中学教师招聘题库(四卷)及答案

中学教师招聘题库（一）

（总分120分，考试时长90分钟）

一、单项选择题（每小题1分，共35分）

1、根源特质里兴奋性和情绪稳定性属于（）

A、能力特质

B、次要特质

C、环境特质

D、体质特质

2、根据加涅的学习层次分类方式，“红灯停，绿灯行”，这样的反应的学习属

于以下哪一类？（）

A、信号学习

B、连锁学习

C、概念学习

D、解决问题学习

3、丽丽总是觉得自己的手不干净，因此常常要反复地洗手，这属于（）。

A、焦虑

B、强迫行为

C、强迫观念

D、强迫恐惧

4、“喊破嗓子不如甩开膀子”，下列成语与此哲理相同的是（??）

A、寸积铢累

B、鸿业远图

C、好事多磨

D、身体力行

5、下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是（）

A、它是“超我”的活动机制

B、它是一种压抑或克制能力

C、绝大部分“防御机制”有积极意义

D、它是后天训练出来的一种能力

6、童年期又称学龄初期，年龄阶段一般是指（）

A、3~6、7岁

B、6、7~11、12岁

C、11、12~14、15岁

D、14、15~17、18岁

7、教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的

品质是（）

A、严谨治学的基本要求

B、团结协作的基本要求

C、为人师表的基本要求

D、廉洁从教的基本要求

8、在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的

“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。

A、教育目的

B、课程目标

C、培养目标

D、课时按排

9、我国奴隶社会的教育内容主要是（）。

A、六艺

B、三科

C、四学

D、七艺

10、某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师回答

“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，

回答“体会到”的学生仅占10%!这说明（）

A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

B、教师尚不具有崇高的道德境界

C、教师缺乏信心

D、教师缺乏爱心

11、只有国家各级政府机关可以使用（??）的文件。

A、向上级请示性

B、行政管理命令性

C、沟通信息性

D、针对性强

12、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。

A、描述

B、监测

C、解释

D、预测

13、历史唯物主义认为人的价值在于（）

A、个人的自我创造和自我实现

B、个人的自我选择和自由发展

C、个人主体性的增强和摆脱社会的制约

D、个人对社会的贡献和社会对个人的尊重

14、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）

A、皮亚杰

B、科尔伯格

C,班杜拉

D、奥苏贝尔

15、（）是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。

A、教师职业道德基本原则

B、教师职业道德范畴

C、教师职业道德规范

D、教师职业道德标准

16、下列表述正确的是（）

A、高尔顿认为“一两的遗传胜过一吨的教育”

B、遗传素质的差异是人的个别差异的最初原因

C、遗传与环境是可控制、可选择的

D、因材施教遵循的是个体身心发展的阶段性规律

17、在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以通过（）渠道获得充分的

补救。

A、校内调解

B、教育仲裁

C、诉讼救济

D、行政救济

18、关于气象，下列说法正确的是（）

A、沙尘暴发源于蒙古高原

B、厄尔尼诺现象是由温室气体增多引发的

C、美国西海岸有暖流、东海岸有寒流通过

D、飓风指的是在大西洋上生成的热带气旋

19、被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。

A、长时记忆

B、有意记忆

C、感觉记忆

D、短时记忆

20、反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说

的（），强调对特殊活动的选择与满足。

A、接受

B、兴趣

C、态度

D、欣赏

21、汇编语言是（）。

A、机器语言

B、低级语言

C、高级语言

D、自然语言

22、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”是德育的尊重学生

与严格要求学生原则，是由（）提出的。

A、马卡连柯

B、皮亚杰

C、科尔伯格

D,麦克费尔

23、马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（）。

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、城市与农村相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教育与生产劳动相结合

24、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校、家庭

应当教育和帮助未成年人运用（）维护自己的合法权益。

A、法律手段

B、强制手段

C、自力救济手段

D、上访

25、党的十八大把科学发展观列入党的指导思想。科学发展观最鲜明的精神实

质是（??）

A、解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实

B、以人为本，全面协调可持续发展

C、科学发展、和谐发展、和平发展

D、发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享

26、科学发展观的本质和核心是（??）

A、全面协调可持续

B、以人为本

C、效益优先兼顾公平

D、统筹兼顾

27、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是

（）。

A、20%

B、28%

C、33%

D、30%

28、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。

A、课程标准

B、课程计划

C,教材

D、教科书

29、第一个提出教育心理学化的人是（）

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、福禄贝尔

D、斯宾塞

30、下列不属于我国公务员应当具备的条件是（??）

A、具有中华人民共和国国籍

B、年满十八周岁

C、具有良好的品行

D、具有大专以上文化程度

31、教育的质的规定性主要体现在（）。

A、教育具有社会性

B、教育具有相对独立性

C、教育是培养人的社会活动

D、教育是一种转化活动的过程

32、为了将教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了

（）o

A、系统性原则

B、启发性原则

C、量力性原则

D、理论联系实际原则

33、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）。

A、课程目标的基本特征

B、教学计划的基本特征

C、课程标准的基本特征

D、教学目标的基本特征

34、以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（）

A、动作技能

B、智力技能

C、练习

D、能力

35、创设问题情境的核心是（）。

A、熟悉教材

B、了解学生

C、实施启发式教学

D、多种形式创设问题情境并贯彻始终

二、多项选择题（每小题2分，共10分）

1、教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（）。

A、思维的条理性

B、思维的逻辑性

C、渊博的知识

D、口头表达能力

E、组织教学活动的能力

2、班级管理的模式有（）

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、自主管理

E、目标管理

3、在理解与把握心理健康标准时，应考虑（）。

A、判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面

B、心理健康具有相对性

C、心理健康只是一种状态

D、心理健康是一种状态，也是一种过程

E、心理健康是一个社会评价问题

4、德育的基本任务包括（）

A、培养学生良好的道德品质

B、培养学生正确的政治方向

C、培养学生正确的价值观

D、培养学生良好的思想品德能力

E、培养学生的心灵美和行为美

5、经典性条件作用的规律包括（）

A、习得

B、消退

C、泛化

D、强化

E、分化

三、判断题(每小题1分，共10分)

