部编版语文五年级上册第1课《白鹭》精美课件

白鹭1色彩美丽姿态优雅白鹭是自由、纯洁与高贵的象征，无论是“西塞山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青天”，都给我们留下了无尽的想象。今天我们就一起走进课文欣赏它们的美吧！郭沫若（1892年－1978年），四川乐山人。著名作家、古文字学家、考古学家、社会活动家。著有《郭沫若全集》、《甲骨文字研究》等。

白鹭：一种体型较大的水鸟。羽毛白色，腿细长，常在浅水区捕食鱼、虾等。主要生活在我国南方。也叫鹭鸶、翎鸶。认识6个生字，会写10个字。能想象并说出作者所描写的画面。能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融人对白鹭的描写中的。背诵课文，积累喜欢的段落。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读白鹭嫌弃韵

律嵌入镜匣嗜好嵌韵鹭嫌匣嗜宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵组词：造句：笔顺：入夏以来，市场上的各种蔬菜都很便宜。便宜适宜权宜因地制宜上下宀8Y音序：部首：笔画：结构：辨字：谊友谊情谊组词：造句：笔顺：每天傍晚，这群白鹤都会到溪边喝水。白鹤

鹤立鸡群鹤发童颜左右鸟15H音序：部首：笔画：结构：辨字：鹅白鹅鹅黄组词：造句：笔顺：他们两个不计前嫌，重修旧好。嫌弃嫌疑涉嫌冰释前嫌左右女13X音序：部首：笔画：结构：辨字：谦谦虚谦让组词：造句：笔顺：我们面前是一条朱红色的长廊。朱红朱砂朱颜朱门绣户独体字丿6Z音序：部首：笔画：结构：辨字：未未来未必组词：造句：笔顺：戒指上镶嵌着钻石。镶嵌

嵌套上下山12Q音序：部首：笔画：结构：辨字：崭崭新崭然组词：造句：笔顺：他的眼镜框是金属制造的。边框

框架门框左右木10K音序：部首：笔画：结构：辨字：眶眼眶热血盈眶组词：造句：笔顺：他的话真多，只要一开口就像打开了话匣子。匣子镜匣木匣话匣子半包围匚7X音序：部首：笔画：结构：辨字：医医生医院组词：造句：笔顺：白杨树像一排哨兵挺立在道路两旁。口哨放哨

哨所花里胡哨左右口10S音序：部首：笔画：结构：辨字：悄悄然悄声组词：造句：笔顺：他不计个人恩怨，向他伸出了援助之手。恩惠恩爱恩怨忘恩负义上下心10E音序：部首：笔画：结构：辨字：思思考思想组词：造句：笔顺：这首诗歌韵律优美。押韵

韵律风韵

韵味十足左右音13Y音序：部首：笔画：结构：辨字：均平均均匀精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠美中不足词语表挑战一下我们现在刻苦学习是为

了将来能有所作为

。 注意红色字的读音原文示例为（为了）（作为）

·然而白鹭却因为（）它的常见，而被人忘却了它的美。多音字精美≈精巧↔粗糙这件手工艺品的做工好精巧啊！这件手工艺品的做工好精美啊！这件手工艺品的做工好粗糙啊！精巧精美粗糙☞一起读一读近

反义词精致巧妙。清明；清澈。特殊的爱好。安闲、安适的样子。形容乐器声音响亮，节奏分明，也用来形容诗词文曲声调响亮，节奏明快。精巧：清澄：嗜好：悠然：铿锵：虽然很好，但还有缺陷。美中不足：词语解释

文中描写白鹭优美的句子有哪些，请用横线画出来？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读本课的时候语调舒缓、柔和，读出作者对白鹭的赞美和诗的韵味来，表现出对白鹭的喜爱。朗读指导文中描写白鹭的优美句子有哪些，请用横线画出来。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。嫌弃白鹤朱鹭望哨恩惠玻璃框1.教师引导归类复习本节课学习的生字，要求学生有感情地朗读课文。2.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词，选择自己喜欢的部分大声朗读。3.学生自由谈谈读课文后的感受。白鹭宜匣框嵌鹤嫌哨恩韵朱适宜白鹤

