《第4课 心有一团火温暖众人心》 课件统编版高中语文必修上册

心有一团火，温暖众人心课文导入素养任务

“苔花如米小，也学牡丹开。”普通的职业，平凡的岗位，也可以创造出广阔的天地。在百货商场卖糖果，为顾客服务，他注入热情与专业，带给顾客亲人般的温暖，赢得了顾客真诚的尊重与爱戴——张秉贵，愿为一团火，温暖百姓心！1．学习塑造典型性人物的方法，重点体会本文通过典型事例表现人物精神风貌的特点。2．了解人物主要事迹，明确“一团火”精神的实质。林为民，1942年生人，出生在台湾，是台湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代传人。父亲为爱国烈士林正亨。18岁进入北京日报、北京晚报工作，直至退休，他一生都奉献给记者工作。现定居在北京。作为雾峰林家后人，他认为自己有责任传承雾峰林家爱国精神，促进祖国和平统一。代表作品主要是《心有一团火，温暖众人心》。任务驱动一阅览资料·认识作者放弃理想，服从国家的需要作为有着良好家风的雾峰林家的后代，林为民深感自豪，正是这样的家风也注定了他对自己生活的选择。18岁时，正准备考北大的林为民接到学校党支部调他到北京日报社工作的任务，母亲希望他上大学。“我写了一封5000字的长信说服母亲，国永远比家大，个人得失不足为论，这就是我们的家风！”林为民的理想本是做一个考古学者，最后服从国家的需要，做了一辈子记者。国永远在家的前面，这就是雾峰林家几代人的信念。任务驱动二深思精析·走进时代卖糖“一抓准”的百货大楼售货员张秉贵的事迹传出后，当时，担任北京日报工商部副主任的刘虎山主持，记者林为民、刘广和、邸彩霄、刘红等开始集体采写张秉贵的事迹。他们采访了无数次，研究了无数次，最终挖掘出了“一团火精神”这一体现时代要求的鲜明主题，一扫十年动乱所造成的人与人之间的冷漠阴霾，呼吁像火一样温暖人心的新型人际关系，张秉贵成为我国财贸战线乃至全国商业、服务业学习的楷模。燕京第九景北京百货大楼前矗立着张秉贵的塑像。作为一名优秀的共产党员，他以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜。在他生前，许多外地顾客慕名而来，就是为了目睹他那令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神；张秉贵被誉为“燕京第九景”，是首都人民群众对张秉贵售货艺术的美誉。现在，年纪稍大的顾客对于这个全国劳动模范的名字都耳熟能详，来自全国各地的游客来到北京百货大楼门前，也总喜欢和这座雕像合影留念。2000年的时候，北京王府井百货曾推出了一种“张秉贵糖”，被放在了糖果柜台最抢眼的位置。花花绿绿的糖纸上，印着张秉贵的头像。据悉，这种糖果在正式上柜的第一天，曾创下单售40多公斤的销售纪录。这足以证明在一些老顾客心目中，始终有着一份挥之不去的“张秉贵”情结。结合上面的背景材料介绍，初读课文，然后谈谈你对“一团火”精神的理解。参考答案：(示例一)“一团火”燃烧起来的是活力，是激情；折射出来的是奉献，显示了全心全意为人民服务的品格。这种服务他人、奉献社会的高尚情怀，对于引导青少年正确处理好个人与他人、个人与社会的关系，形成正确的道德认知和良好的道德行为规范，具有很强的感召力和示范意义。“一团火”的无私奉献精神，是鼓舞和激励青年人前进的精神财富。(示例二)张秉贵身为一个售货员把工作做到如此圆满，就是因为他有“一团火”的工作热情，他的故事启示我们，工作岗位不是重要的，重要的是你能不能把它做到极致，把你的能量充分地发挥出来，把你的价值充分地展现出来。依据提示补充空缺内容。参考答案：①赶火车的顾客②克制焦虑③全心全意为人民服务④爱戴和尊敬任务驱动一分析文章的结构技巧学习策略：本文在记叙、结构等方面就做得较为突出。学习本文，要注意分析结构技巧对表现人物、突出主题的作用。1．文章从开头到“满面笑容地接待顾客”，记叙的事件在顺序安排上有什么特点？请简要分析。参考答案：①这部分记叙的事件在顺序安排上是层层深入的。