()1、小学生中，男生的注意广度高于女生。

()2、形式训练说认为迁移不是自动发生的。

()3、信息技术教育不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合

实践活动探究的重要内容。

()4、邓小平理论的精髓是改革开放。(??)

()5、巴甫洛夫高级神经活动类型中的弱型，相当于气质类型的黏液质。

()6、劳动者在劳动力市场上交换的是自己的劳动能力，而不是交换自身。

(??)

()7、人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完

全按照儿童的兴趣来组织而不考虑学科的逻辑。

()8、推孟教授刚刚把比纳一西蒙量表引入美国时，就用离差智商代替智力

年龄。

()9、我国现行的教育法规包括成文法和不成文法。

()10、学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。

四、简答题(每小题4分，共20分)

1、简述影响态度与品德学习的内部条件。

2、简述我国中小学常用的教学原则。

3、在教学中，如何有效地促进迁移？

4、心理健康教育的意义是什么？

5、现代教育中应该如何“因材施教”？

请以此为话题，自拟题目，写一篇800字以上的文章。

五'材料分析题（每小题15分，共45分）

1、元旦前夕，学校决定12月31日下午2点半放学（比平时提前一小时），12

月28日，学校将临时变动放学时间的通知提前两天写在教室的黑板上，让学生

们向家长转告。但7岁的陈某忘记将学校提前放学的通知告诉父母，家长不知

变故，没有按照变动后的时间提前到接车点来接孩子。陈某准备自己回家。当

走到路中央时，被一辆急速驶来的大货车撞倒，当场死亡。

本案除了货车司机负主要责任外，学校需要负责任吗？

2、小学某班，有一伙小捣蛋，爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有

时还迟到、旷课，甚至为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一

问题，班主任组织这些小捣蛋成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此

后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。

请用德育原则的相关知识分析这一案例。

3、李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经

常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨

猪”、“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的

班级会怎样呢?虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏

话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。

问题：请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一

名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？

参考答案

一、单项选择题

1、D

【解析】兴奋性和情绪稳定性是由神经系统活动类型决定的，也就是由生物因

素决定的，所以属于体质特质。

2、A

【解析】著名的教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中提

出了学习层次分类。他根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的

顺序，把学习分为八类：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学

习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。选项中，A信号

学习是指学习对某种信号刺激作出一般性和弥散性的反应，这类学习属于巴甫

洛夫的经典条件反射。B连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应

动作，以形成一系列刺激一反应动作联结，各种动作技能的形成都离不开此类

学习。C概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特

征作出反应。D解决问题学习是指学会在不同的条件下，运用规则或原理解决

问题，以达到最终的目的。题目中，“红灯或绿灯”属于信号刺激，“停或

行”属于对信号的反应，所以本题的正确答案为A。

3、B

【解析】强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复

行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，丽丽的行为就是

强迫行为的表现。

4、D

【解析】“喊破嗓子不如甩开膀子”强调实践的重要性，要身体力行，不要光

说不干。D项身体力行也是强调坚持实践第一的观点，蕴含的哲理一致；A项强

调量变和质变的关系；B项强调树立远大理想的重要性，与题干原理不符；C项

说明事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

5、B

【解析】自我防御机制是自我的活动机制，绝大多数具有消极意义，能够引发个

体心理障碍，是先天的一种能力。

6、B

【解析】童年期的年龄阶段是6、7~11、12岁。

7、A

【解析】严谨治学的基本要求如下:要有精深的专业知识;要有刻苦钻研、精益

求精的精神;要有谦虚谨慎的态度;要有锐意创新的品质。

8、C

【解析】在课程设置上，培养目标是教学计划的核心。

9、A

【解析】六艺之名，最早见于《周礼•地官•大司徒》“以乡三物教万民而宾

兴之”，这“乡三物”其中之一即为“六艺”，包括礼、乐、射、御、书、

数。六艺是我国古代的教育内容，在夏商之时，己有六艺教育的基本内容，但

并不完善，到了周代，六艺的内容才确定下来。故正确答案为A。

10、A

【解析】透过题干看本质问题即教师与学生之间的沟通、交流没有达到令人满

意的效果。

11、B

【解析】只有国家各级政府机关可以使用行政管理命令性的文件。故B选项正

确。

12、B

【解析】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实际

应用中，这些作用往往相互交织在一起。

13、D

【解析】人的价值与物的价值的区别在于人的价值是创造价值的价值。人具有

个人价值和社会价值两重性的表现。个人价值即指社会对个人的尊重、价值的

承认和对个人生存与发展需要的满足。个人的社会价值是指个人对他人和社会

应尽的责任和贡献。

14、B

【解析】科尔伯格提出道德发展阶段论，采用道德两难故事法对儿童的道德发

展的阶段及特点进行研究。

15、A

【解析】衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是教师职业道德基本原则。

16、B

【解析】“一两的遗传胜过一吨的教育”是霍尔的观点;遗传与社会环境具有不

可控制、不能选择的特性；因材施教体现了对个别差异性规律的遵循。遗传因

素存在个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能方面。这

些差异是个性形成的生理基础，是人的个性差异的最初原因。

17、C

【解析】诉讼救济也叫司法救济,是可以向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途

径，是比较完备的一种救济途径，当相对人通过其他途径都得不到满意的救济

时，最好的渠道就是诉讼救济。

18、D

【解析】从全球范围看沙尘暴天气多发生在内陆沙漠地区,源地主要有非洲的撒

哈拉沙漠，北美中西部和澳大利亚也是沙尘暴天气的源地之一，我国甘肃河西

走廊和内蒙古拉善盟地区是最强的沙尘暴源地，故A项不严谨排除；厄尔尼诺

现象是东南信风减弱引起的，故排除B项；美国西海岸还有加利福尼亚寒流，

东海岸还有佛罗里达暖流，故排除c项；发生在大西洋西部的热带气旋被称为

“飓风”，故选D项。

19、D

【解析】信息加工系统中有长时记忆和短时记忆、瞬时记忆三个不同的信息加

工阶段。其中，短时记忆被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位，

因此本题的正确答案为D。

20、B

【解析】反应类似于通常所说的“兴趣”，形成价值观念的结果相当于通常所

说的“态度”和“欣赏”。

21、B

22、A

【解析】苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊

重一个人。”

