教学目的：

1、使学生对数学产生肯定的爱好，获得学好数学的自信念；

2、使学生学会与他人合作，养成独立思索与合作沟通的习惯；

3、使学生在数学活动中获得对数学良好的感性相识，初步体验

到什么是〃做数学〃。

教学分析：

重点：如何培育学生对数学的爱好；

难点：学生对数学的感性相识。

教学过程：

一、让我们来做数学：

1、跟我学

要正确地解数学题，须要驾驭数学题的方法。

例：如图所示的的方格图案中多少个正方形？

2、试试看

例：在如图中，填入1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数，使

每行、每列及对角线上各数的和都为15o

例：在上图中，已经填入了1至16这16个数中的一些数，请将

剩下的数填入空格中，使每行、每列及对角线上各数的和都为34。

例：红旗小学学生张勇和他的爸爸、妈妈打算在国庆节外出旅游。

春光旅行社的收费标准为：大人全价，小孩半价;而华夏旅行社不管

大人小孩，一律八折。这两家旅行社的基本价都一样（每人100元），

你认为应当去哪家旅行社较为合算？

二、激发训练

三、学问小结：

通过以上两节的学习，我们要肯定喜爱上它，并希望它每天陪伴

你。在以后的学习中，我们将在小学的基础上学到更多新的学问。

四、作业巩固

七班级数学优秀教案三

一、学情分析：

这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上

学期的努力，任务还很艰难。在学生所学学问的驾驭程度上，对优生

来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但对待大

多数学困生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果较差、学生

的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力要得到加强，还要提升整体成

果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化

几何训练，提升学生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精

会神，乐观投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一

种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能细致完成，少数学生须要老

师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生

完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯,

进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯,

还须要加强，须要老师的督促才能做好、陶行知说：教化就是培育习

惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习

习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

义务教化阶段的数学课程,其基本动身点是促进学生全面、持续、

和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学

的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实

际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对

数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步

和进展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展

性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都

能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：

平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章:

不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。

教材每章起先时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习

爱好与求知欲望。在教学中，适当支配如〃视察与猜想、试验与探究、

阅读与思索、信息技术应用〃等以及栏目，让我们给学生适当的思索

空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了

综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生学问面,

而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计

分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满意不同层次学

生进展的须要。

整个教材体现了如下特点：

L现代性一一更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息

技术。

2.实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性一一制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，

获得学问技能。

4.进展性一一面对全体学生，满意不同学生进展须要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备

学生,亲密生活实际和学生实际,整合教学资源,运用好多媒体教学，

利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。

细致上好每一节课，细致批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对

疑难问题刚好有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实,

堂堂清，日月清。

四、教研工作

细致学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理

论水平，丰富自己的业务学问;乐观参与一切课题探讨活动，敢想敢

干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维,

方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个

教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢,进一步提高自己。

每周刚好上传四个教案和四个课时作业。细致做到备学生。每周整理

出一个精品教案，刚好上传。发挥多媒体教学优势，乐观利用和制作

课件，提高自己电化教学实力。

五、学困生转化

乐观做好学闲生转化工作。对学习过程中有困难的学生，刚好赐

予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松

和孙倩进行转化，针对其弱点不用心，几何不入门等进行刚好点拨,

引导，训练，使其成果有明显提高，更上升一个等级。

六、提高学科教化质量的主要措施：

1、细致做到教学相长。细致研读新课程标准，钻研新教材，依

据新课程标准，扩充教材内容，刚好反馈学习信息，搞好学习评价,

教会学生学习，做学生的引导者。

2、随时培育学生爱好。爱好是的老师，激发学生的爱好，给学

生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题,

激发学生的爱好。

3、制造和谐教学氛围。引导学生乐观参与学问的构建，营造民

主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的

学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文,

写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、教会学生学习方法。引导学生乐观归纳解题规律，引导学生

一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三

的实力，提高学生素养，培育学生的发散创新思维，提高效率，做到

事半功倍。

5、更新教化理念。运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新

自己脑海中过时的教化理念，以人为本，关爱学生，同等对待学生。

6、培育学生良好的学习习惯。教化惯键就是培育习惯，良好的

学习习惯有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥

补智力上的不足。

7、开展课外爱好小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的探讨，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人