②第一件事写张秉贵热情地招待抱孩子的顾客，体现出他良好的个人职业素质；第二件事写张秉贵提前给赶火车的顾客称糖，则体现出他超出一般人的观察力；第三件事写张秉贵热情地对待不讲道理的顾客，则更进一步体现出他全心全意为人民服务的精神；第四件事写张秉贵不因女儿生病而影响工作，体现出他公而忘私的崇高精神。③这四件事所体现的精神是逐层深入的，让读者循序渐进、自然而然地感受到张秉贵的伟大之处。1．文章从开头到“满面笑容地接待顾客”，记叙的事件在顺序安排上有什么特点？请简要分析。参考答案：①这部分记叙的事件在顺序安排上是层层深入的。②第一件事写张秉贵热情地招待抱孩子的顾客，体现出他良好的个人职业素质；第二件事写张秉贵提前给赶火车的顾客称糖，则体现出他超出一般人的观察力；第三件事写张秉贵热情地对待不讲道理的顾客，则更进一步体现出他全心全意为人民服务的精神；第四件事写张秉贵不因女儿生病而影响工作，体现出他公而忘私的崇高精神。③这四件事所体现的精神是逐层深入的，让读者循序渐进、自然而然地感受到张秉贵的伟大之处。2．“张秉贵今年59岁”一段以及下一段，记叙了新中国成立前后张秉贵的几段经历，作者写这些事情的意图是什么？如果删除这两段对文章有何影响？参考答案：①这两段对比了新中国成立前后张秉贵的不同经历，解释了张秉贵热爱本职工作并取得非凡成绩的内在动力：新中国让他一个劳动者翻了身，并受到了尊重。②如果删除这两段，不仅无法解释张秉贵出色工作的原因，让读者摸不着头脑，而且也不能揭示文章的深层主题——对社会主义新中国的赞美。任务驱动二赏析刻画形象的手法学习策略：人物通讯不是典型人物“个人总结”，不能仅仅概括人物的特点，而要具体分析通过具体的情节、人物语言、人物行为等描写反映的典型人物的“先进性”。学习本文，要注意分析选材和人物描写手法对表现人物的作用。3.开头至“你要谢就谢大家，这是同志们的支持”，这部分文字在刻画张秉贵的劳模形象时，主要运用了什么手法？参考答案：主要运用了正侧面描写结合的手法。写张秉贵细心照顾吃糖的孩子和急着赶火车的顾客，这是从正面刻画张秉贵；写顾客对张秉贵的赞誉之词，这是从侧面刻画张秉贵；正侧面结合，使张秉贵的劳模形象更加丰满。3.开头至“你要谢就谢大家，这是同志们的支持”，这部分文字在刻画张秉贵的劳模形象时，主要运用了什么手法？参考答案：主要运用了正侧面描写结合的手法。写张秉贵细心照顾吃糖的孩子和急着赶火车的顾客，这是从正面刻画张秉贵；写顾客对张秉贵的赞誉之词，这是从侧面刻画张秉贵；正侧面结合，使张秉贵的劳模形象更加丰满。4．“张秉贵常说：‘我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火’”至“是伟大的社会主义事业的重要组成部分”，这部分文字运用点面结合的手法来塑造张秉贵的劳模形象。请加以分析。参考答案：这三段文字中，中间一段属于面的描写，从面上刻画张秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的劳模形象；另外两段文字写张秉贵钻研商品知识和顾客关心他的具体事例，属于点的描写。点面结合的手法，能多方面地描写张秉贵的劳模形象特征，使之更加鲜明突出、有声有色。5．选取典型事例来表现人物形象是本文的一大特色。请结合本文内容，简要谈谈用典型事例塑造人物形象的好处。参考答案：本文以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人，他的精神，他是如何用心中的“一团火”去温暖众人心的。这样的事例一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物难能可贵之处，人物在事中，事中见人性。任务驱动三赏析文章的细节描写学习策略：细节是最能体现人物独特性的典型元素，细节描写好了，新闻人物形象会更生动，更立体，从而让人记忆深刻。这篇通讯通过细节描写，刻画了张秉贵热情周到的形象。学习时要注意体会细节描写对表现人物精神品质的作用。6.文章运用了大量的细节来描写张秉贵，阅读下面的句子，说说其在文中的作用。(1)只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声……过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里……参考答案：先拿一块糖给孩子，孩子止住了哭声；之后用小纸袋装好几块，塞给孩子：这些细节都表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认真负责。