23、D

【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值

学说的理论基础上的，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，

也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说

的基本理论要点之一就是：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一

方法。故正确答案为D。

24、A

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人可以运用法律手段

维护自身的合法权益。

25、A

【解析】党的十八大报告指出：“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务

实，是科学发展观最鲜明的精神实质。”学习领会科学发展观，必须深刻把握

这个精神实质。把握了这个精神实质，就把握了科学发展观最本质的东西，就

把握了科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代

表”重要思想的历史联系及其统一的科学思想体系。

26、B

【解析】科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协

调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观的实质是实现经济社会又好又快

的发展。

27、C

28、A

【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学

内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的教学进度以及有

关教学法的基本要求。课程标准是课程计划的分学科展开。

29、B

【解析】裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。

30、D

【解析】《公务员法》第十一条规定：”公务员应当具备下列条件：（一）具有中

华人民共和国国籍；（二）年满十八周岁；（三）拥护中华人民共和国宪法；（四）

具有良好的品行；（五）具有正常履行职责的身体条件；（六）具有符合职位要求

的文化程度和工作能力；（七）法律规定的其他条件。”故D项错误。

31、C

【解析】此题考查的是教育质的规定性的内容。教育的本质特性，即贯穿于一

切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性。教

育是培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规

定性，也是教育的本质。A、B、D项都是质的规定性的其中一部分，但比较全

面的是教育是培养人的社会活动。故此题正确答案为C。

32、B

【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他

们学习的主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉掌握

科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。故正确答案为B。@jin

33、B

【解析】课程文件的三个层次分别是：教学计划、课程标准和教科书设计。其

中教学计划具有强制性、普遍性和基础性。

34、A

【解析】本题考查动作技能的含义。

35、B

【解析】创设问题情境的前提是熟悉教材，核心是了解学生。故选B。

©jinkaodian

二、多项选择题

1、ABDE

【解析】c不属于特殊的能力。

2、ABCE

【解析】班级管理的模式有四种:常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

3、ABDE

【解析】C与D相矛盾，心理健康既是一种状态又是一种过程。

4、ABCD

【解析】“培养学生的心灵美和行为美”是美育的基本任务之一。

5、ABCE

【解析】强化是操作性条件作用的主要规律。

三、判断题

1、错误

【解析】小学生中，女生的注意广度高于男生。

2、错误

【解析】形式训练说认为迁移是无条件、自发的。

3、正确

【解析】略。

4、错误

【解析】邓小平理论的精髓是解放思想，实事求是。

5、错误

【解析】弱型对应的是抑郁质。

6、正确

【解析】劳动力指的是劳动者的劳动能力；劳动者指的是劳动的主体即人自

身。劳动者在劳动力市场上交换的是自己的劳动能力，而不是交换人自身。

7、错误

【解析】题中表述是错误的，人本主义课程论主张考虑学科的逻辑性。

8、错误

【解析】不是用离差智商代替智力年龄，是用比率智商代替智力'年龄。

9、错误

【解析】我国现行的教育法规基本上都属于成文法之列。

10..错误

【解析】教学过程中学生学习的主要是间接经验。

四、简答题

1、［答案要点］（1）认知失调。人类具有一种维持平衡和一致性的需要，即力求

维持自己的观点、信念的一致，以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调时，

内心就会有不愉快或紧张的感受，个体就试图通过改变自己的观点或信念，以

达到新的平衡。可以说，认知失调是态度改变的先决条件。（2）态度定势。个体

由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回

避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人

对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。帮助学生

形成对教师、对集体的积极的态度定势或心理准备是使学生接受道德教育的前

提。（3）道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准

则、规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。根据皮亚杰和

柯尔伯格的研究，要改变或提高个体的道德水平，必须考虑其接受能力，遵循

先他律而后自律、循序渐进的原则。

2、（1）思想性（教育性）和科学性相统一的原则；

⑵理论联系实际原则；

⑶直观性原则；

（4）启发性原则；

⑸循序渐进原则；

（6）巩固性原则；

⑺因材施教原则；

(8)量力性原则。

3、［参考答案］为了促进学习迁移、促进良好认知结构建立，有效的教学应从以

下几方面考虑。

(1)精选材料在教材的选择上，首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视基

础学科的教学。其次，要突出重点内容特别是基本概念、基本原理，包括基本

的、典型的事实材料。

(2)合理编排教学内容从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构

化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的

逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。一体化

指教材的各构成要素能整合为具有内在联系的有机整体。为此，既要防止教材

中各要素之间的相互割裂、支离破碎，又要防止相互干扰或机械重复。网络化

是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通。要突出

各种基本经验的联结点、联结线。

(3)合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实

施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体

的教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。在宏观上，

