2024年上海市七年级语文期中考试试卷

一、古诗文阅读（35分）（一）默写。（13分）1．（23-24七年级上·上海浦东新·期中）名句默写。（1）水何澹澹，

。（《观沧海》）（2）

，风正一帆悬。（《次北固山下》）（3）不知何处吹芦管，

。（《夜上受降城闻笛》）（4）

，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》）（5）《论语》中论述学与思辩证关系的句子是“

，

。”（二）古诗文阅读（22分）（23-24七年级上·上海·期中）阅读下面古诗，完成各题。（6分）观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。2．这首诗的作者是曹操，__________时期政治家、军事家、诗人。（2分）3．解释加点字。（1分）东临碣石

临：__________4．下面对这首诗理解不准确的一项是（

）（3分）A．首句写诗人登临碣石山，登高观海。B．“水何澹澹……洪波涌起”六句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。C．“日月之行……若出其里”四句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。D．全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。（23-24七年级上·上海·期中）阅读下列文言文，完成各题。（16分）【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下牟引之。元方入门不顾。（《世说新语》）【乙】

原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。（选自《太平御览》）【注释】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言规劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。5．《世说新语》是南朝宋临川王________组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。（2分）6．解释加点字。（2分）（1）元方入门不顾（

）

（2）父不从（

）7．用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）友人惭，下车引之。（2）汝何以收此凶具？8．甲文中“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”表现出元方身上

的为人原则；乙文中“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也”表现出原谷身上

的传统美德。（6分）二、现代文阅读（35分）（一）（23-24七年级上·上海·期中）阅读下文，完成各题。（16分）一榫一卯①总关情黄秀芳①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处都品玩不尽。考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。②最让人折服的例子之一，是榫卯。③榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卵里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。这种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。其功效是，一接二，二接三，三接万物，需要连接多少构件就可连接多少，这个整体想要多大就可以有多大。④榫卯的功用不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。⑤众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，有一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点：垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸，因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，有着巨大的耗能作用。即便地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。⑦榫卯的结构极其简单，但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。它一出现，便被运用得淋漓尽致并直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。（文章有改动）【注释】①榫卯（sǔn

mǎo）：古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。9．文章除“连接”这一功用外，还介绍了榫卯可达到的

、

两种功效。（4分）10．第⑥段画线句运用了

的说明方法，其作用是

。（3分）第⑧段中“迄今为止”一词不能删除，为什么？（5分）12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）（4分）A．标题交代了说明对象，并化用诗句引起读者的阅读兴趣。B．第⑦段在全文中承上启下，承接上文对榫卯在建筑技术层面的介绍，引出下文对榫卯衍生出的文化内涵的介绍。C．榫卯这种构件间的连接方式，完全不需要做一点改变，就可以完成并形成一个结构整体。D．简单、实用的榫卯，效果是如此的神奇、伟大，让作者为之折服的同时领悟到很多事物都是由关系连接在一起的，其精髓就是榫入卯眼。（二）（23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读下文，完成各题。（19分）给人生加一道花的篱笆王继颖①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外公路狭窄，一家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里房屋低矮，住户稀疏，才下过雨，蜿蜒的土路泥泞……②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不清的粉紫大丽花。繁枝茂叶的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗，所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里迎出来，朴素、热情又亲切：“你们是远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？”⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘些带回去——哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里透着欣喜。他含笑看花的眼神，像是在看自己的一群美丽的女儿。⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白嫩的手，那是一双年轻女子的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双送出关切的手定格成永恒的镜头。⑧这女子关切之手送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼小丧父，少年外出打工，因贫穷和知识贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街头的他，到中年还未成家，甚至不知自己确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏之心。⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨香。13．本文围绕“篱笆”写了三件事情，请完成以下表格。（6分）人物事件品质亲戚邻居打理出美丽的花篱笆美好的情趣年轻女子（1）（3）拾荒歌者（2）热爱和执着14．第②段画线句运用了

描写，其作用是

。（4分）15．第⑨段中“分享一片明丽，一缕馨香”在文中的含义是

。（3分）16．结合全文，分析标题“给人生加一道花的篱笆”的作用。（6分）三、综合运用（20分）17．（23-24七年级上·湖南湘西·期中）进入中学，我们初一的同学们认识了许多新朋友。为引导同学们正确交友，现请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来”的综合性学习活动并完成以下任务。（6分）（1）【活动一：设专栏】班里要办一期“有朋自远方来”主题黑板报，请你帮忙设计两个专栏。（2分）专栏一：专栏二：（2）【活动二：诚邀请】你班计划举行“共话友谊”主题班会，时间是11月8日下午第三节课，地点在学校小报告厅，班委会准备邀请团委张老师前来指导，请你将下面邀请函补充完整。（4分）邀请函尊敬的张老师：您好！

七年级（1）班班委会2023年11月3日（23-24七年级上·上海奉贤·期中）根据要求，完成各题。（14分）学校举办“与大先生（鲁迅）对话”活动，走访大先生曾经工作和生活的地方，阅读推荐他的作品，了解他生活的历史，感受穿越时空的对话。其中一项活动是《朝花夕拾》读书交流会。18．以下是本次活动的启动主持词，排序正确的一项是（

）（3分）老师们，同学们，大家上午好！“与大先生（鲁迅）对话”活动已经开始。①《朝花夕拾》读书交流活动也将随之展开。②希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅，走近鲁迅，践行大先生的精神。③本次活动我们将重温课堂上学过的鲁迅先生的代表作。④除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹。A．①②③④

B．②④③①

C．③④①②

D．③①④②19．你要向同学们介绍推荐这本书，下列不能作为推荐语的一项是（

）（3分）A．这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣，情感真挚动人，非常值得一读。B．这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会分罗汉豆就很好玩。C．《五猖会》中要看庙会却被父亲强制背书的事，可能让你找到了自己童年的影子。D．这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。20．在朗诵会上，老师带领同学们重温并朗诵鲁迅作品，畅谈体会。（8分）师：《从百草园到三味书屋》让我们感受到鲁迅先生对

的怀念之情。小A：《阿长与<山海经>》让我体会到鲁迅先生对长妈妈的

之情。小B：《范爱农》让我感受到了鲁迅先生对旧民主革命的失望和对范爱农这位

（人物形象）的爱国者的同情和悼念。轮到你了：请仿照小