嫌弃朱鹭

镶嵌框里

镜匣望哨恩惠押韵白鹭1色彩美丽姿态优雅通过上节课的学习，我们大概的了解了白鹭的美。那这节课就让我们走进课文，深入的欣赏欣赏白鹭的美丽！白鹭是一首精巧的诗。为什么说白鹭是一首精巧的诗？请同学们带着问题阅读课文。总起句比喻诗白鹭♣突出表现了白鹭的美。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。作者为何要写白鹤、朱鹭和苍鹭？♣从总体上表现白鹭的外形美。白鹭苍鹭朱鹭白鹤♣色素、身段适宜♣大、生硬♣大、太不寻常对比突出了白鹭的外形美然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。“然而”一词，表示转折，这一段既承接上文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。“然而”表示什么？这一段在文中有何作用？然而作者为什么说白鹭美的很适宜？课文是怎样描写白鹭的形体美的？在文中找出相关的语句。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，排比增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。身段美大小适宜色素美配合适宜“那么常见的白鹭”平常会在哪里活动呢？请同学们读第6-8自然段，找一找。清水田钓鱼清晨树顶望哨黄昏中低飞在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。这一自然段的描写美吗？美在哪里？试着说一下？清水田钓鱼拟人比喻作者将白鹭与清水田结合，构成了一幅和谐美图。用了比喻句，虽是淡淡一笔却意蕴无穷，给人以无限的遐想。

好像

。小练笔请你仿照课文用“好像”写两个句子。

好像

。早晨的太阳垂柳的枝条少女披散的秀发朝气蓬勃的少年儿童清晨树顶望哨晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭真是在望哨吗？从哪里可以看出来？拟人对比不是。它只是喜欢站在小树的绝顶，这是它的一种习性。不是。因为它悠然的神态与“望哨”的警惕、紧张不吻合。讨论：白鹭真的是在望哨吗？黄昏中低飞黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。❀灵动❀富有生命力黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，作者借对白鹭平凡朴素的内在美的讴歌。委婉地表达了对平凡、质朴的劳动大众赞美的真情。为什么说黄昏低飞的白鹭是乡居生活的恩惠？内在美清水田钓鱼清晨树顶望哨黄昏中低飞请同学们总结一下，作者笔下的白鹭拥有什么样的内在美？☞悠闲自在、充满诗情画意☞高洁之感、超凡脱俗之美☞平凡而美好、朴素而高洁这段话运用了_________的手法和

的句式，赞美白鹭如歌般的优美。欲扬先抑反问抒赞美之情或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？“扬”：指褒扬、抬高。“抑”：指按下、贬低。使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，留下比较深刻的印象。作用欲扬先抑——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。作者在开头写白鹭是一首诗，结尾又写白鹭是一首诗，这样描写有什么好处？表达了作者什么样的思想感情？精巧的诗韵在骨子里的散文诗对白鹭如诗一般的美的赞叹白鹭首尾呼应，更加表达了作者对平凡美好事物的赞美，对朴素高洁的境界的追求、向往。首尾呼应首尾呼应：也叫首尾照应，是写作手法的一种，指文章前后是说明一个意思的。也就是说，在文章开头提到一次相应的内容，结尾时再呼应一次。使文脉相通使含义深刻使结构更加紧密、严谨使内容更加完整强调主题加深印象引起共鸣作用：首尾前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。课文抒发了作者什么样的情感？课文抒发了作者什么样的情感？抒发了作者对白鹭的喜爱、赞美，及其对平凡美好事物的赞美，对朴素高洁的境界的追求、向往之情。平时你有认真观察过喜欢的动物吗？你发现了它们哪些与众不同的地方，和大家分享一下吧！作者运用了抓住事物特点来写的方法以及开头结尾相照应的写作方法，重点描写了白鹭的外形特征和活动特点。本文开头“白鹭是一首精巧的诗”与结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”相呼应，使内容更完整，结构更紧密。本文通过描写白鹭的外形特征与优雅的姿态，抒发了作者对白鹭的之情。喜爱、赞美白鹭开头：一首精巧的诗中间外形特征：色素、身段——适宜活动特征：钓鱼、望哨、低飞结尾：一首韵在骨子里的散文诗喜爱赞美首尾呼应描写白鹭的古诗绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

1.课文的第2~5自然段描摹了白鹭的形体、颜色。先概括写白鹭的大小、颜色都很“适宜”。接着用白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，具体表现白鹭大小的适宜。再用“然而”一转，对人们不注重平凡的白鹭，忽略了它的美而深表遗憾。紧接着用了一连串生动形象的排比句，以夸张的手法，具体状写白鹭的蓑毛、身段、长喙、脚，十分精当地赞美了白鹭像诗一样平凡朴素的外在美。课文的第6~8自然段，作者就白鹭爱活动于水田，主食小鱼和爱栖息于树顶的生活习性，巧妙地把白鹭放在不同的自然风光中进行描绘，突出了白鹭的神韵，揭示了它诗一样深邃的内在美。

课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。第6自然段：田中独钓图。第7自然段：清晨望哨图。第8自然段：黄昏低飞图。1