教学中应将基本的知识、技能和态度作为教学的主干结构，并依此进行教学。

在微观上，应注重学习目标与学习过程的相似性，或有意识地沟通具有相似性

的学习。

(4)教授学习策略，提高迁移意识性教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各

种学习方法教给学生。同时，要把教师的指导与学生自己的总结结合起来。促

进对所学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意

识性，从根本上促进迁移的产生。

4、(1)心理健康教育可以预防精神疾病,保障学生心理健康；

(2)心理健康教育可以提高学生心理素质，促进其人格健全发展；

(3)心理健康教育是学校日常教育教学工作的配合和补充。

5、一花一世界

苏联苏霍姆林斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同

的,而要培养一代新人的任务,首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创

造性。”正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的

两个人，学生个体的差异是客观存在的，差异是因材施教的前提与基础。学生

在学习过程中存在着生理、心理、社会性和学习环境的差异。

我们每一个教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、能

力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生,我们的教育要“以人为本”，就

要让每个学生鲜亮的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功。为此我们的教

育要允许学生有选择学习方法的权利，允许学生以不同的速度进行学习。因

此，在课堂教学中，必须从学生的素质差别人手，以学生个体为教学对象，进行

个别化因人施教。那么，怎样才能使在实际教学中真正做到这点呢？

(1)全面深入地了解学生,并对其个别差异与可变因素作科学分析。19世纪的俄

国教育思想家乌申斯基曾说过如果教育学要在一切的关系上培养一个人，它就

该首先了解人的一切关系。”可见了解学生的重要，它是“因材施教”的基

础。要全面深人地了解学生，就应坚持全面和发展的观点，科学地分析其个别

差异与可变因素，引导其向好的方向发展。

(2)有针对性地“对症下药”，把“因材施教”真正地落实到每个学生身上。在

教学中，既要从绝大多数学生的需要出发，又要考虑到个别需要。无论什么样

的学生，肯定有其特殊的一面，要“对症下药”，我们要充满热情地对待学

生，对后进生更应关怀备至，以情动人，以理服人。实践已经证明：经过教和学

的双方努力之后，大多数学生都能很好地成长为有用之才，从不同的方面对我

们的国家作出贡献。

(3)采取有效措施发挥学生的特长,使其得到充分发展。无论优等生还是后进

生，那都是人为划分的，应该认识到每个学生都有自己特有的长处。苏霍姆林

斯基说每个学生都是独一无二的世界。”他又说天赋为每一个正常的头脑打下

了必要的、充足的根基,使每一个人都能成为创造者。”每一个学生都是与众不

同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有睛的丽，雨有

雨的趣。学生作为被教育的对象，更是如此。当每个教育工作者都从内心欣赏

每个学生，关心每个学生,尊重每个学生的自然心性，那么，世界将会变得更

美好。

五、材料分析题

1、本案的关键在于学校是否履行了告知义务。学校给家长发通知，必须考虑到

是否能准确无误地及时让家长接到，应该考虑通知方式的有效性。学校的告知

方式是写在黑板上，让学生自己通知家长，7岁的陈某属于无民事行为能力人，

所以并不能保证学校通知方式的有效性。学校应当书面通知或者电话通知到每

一位家长，这样才能保证告知的有效性。因此学校并没有尽到告知义务，需要

付一定的责任。

2、(I)材料中的班主任针对出现的问题，组织了一个球队，这一做法体现了疏

导原则和因材施教原则。

(2)所谓疏导原则：是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入

手，调动学生的主动性，使他们积极向上。因材施教原则是指进行德育要从学

生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不

同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

(3)身为教育者，在处理班级中出现的问题时，不能一味地管制，而是要像材料

中的班主任那样，循循善诱、因材施教。这样才能取得良好的教学效果。

3、(1)李老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。”身

教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，还能像春雨润物一样起着细微

的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时

把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内

化”为学生的需要。

(2)言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一

味的“管、卡、压”，显然不行，只有言之有理，以理服人，才能达到教育效

果。

(3)心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什

么地方，怎样去改正。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反

感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、

帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你才教

育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效

果。

中学教师招聘题库（二）

（总分120分，考试时长90分钟）

一'单项选择题（每小题1分，共35分）

1、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、情感陶冶法

D、实践锻炼法

2、动机中最活跃的心理成分是（）

A、学习压力

B、学习兴趣

C、学习期望

D、学习知识

3、在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他

们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问

题和解决问题的能力，这遵循的是（）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

4、学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）

A、道德情感异常

B、道德行为不良

C、道德意志薄弱

D、道德认识缺乏

5、教学原则是依据（）制定的。

A、教学过程的基本规律

B、教育部颁布的文件

C、教学目的和教学过程规律

D、教学目的

6、信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

A、思维

B、想象

C、注意

D、复述

7、为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校的部门是（）

A、党中央

B、地方各级人民政府

C、国务院

D、国务院教育行政部门

8、教育目的所要回答的根本问题是（）

A、教育为谁服务

B、教育怎样培养人

C、要把教育引向何方

D、教育要培养怎样的人

