部编版九年级上册语文《岳阳楼记》导学案

部编版九年级上册语文《岳阳楼记》导学案

【重点句子分析】

课文从“滕子京谪守巴陵郡”后“重修岳阳楼”写起，这说明他在逆境中也能。做到“不

以己悲”'，并且奋发有为，勤奋治理政事，使巴陵郡“政通人和，百废具兴”，说明他也有

阔大的胸襟，跟下文所写的那种“以己悲”的“迁客”是不同的。

作者用“去国怀乡，忧谗畏讥”来概括那些“迁客骚人”的“悲”；用“心旷神情，

宠辱偕忘”来概括其“喜二这样写是为了将他们的悲喜之情同“古仁人之心”作对比，引

出下文，由写景抒情转入议论，突出全文主旨。

第5段两个设问句，一层层深入：洗谈古仁人之心与迁客骚人有异，用“何哉？”引

出古仁人之心，强调一个“忧”字；于是自然地引出了“何时而乐？”，使文章推进一层，

得出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的结论，古仁人的伟大胸襟由此顿出，令人钦叹。

【课文背景知识】

（1）作家作品

范仲淹（989-1052）,字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏省吴县）人。北宋政治家、

文学家。有《范文正公集》。

（2）文学常识

骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是

不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和

字数上也可能不完全合乎要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都

是散句。

读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余则按意义划分节秦。相邻的两

组骈句之间，须有较长的停顿。

（3）背景知识

宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益,

被罢免参知政事（副宰相）的职务，流放邓州（今河南邓州市）。第二年六月，滕子京重修

岳阳楼，行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是

在这年九月十五日写成的。

【课文结构分析】

（1）层次结构

第一部分（第1段），写作记的缘由。

第二部分（第2〜4段），写岳阳楼的景象和“迁客骚人”的“览物之情”。

第三部分（第5段），抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。

（2）中心意思

文章以作''记”为名，借题发挥，表达了作用“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

（3）写作特点

叙事、写景、抒情和议论结合在一起，以叙事带出景，又由景生情，达到情景交融，最

后由情入议，点明全文中心。语言凝练，采用了骈散结合的写法，节奏鲜明，音调铿锵，意

境优美，意趣无穷。

（4）课文翻译

庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，政务推行顺利，百姓安居乐

业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名

家和今人的诗赋刻在上面，（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。

依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞噬着长江

的流水，浩浩荡荡，无边无际。清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏暗，景物的变化无

穷无尽。这些就是岳阳楼的壮丽的景象。前人己经描述得很详尽了。然而，（此地）北面通

向巫联，南面直达潇湘，被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景

物时的心情大概有所不同吧？

在那春雨连绵不断、整月不晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪翻腾到空中；日月星

辰的光辉消失了，山岳也隐藏在阴霾之中；商人和旅客无法通行，桅杆歪斜，船桨折断；（特

别是）在傍晚时分，湖上一片昏黑，（只听到）老虎的长声吼叫和猿猴的悲啼。这时人们登

上这座楼来，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心遭到诽谤和讽刺的心情，（再）抬眼望去,

尽是萧条的景象，（必将）感慨横生而十分悲伤。

待到春风和煦、阳光明媚（的日子来临），湖面平静，天光和水色交相辉映，碧绿的湖

水一望无际；沙洲上的白鸥时而展翅高飞，时而落下聚集在一起，五光十色的鱼儿游来游去;

岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖上烟雾完全消散，皎洁的月光一

泻千里，湖面上金光闪烁，月儿的影子犹如一块璧，静静的沉浸在水底，渔夫的歌声也响起

来了，一唱一和，这样的乐趣，真是无穷无尽！这时人们登上这座楼来，就会感到胸怀开阔，

精神愉快，一切荣辱得失都被置之度外，（于是）在春风吹拂中举杯痛饮，高兴到了极点。

唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不

同，这是什么缘故呢？（是因为）他们不因环境顺心而高兴，也不因个人失意而悲伤；在朝

廷做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。这样看来，进朝廷做官也担忧，退处江

湖也担忧。那么，他们什么时候才快乐呢？大概他们一定会说“担忧在天下人之前，享乐在

天下人之后”吧！啊！除了这样的人，我还能和谁同道呢？

写于庆历六年九月十五日。

【课文写作特色】

1.构思精巧，中心鲜明。

2.叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。

3.骈散交错，声调铿锵。

【课本习题提示】

一、在朗读背诵全文的基础上，准确理解课文的重点难点内容。

“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁落骚人”不同的

感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古

代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。

二、1.乃：表示两事相承，可译为“于是”“就”“便二

2.属：通“嘱”，嘱托。

3.观：景象。

4.去：离开。谗：说别人坏话。

5.偕：一起，一同。

6.归：归依。

三、深入理解这句名言的内涵，并体会其在现代社会中仍具有的启示意义。具体文字略。

【同步达纲练习】

（1）下列加粗字的注音完全.正确的一项是（）

A.谪守（zh。）郡县（jun）诗赋（fti）衔接（xian）

B.吞没（ten）朝晖（hui）骚人（sao）霭雨（yin）

C.榭顷（qiang）冥冥（ming）潜行（qidn）波澜（Ian）

D.汀兰（ting）,皓月（hao）偕忘（xi6）神怡（yi）

（2）请给下面句子划分朗读节奏。

①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

②日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

③而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

④居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

（3）对下列加粗的词语解释不正确的一项是（）

A.予观夫巴陵胜状（好景色）

朝晖夕阴（日光）

B.滕子京谪守巴陵郡（任太守）

百废具兴（兴办）

C.南极潇湘（尽）

薄暮冥冥（跟“厚”相对）

D.前人之述备矣（详尽）

居庙堂之高则忧其民（处在）

（4）下列加点词语的意思不同的一项是（）

（5）下列没有通假字的一项是（）

A.何时眼前突兀见此屋

B.越明年，政通人和，百废具兴

C.属予作文以记之

D.迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎

（6）下面不是对偶句的一项是（）

A.北通巫峡，南极潇湘

B.朝晖夕阴，气象万千

C.沙鸥翔集，锦鳞游泳

D.浮光跃金，静影沉璧

（7）下面不是骈句的一项是（）

A.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖3

B.然则北通巫峡，南极潇湘。

C.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。

D.居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

（8）对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一项是（）

A.不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。

B.不认为环境好就可以高兴，不认为个人失去就可以悲伤。

C.不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。

D.不因为环境的好坏而高兴，也不因为个人的得失而悲伤。

（9）翻译下列句子。

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.

②乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

③予尝求古仁人之心，或异二者之为。

④微斯人，吾谁与归？

（10）填空。

①本文选自《》。作者，字,（朝

②本文以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人“”的高尚情

操，并抒发了“”的政治抱负。

③课文中含有的成语如下：_____________________________________________________

参考答案

(1)D(2)①衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横无/际涯；朝晖/夕阴，气象

/万千。②日星/隐曜，山岳/潜形；商旅/不行，橘倾/楫摧；薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。

③而或/长烟/一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极!

④居/庙堂/之高/则/忧其民；处/江湖/之远/则/忧其君(3)C(4)C(5)D(6)

B(7)A(8)C

(9)①在天下人忧之前先优，在天下人乐