白鹭读唐诗，猜谜语雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。（打一动物）郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、羊易之等。我国现代著名文学家、历史学家、社会活动家，也是我国新诗的奠基人之一。代表作有诗歌《太阳礼赞》《天上的街市》《女神》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。作者简介

白鹭中型涉禽，体羽全白，嘴长而尖直，翅大而长，脚和趾均细长。栖息于江湖滨岸及沼泽地带，白昼或晨昏活动，以水中生物为食。常站在水边或浅水中，用嘴飞快地攫食。助读资讯白鹭适宜白鹤嫌弃朱鹭蓑毛长喙黛色镶嵌镜框镜匣嗜好望哨恩惠清澄铿锵韵律xiándàilùxiáshìqiàn字词识记读一读白鹭适宜白鹤嫌弃朱鹭蓑毛长喙黛色镶嵌镜框镜匣

嗜好望哨恩惠清澄铿锵韵律鹭嫌黛嵌匣嗜宜鹤嫌朱框匣哨恩韵嵌将下列生字按结构分类。写一写鹤嫌框哨韵左右结构：上下结构：宜嵌恩朱独体字：匣半包围结构：1.合适；相宜。（）2.形容声音响亮而有节奏。（）3.（水）清明澄澈。（）4.虽然很好，但还有缺陷。（）A.铿锵

B.适宜

C.美中不足D.清澄BCAD词语解释默读课文，说一说作者是从哪几个方面写白鹭的美的。整体感知白鹭之美颜色、身段的精巧觅食、栖息、飞行时的韵味美给课文划分层次，并说说每一层的大意。第一部分（1）：白鹭是一首精巧的诗。第二部分（2～5）：白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜，十分精巧。第三部分（6～8）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人以美的享受。第四部分（9～11）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。比喻白鹭是一首精巧的诗。突出表现了白鹭的美。课文品读白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。诗散文诗白鹭白鹭的形体有何特点？作者为何要写白鹤、朱鹭和苍鹭？白鹭：色素、身段适宜寻常白鹤：大、生硬朱鹭、苍鹭：大

白鹭的“寻常”，赞扬了白鹭平凡朴素的外在美。反衬太不寻常

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。朗读第4自然段，说说这一段在文中有何作用。

“然而”表示转折。这一段既承接上文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

这段话运用了_________的手法和____的句式，赞美白鹭如歌般的优美。欲扬先抑反问欲扬先抑是一种描写技巧，“扬”是指褒扬、抬高，“抑”指按下、贬低。作者想褒扬某个事物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“实在”不能删。它是对上文描写的一个总结，既突出了作者的认识和感受，表现了作者对白鹭的喜爱和赞美，又呼应了开头，且内涵更深一层，强调白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，使文章首尾圆合，浑然一体。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。实在“实在”能不能删掉？为什么？

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。作者是怎样描写白鹭的形体美的？配合适宜大小适宜身段美色素美欣赏白鹭之美雪白的长喙流线型的脚青色的蓑毛铁色的结构连一连

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。白鹭优美如画。白鹭钓鱼图（拟人、比喻）

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？白鹭望哨图

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鹭低飞图

白鹭低飞的形象对乡居生活的人来说是美的享受。等到岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。赏析名段渔人站起来划着小船回去了，湖面上留下一条波痕。远远望去，一只只鸬鹚又像士兵似的，整齐地站在船舷上。

天色渐渐暗下去，湖面上又恢复了平静。——郑振铎《鸬鹚》思考：文段从哪些方面描写了鸬鹚？给你怎样的感受？文段从鸬鹚吃食、鸬鹚整齐地站在船舷上两方面进行描写。从中我感受到渔人对鸬鹚的关爱，也感受到鸬鹚的训练有素、兢兢业业。白鹭形体：适宜捕鱼望哨低飞美歌颂白鹭平凡之美板书设计

本文从多个角度描绘白鹭，表现了对白鹭的喜爱与惊叹之情。并且通过歌颂白鹭，讴歌了那些“因为常见，而被人忘却了”的美。课文主题世界各国国鸟举隅瑞典乌鸫（dōnɡ）缅甸孔雀雉拓展发散美国白头海雕日本绿雉一.选出下面词语中加点字的正确读音，用“√”表示。

适宜（yíyì）

蓑毛（suōshuō）

镜匣（jiáxiá）

望哨（sào

shào）

清澄（chénɡdènɡ）

音韵（yùn

yǜn）嫌弃（xánxián）长喙（huì

zhì）······√√√√√√√√··课堂练习二.比一比，再组词。

嫌（）哨（

）

谦（

）肖（

）

框（

）

恩（）

眶（）思（

）嫌弃谦让口哨肖像框架眼眶感恩思念三.