9、（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

A、选择题

B、是非题

C、论文题

D、填空题

10、主题统觉测验的开创者是（）

A、罗夏克

B,比纳

C、韦克斯勒

D、莫瑞

11、“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规

范》中关于（）方面对教师的具体要求。

A、关爱学生

B、教书育人

C、爱岗敬业

D、为人师表

12、有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运动员；有些口吃者可成功

地变成一位说话流利的演说家。这属于（）防御机制。

A、抵消

B、移置

C、反向形成

D、过度代偿

13、狭义的学校德育专指（）。

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理教育

14、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）

A、教学计划、课程标准、教科书等文件

B、课程标准规定的各学科课程

C、教师和学生共同开发的课程

D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程

15、动作可以表现出一定的灵活性、稳定性和精确性，但当外界条件发生变化

时，动作的这些特点都有所降低，这是操作技能形成的哪个阶段？()

A、操作定向阶段

B、操作模仿阶段

C、操作熟练阶段

D、操作整合阶段

16、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，

教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培

养学生()，促进学生的全面发展。

A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B、团队合作的能力、创新能力和实践能力

C、沟通能力、创新能力和实践能力

D、独立思考能力、创新能和实践能力

17、在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动，这是

()

A、诱发运动

B、动景运动

C、自主运动

D、运动后效

18、我国最大的经济特区是(??)

A、海南

B、深圳

C、浦东新区

D、珠海

19、学生依法享有的权利中，()是最主要的权利

A、受教育权

B、政治权利

C、平等权

D、经济权利

20、新课改倡导师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是()

A、合作模式

B、平等模式

C、管理模式

D、授受模式

21、我国实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育

法》共有（）章六十三条。

A、八

B、七

C,六

D、九

22、中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水

平越高，操作效果越差，这体现了情绪的（）功能。

A、适应功能

B、动机功能

C、信号功能

D、组织功能

23、伴随经济全球化的迅速发展，“最少的政府干预，最大化的市场竞争，金

融自由化和贸易自由化”的新自由主义模式成为美国经济政策的基础和全球推

行金融自由化的工具。这种新自由主义的模式导致金融监管严重缺失的弊端日

益呈现，以致爆发次贷危机并进而引发席卷全球的金融危机。上述现象给我们

的经济启示是（??）

A、经济全球化是以发达国家为主导的

B、发展民族经济实行贸易保护政策

C、发挥市场作用离不开国家宏观调控

D、国家应实行紧缩性的金融货币政策

24、关于建立学生档案的环节，以下描述正确的是（）

A、收集一整理一保管一鉴定

B、管理一收集一鉴定一保管

C、收集一整理一鉴定一保管

D、收集一鉴定一保管一整理

25、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

26、个体身心发展的互补性要求教育者要做到（）

A、相互街接

B、循序渐进

C、长善救失

D、教学相长

27、人力资本理论说明了（）。

A、教育对经济发展的促进作用

B、经济发展水平对教育的制约作用

C、政治对教育的制约作用

D、教育对科学技术的促进作用

28、（）是课外、校外活动的主体。

A、学生集体和个人

B、学生集体

C、学生个人

D、班干部

29、操行评定以教育目的为指导思想，以（）为基本依据。

A、学生守则

B、班级秩序

C、校规

D、班级目标

30、著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提

高（）。

A、最不利于学习效果的提高

B、对学习效果的提高没有影响

C、对学习效果的提高有一定的影响

D、最有利于学习效果的提高

31、“有为才有位，有位更有为“，这一看法给我们的启示是（??）

A、实践决定认识，认识对发展具有推动作用

B、实现人生价值必须先要实现人的自我价值

C、人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一

D、要发挥主观能动性，要不断积累自我价值

32、在1993年国务院办公厅修订发布的《国家行政机关公文处理办法》中，被

取消的文种是（）。

A、通告

B、布告

C、公告

D、通知

33、新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当

地反映科学技术新成果，这主要说明新教材（）

①为学生提供了更对现成的结论

②强调与现实生活的联系

③强调知识与技能、过程与方法的统一

④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

A、①②

B、③④

C、②④

D、②③④

34、首倡“教师作为研究者”的学者是（）

A、斯腾豪斯

B、斯腾伯格

C、杜威

D、赫尔巴特

35、计划安排每天的自习时间表，属于学习策略的（）。

A、组织策略

B、认知策略

C、精细加工策略

D、资源管理策略

二'多项选择题（每小题2分，共10分）

1、教育研究中选择研究课题必须符合的基本准则有（）

A、课题必须具有参考资料

B、课题必须有新意

C、课题必须具有可行性

D、课题必须具有现实意义

E、课题必须有价值

2、加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段（）。

A、动作的定向阶段

B、物质与物质化阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、不出声的外部言语动作阶段

E、内部言语动作阶段

3、发展中国特色社会主义政治文明，离不开广大公民的有序政治参与。下列活

动中，属于公民有序参与政治生活的是（??）

A、某网友在网上发布某官员及其家庭成员所有信息

B、某诉讼当事人因不服判决而向上级法院提起上诉

C、某交通事故目击者主动为交管部门提供事故信息

D、某村农民因不满征地补偿政策自发上街游行示威

4、教师的教育专业素养包括（）。

A、先进的教育理念

B、良好的教育能力

C、一定的研究能力

D、优良的个性品质

5、情绪情感由()组成。

A、主观体验

B、认知

C、生理唤醒

D、外部表现

E、意志行为

三、判断题(每小题1分，共10分)

()1、观察是知觉的高级形式。

()2、教育法律救济的前提是损害的发生。

()3、在现代社会中，遗传是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。

()4、暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。

()5、概念是在表象的基础上形成的。

()6、中国历史上第一次大规模的农民起义是以张角为首的头戴黄巾为标志

的黄巾大起义。(??)