而异，课堂上照看好好、中、差在三类学生。

9、搞好个别辅导。搞好优生提升实力，扎实打牢基础学问，刚

好对学困生辅导，跟上学习步伐。

10、开展课题学习。把学生带入探讨的学习中，学会探究，合作，

自主学习，拓展学生的学问面。

11、运用信息技术。充分利用现代教化技术增加师生互动、形象

化表示数学内容、有效处理困难的数学运算等。

七、留意事项

1、要由〃单纯传授学问〃转变为〃既传授学问，又培育学生数学思

维方式和实力〃

2、要由〃老师主导，学生被动接受学问〃转变到〃以学生为主体,

老师组织引导〃

3、教法要敏捷，不以老师的讲解代替学生的活动；

4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

5、给学生留出相应思索余地，自己作出推断，老师先不要急着

作出相关的提示或示意；

6、应设法让学生参与到〃视察、探究、归纳、猜想、分析、论证、

应用"的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通〃的平台；

7、重点应落在驾驭有关基础学问和技能上；

8、要深化钻研，制造性的设计教学过程。

八、课时支配表（教学进度）

七班级数学优秀教案四

一、指导思想：

以党的精神为指针，全面贯彻党的教化方针，乐观落实《数学新

课程标准》的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变

更，特殊是与计算机的结合，使得数学在探讨领域、探讨方式和应

用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客

观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择

与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学

作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立

数学模型，进而解决问题，干脆为社会制造价值。

义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、

和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学

的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将

实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得

对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进

步和进展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进

展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人

都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。

二、教学目标要求：

期中授完第六章，期末授完下册全册。

三、提高质量措施：

1、老师要细致学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念

渗透到教与学的全过程。要重视学生学问的建构和实力的培育;要重

视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼;要重视学生的学习情感

的陶冶、学习看法和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学

生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学

生真正成为学习的,主角。教化的方式要由接受转向〃学教〃，即提倡学

生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生〃悟〃的时间

与空间。老师的〃教〃应由学生的〃学〃来确定。要提倡自主学习、探究

学习、合作学习和探讨性学习。

3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学

问。显性学问是老师灌输给学生的学问，它们是浅层次的学问，是比

较易于遗忘的东西。隐性学问是学生发觉学习得到的学问，如通过体

验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情色调的

东西。老师要摒弃以〃量〃为主的学问观，树立以学问的〃质〃和〃结构〃

为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力

使''老师〃这一隐性课程学问奇妙地呈现给学生。

4、老师要树立全新的教学观。由教〃学答〃转变为教〃思维〃，留

意学生的思维训练，留意制造性思维品质的培育。

5、加强七班级几何入门教学。

6、科学组织复习备考。要转变以学问立意为实力立意的复习备

考策略，突出数学思想与数学方法，留意数学的工具性和应用性。

七班级数学优秀教案五

教学目标：

1、学问与技能

(1)通过实例，感受引入负数的必要性和合理性，能应用正负数表

示生活中具有相反意义的量。

(2)理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。

2、过程与方法

通过实例的引入，相识到负数的产生是来源于生产和生活，会用

正、负数表示具有相反意义的量，能按要求对有理数进行分类。

重点、难点：

1、重点：正数、负数有意义，有理数的意义，能正确对有理数

进行分类。

2、难点：对负数的理解以及正确地对有理数进行分类。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

大家知道，数学与数是分不开的，现在我们一起来回忆一下，小

学里已经学过哪些类型的数？

学生答后，老师指出：小学里学过的数可以分为三类：自然数(正

整数)、分数和零(小数包括在分数之中)，它们都是由于实际须要而产

生的.

为了表示一个人、两只手.....我们用到整数1,2,……

为了表示〃没有人〃、〃没有羊〃.....我们要用到0.

但在实际生活中，还有很多量不能用上述所说的自然数、零或分

数、小数表示。

二、合作沟通，解读探究

1、某市某一天的温度是零上5%最低温度是零下5团。要表示这

两个温度，假如只用小学学过的数，都记作5团，就不能把它们区分

清晰。它们是具有相反意义的两个量。

现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多……例如，珠穆朗

玛峰高于海平面8848米，吐鲁番盆地低于海平面155米,'‘高于〃和〃低

于，，其意义是相反的。〃运进〃和〃运出〃，其意义是相反的。

同学们能举例子吗？

学生回答后，老师提出：怎样区分相反意义的量才好呢？

待学生思索后，请学生回答、评议、补充。

老师小结：同学们成了独创家.甲同学说，用不同颜色来区分，

比如，红色5团表示零下5团，黑色5团表示零上5即乙同学说，在数字

前面加不同符号来区分，比如，团5团表示零上5团，x5区表示零下5团

其实，中国古代数学家就曾经接受不同的颜色来区分，古时叫做〃正

算黑，负算赤〃.如今这种方法在记账的时候还运用.所谓〃赤字〃，就是

这样来的。

现在，数学中接受符号来区分，规定零上5团记作+5团（读作正50）

或5团，把零下5（3记作・5团（读作负5团）。这样，只要在小学里学过的数

前面加上〃+〃或〃，号，就把两个相反意义的量简明地表示出来了。

让学生用同样的方法表示出前面例子中具有相反意义的量：

高于海平