()7、利他行为具有自我牺牲性，并且不求回报。

()8、小明在做作业时做错了一道题，老师罚他写了5页，这属于变相体

罚。

()9、学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。

()10、功能固着是一个人意志坚定的表现。

四'简答题(每小题4分，共20分)

1、简述学校教育对学龄儿童人格形成和发展的作用。

2、请简述教一学过程的四种变量。

3、简述小学生人际关系的特点。

4、论述教育对文化的影响。

5、简述学校文化的特征。

五'材料分析题（每小题15分，共45分）

1、要求：指出案例表明的现象，提出分析的依据，分析案例的内容，解释其原

因。

某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，

班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之

于众。结果导致了该男生的休学。

1.运用所学的德育原则分析该案例。

2.有个班上，有一伙“小捣蛋”爱玩篮球。为了玩球和看球赛，常常影响学

习，有时还迟到、旷课，甚至几次抢别班的球玩，引起纠纷，告到班主任那

里。如何解决这个令人头痛的问题呢？班主任从中看到了一种可以引导们积极

性。他组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，订了几条队规：一服

从命令听指挥；二坚持练习守纪律；三不抢外班的球；四不做有损球队名誉的

事。此后，每天开展练球，在活动中嘛出了纪律和自我控制能力。

3.班主任李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严

格。他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，

常常“笨猪”、“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……

教育后的班级会怎样呢？虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但

是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。

问题：请运用班主任工作的相关知识分析李老师教育的班级为什么会产生这样

的后果？做为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？

2、韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置

“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包

括：（I）个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面

部表情，接递物品时的举止；（2）家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲

戚邻里的礼节；（3）学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学

时的见面礼、告别礼；（4）社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手

礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；（5）国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节

等。

谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有

哪些启示？

3、记得初一刚刚开学时，我班有个男生，性格比较暴躁，态度粗鲁，稍不合他

意，就出口骂人，动手打人，在班级里纪律自由涣散，是一个典型的“自我主

义者”。每做一件事，他认为是对的就去做，全然不顾老师和同学的想法和感

受。一次社会课上，我提了几个问题叫同学回答，他也把手举在那里，嘴上喊

着：“我会，我来回答，我来回答"。但我没有理他，他就坐在下面大吵大

闹，嘴上说：“我会回答的问题，为什么不叫我回答？”影响了其他同学听

课。类似他这类学生，班级里还有一小部分，如果这种势头不压住的话，将对

整个班级极为不利。所以，我经常让他为班级服务以示惩罚，如扫厕所、倒垃

圾等。他自己干得挺认真，上课的时候不再吵闹，只要我在，他就乖很多，但

在其他课堂上依然如故。我逐渐发现他很怕我，而且对我有敌意，我感到很困

惑，我该怎么办？

请用德育相关原理，结合自己的教育经验或经历对案例进行分析,帮帮这位老

师。如果你遇到类似现象,你会怎么办？

参考答案

一、单项选择题

1、B

【解析】【名师点评】对学生进行德育的基本方法有说服教育法（最常用的方

法）、表扬奖励与批评处分法、榜样法、陶冶法、锻炼法。榜样法是教育者以他

人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。

故正确答案为B。

2、B

【解析】学习动机包含学习需要和学习期待两种基本成分。其中学习需要包括

学习兴趣、爱好和信念，在学习动机中占主导地位。学习兴趣是动机中最活跃

的心理成分。

3、B

【解析】启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动

他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地

掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

4、C

【解析】由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志

薄弱。A、B、D项表述不正确，故选C。

5、C

【解析】教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工

作的基本准则，它是进行教学活动时必须遵守的。

6、D

7、B

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，县级以上地方各级人民

政府为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校（班）。

8、D

【解析】教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格和

标准，是对受教育者的总的要求。

9、D

【解析】是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。

10、D

【解析】莫瑞于1938年编制了主题统觉测验。

11、B

【解析】《中小学教师职业道德规范》中，对教书育人的具体要求是：遵循教育

规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激

发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。

12、D

【解析】过度代偿又称过度补偿，是指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可

通过代偿而得到超乎寻常的纠正。

13、C

【解析】【名师点评】德育是思想教育、政治教育和道德教育的总和，而不是道

德教育的简称或政治教育的代名词。德育包括家庭德育、学校德育和社会德育

等形式，狭义的学校德育专指道德教育。故正确答案为c。

14、C

【解析】新的课程观对“课程”的理解是认为课程是教师和学生共同开发的，

课程是在教学过程中生成的。

15、D

【解析】操作定向阶段是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活

动的定向映象的过程。这一阶段动作还未产生，只是在头脑中形成对动作的初

步认识。操作模仿阶段是实际再现出特定的动作方式或行为模式。这一阶段是

将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来，这一阶段动作的稳定

性、准确性、灵活性较差。操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具

有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。操作熟练阶段的动

作具有高度的灵活性、稳定性和准确性，在各种变化的条件下都能顺利完成动

作。操作整合阶段是把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分互相结

合，成为定型的、一体化的动作。操作整合阶段的动作可以表现出一定的稳定

性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降

低。根据题意，本题的正确答案为D。

16、D

17、D

【解析】运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静

止的物体，那么静止的物体似乎朝相反的方向运动。与本题的现象相符合。

18、A

【解析】深圳是最早也就是1980年开放的特区城市之一，1991年，上海浦东

开放为经济特区，1988年，海南岛被开放为经济特区，其面积3.39万平方公

里，是迄今为止我国面积最大的经济特区，所以正确答案为A。

19、A

【解析】作为学生，受教育权是最基本的权利。

20、A

【解析】新课程提倡的师生关系是合作伙伴关系。

21、A

22、D

【解析】情绪的组织功能表现为积极情绪的调节作用和消极情绪的破坏、瓦解

作用。

23、C

【解析】新自由主义的模式导致金融监管的缺失，进而爆发经济危机暴露出了

市场调节的局限性，说明发挥市场的作用离不开宏观调控。故选C。

24、C

【解析】建立学生档案一般包括四个环节，即收集一整理一鉴定一保管。

25、D

【解析】格式塔学派认为对情境中的关系的理解是实现迁移的根本。

26、C

【解析】人的发展的互补性要求教育工作者要掌握科学的教育方法，发现学生

的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。

27、A

【解析】舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储藏量的分析方法，推算教

育对国民收入增长的贡献。该理论认为人力资本是现代经济增长的重要因素，

甚至是首要因素。

28、A

【解析】课外、校外活动的主体是学生集体和个人，活动的开展主要依靠他们

的积极性和主动性。

29、A

【解析】操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生

一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结和评价。

30、D

【解析】答案为D。通常而言，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动

机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。美

国心理学家耶克斯、多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提

高。

31、C

【解析】“有为才有位，有位更有为”是一种双赢原则的体现，即你有了作

为，为社会作出了贡献，社会就给你更好的位置；同时，当你坐到了适当的位

置，就能调动多种资源，更好地施展才华。这句话启示我们，人生真正价值在

于社会价值与自我价值的统一。故选C。

32、B

33、C

【解析】新教材强调与现实生活的联系，强调三维目标的统一，即知识与技

能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。

34、A

【解析】“行动研究”运动的积极倡导者、著名课程论专家斯腾豪斯特别强

调：”教师不仅是知识的传授者，而且还是教学情境的创造者。”“如果教学

要得到更大的改进，就必须形成一种可以使教师接受并有助于教学的研究传

统。”

35、D

【解析】计划安排每天的自习时间表，是学习时间管理策略，属于资源管理策

略。

二、多项选择题

1、BCDE

【解析】课题必须具有参考资料不属于教育研究中选择研究课题基本准则，例

如很多开创性研究并没有参考资料。

2、ABCDE

【解析】加里培林最早对心智技能进行系统研究，提出心智动作按阶段形成的

理论。它将心智动作的形成分为动作定向阶段，物质与物质化阶段，出声的外

部言语动作阶段，不出声的外部言语动作阶段和内部言语动作阶段。

3、BC

【解析】有序政治参与是在宪法和法律范围内进行政治参与，B、C两项观点正

确且符合题意。A项侵犯了公民隐私权，D项偏离了法制轨道，均应排除。

4、ABC

【解析】教师的教育专业素养包括：（1）先进的教育理念；（2）良好的教育能

力；（3）具有一定的研究能力。

5、ACD

【解析】情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成

的。

三、判断题

1、正确

2、正确

3、错误

【解析】教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。

4、错误

【解析】暗示教学法也叫“启发式外语教学法”，是由保加利亚的心理学家洛

扎诺夫创立的一种学习语言的方法。

5、正确

【解析】概念是在对表象进行加工、抽象和概括的基础上形成的。

6、错误

【解析】中国历史上第一次大规模的农民起义是陈胜、吴广领导的农民起义。

以张角为首的头戴黄巾为标志的黄巾大起义是中国历史上第一次组织、准备比

较严密的农民起义。

7、正确

【解析】利他行为有四个特征:有益于他人，自觉自愿，不求任何回报，具有自

我牺牲性。

8、正确

9、正确

【解析】每个学生都有自己的感官、头脑、性格、知识和思想，教师不可能代

替学生读书，不可能代替学生感知、观察与分析，更不可能代替学生掌握规

律。因而，学生是学习的主体。

10..错误

【解析】人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响

下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。所

以功能固着并不是意志嗒定的表现。

四、简答题

1、(1)学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时也形成科学的世界观，通过

学习可以形成和发展学生的坚持性、主动性等人格特征；

(2)校风和班风也是影响学生人格形成和发展的重要因素，良好的班风能促使学

生养成积极性、独立性和遵守纪律等优良品质；

(3)各种教育教学活动也可以塑造学生的人格特征；

(4)教师本身又是学生学习的榜样，教师的言行对学生的人格会产生潜移默化的

作用。

2、①教学内容②学生特点③教师特点④教学环境

3、小学生人际关系发展的特点主要表现在：

(1)亲子关系。进入小学后，儿童与父母的关系发生某些变化。双方交往时间减

少；发生冲突的数量也减少,并开始具有解决冲突的多种不同的方式；父母对儿

童的关注也有所减少；对儿童的控制由直接控制逐步转为引导、教育儿童自我

控制、自我监督。

(2)师生关系。小学儿童与教师的关系是一种重要的人际关系。低年级学生对教

师的要求绝对服从，从三年级开始学生不再无条件地服从、信任教师。

(3)同伴关系。小学儿童与同伴交往的特点体现为：小学儿童的友谊。青春期以

前的小学儿童，都倾向于选择同性别的同伴，这在小学期间呈现上升趋势。其

次，同伴群体。同伴群体是在小学生同伴交往过程中形成的，它具有以下几个

特点：在一定规则的基础上进行相互交往；限制其成员对其他团体的归属感；

具有明确的或隐含的行为标准；发展使其成员为完成共同目标而一起工作的组

织。

4、教育对文化的影响有：

(1)教育对于文化的传递与保存功能。文化并不能通过遗传传递给个体，只有教

育才能使人类文化得以保存和延续。文字诞生以前，人类文化的传递方式局限

于言传口诵，无法长久保存下来，传播的范围也十分有限。文字的出现给人类

文化的传递带来了曙光，使人类文化得以有效地传承下去。但文字的出现并没

有使文化的传递和保存离开教育活动，相反更加依赖教育。外化为文字的文化

不能自我传递和保存，只有通过教育才能把物化形态的文化转移到人身上，这

样文化才成为“活文化”一代代传承下去，才能在人类的生活中体现出它的生

命力和价值。当然，文字的出现同时也促成了独立形态的学校教育的产生。教

育过程要顺利进行，教育者必须将寓于其主体内的文化外化为教育的语言、文

字形式的教材等。

（2）教育的文化选择与整理功能。教育的文化选择对整个社会的文化选择来说具

有一种定向和整理的功能。为教育所选择的文化一般都是一定社会所认定的优

秀的、精粹的文化，因此教育的文化选择功能就显得非常重要。另外，在教育

的文化选择过程中，教材的编写、教学内容的组织都经过了教育者的精心整理

与加工，使得这种文化更具规范化特点。

（3）教育的文化交融与创新功能。教育通过文化的传播，可以使不同质的文化相

互融合、相互碰撞，从而产生出新的文化。以科学研究和文化探索为主要形式

的文化创造活动，已经成为现代教育不可缺少的组成部分。

5、（1）学校文化是一种组织文化；

（2）学校客化是一种整合性较强的文化；

⑶学校文化以传递文化传统为己任；

（4）校园文化是学校文化的缩影。

五、材料分析题

k1.（1）这一案例中的班主任违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原

则。（1分）（2）德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。①尊

重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊

重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求站合起来。使教育者对学生的影响

与要求易于转化为学生的品德。（3分）②贯彻这一原则的基本要求是：爱护、

尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严

宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促

学生切实做到。（6分）如结合实际加以阐述，可酌情给1—5分）

2.（1）这一案例中班主任的行为遵循了道德教育中的疏导原则。（2分）（2）

德育过程中要遵循疏导原则。①疏导原则的含义是指教师对学生进行德育时，

要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积

极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。（2分）②贯彻这一原则的基本要求

是：讲明道理、疏通思想；（2分）因势利导、循循善诱；（2分）以表扬、激励

为主，坚持正面教育。（2分）（结合实际加以阐述，可酌情给1—5分）

3.①案例中的李老师没有对学生起到榜样示范的作用。（2分）②李老师“身

教”不利，没有“身教“，“言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加”

言教”的可信性和感染力，还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡

目染、潜移默化的作用。（2分）班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于

“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的

需要。（2分）③班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态

度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你才教育你”。（2分）让学生

感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育叭才会有效果。（2分）（如

结合实际加以阐述，可酌情给1—5分）

2、（1）韩国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。

（2）品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要

产生的品德动机的行为定向及外部表现。

（3）当前我国中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活

实际和发展需要脱节;知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德

行为的养成;形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。这就要求我国加

强对学生德育行为的训练，注重运用实践的方法，促进学生知行统一。

（4）材料给我们的启示如下:进行德育应从日常行为规范抓起，从实际出发，要

重视训练和强化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。

3、（I）深人了解学生，因材施教，坚持正面教育，促进学生积极向上的品德的

形成。案例中老师对该学生的行为处理过于简单和粗暴，也没有深人了解学

生，企图用“堵”的方法来防止问题的出现，但是，事实上，这样反而让学生

形成逆反心理，以致存在“敌意”。

（2）灵活运用多种德育方法，说服、榜样教育、陶冶心灵、表扬奖励与批评相结

合。运用“体谅模式”，让学生进行换位思考，体谅老师的用心，体会自己的

行为对别人造成的影响，体会全班学生维护班集体荣誉的心情。

中学教师招聘题库（三）

（总分120分，考试时长90分钟）

一'单项选择题（每小题1分，共35分）

1、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为

（）。

A、课堂管理

B、课堂纪律

C、课堂规范

D、课堂控制

2、学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、记忆策略

3、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无

奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于（）

A、胆汁质

B、多血质

C、黏液质

D、抑郁质

4、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（）的儿童

能达到这种程度。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

5、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权

利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。

A、宪法和教育法

B、宪法和未成年人保护法

C、宪法和预防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人保护法

6、可以自由选择沟通渠道，具有感情交流特点的沟通是（??）

A、下行沟通

B、上行沟通

C、平行沟通

D、非正式沟通

7、通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是（）

A、精神分析疗法

B、行为主义疗法

C、合理情绪疗法

D、人本主义疗法

8、的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。他现在

认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、一般迁移

D、重组性迁移

9、我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）

A、剩余价值学说

B、资本和商品的学说

C、劳动学说

D、关于人的全面发展学说

10、下列不属于长期资本流动的主要方式的是（）

A、直接投资

B、间接投资

C、出口投资

D、国际贷款

11、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培养纪律功能

12、布线系统与（）紧密相关.

A、网络体系结构

B、局域网

C、楼群

D、传输介质

13、“捧腹大笑”“手舞足蹈”体现的情绪状态是（）

A、心境

B、激情

C、应激

D、热情

14、画线是阅读时常用的一种（）。

A、精细加工策