(2)老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站。参考答案：照顾赶火车的顾客，也没有冷落其他顾客。先给赶火车的顾客称糖，是在征得前面顾客同意的前提下才进行的。这一细节体现出张秉贵对待每一位顾客都是体贴周到的。张秉贵、袁隆平两个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要梳理概括一下他们具有哪些共同的精神品质。参考答案：①他们热爱本职工作，致力于做好本职工作；②有责任，有担当，有着崇高、远大的理想；③面对困难、挑战，不屈不挠，不懈奋斗；④主动探索，勇于实践，不计个人得失，无私奉献。点面结合手法点面结合中的“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”当他端起缸子匆忙地喝着水，又有人对他说：“您喝足了，我们多等会儿没关系……”这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵。这里已经座无虚席，他买了一盘炒面站着吃起来。突然，厨房里有位大师傅，举着凳子一边吆喝着闪道，一边朝他走来。人没到话先到了：“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧，我在您那儿买过糖，快坐下来吃！您这么大岁数了，站一天柜台，够呛啊，该歇歇了。”说着把凳子放在张秉贵的身后，张秉贵不由得眼里有些湿润了。他又一次感到：在我们的社会主义祖国，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作！商业、服务业既是平凡的工作，又是光荣的岗位，是伟大的社会主义事业的重要组成部分。赏析：上述一段文字运用了点面结合的手法，既有概括性的描写，又有点的事例，点面结合，丰富了张秉贵的劳模形象。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，更充分地表现思想，抒发感情。如何用好点面结合手法呢？1．整体与局部的组合可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦这个人或事物的一个或几个局部，进行详细刻画——整体为面，局部为点，“先面后点”；也可以反过来，“先点后面”。2．群体与个体的组合可以先群体，后个体。先描述一个群体的状态，再描述其中的某个个体的状态。群体为面，个体为点。3．概括与具体的组合先概括人或事物的本质特点，然后再描绘具体事例，体现或者说明这个人或事物的确具有这个本质特点。概括为面，具体为点。请就某一场景写一段文字，运用点面结合的手法，主题突出，不少于200字。参考答案：射击决赛场上，清华小姐姐杨倩对战一位欧洲选手。杨倩把脸托在枪板上，脸上嘟嘟的肉都被挤了出来，看起来十分可爱。她全神贯注盯着射击枪上的屏幕，射出近乎完美的一击——10.6分。可欧洲选手更胜一筹，领先0.2分。最后一局，观众们都屏住呼吸，连眼皮也没眨一下。欧洲选手先上场，可能比较紧张吧，枪没拿稳射偏了一点。而杨倩似乎没有受到影响，镇定地端着枪，眼神里露出了坚定，子弹出膛，正中靶心，逆袭成功了！这是奥运会首金，欧洲观众不约而同叹了一口气，而中国观众情不自禁地站了起来、跳跃起来，激动得脸都红了。他们尽情挥舞着一面面五星红旗，眼眶里闪烁着喜悦的泪花。一、语言基础巩固练1．下列各句中，没有语病的一项是 (

)A．我们组自听了张秉贵的事迹介绍之后，组员的服务意识大大增强了。B．央视“大国工匠”系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。C．过去资本家做买卖，唯一的目的是为了赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。D．张秉贵将自己的柜台服务经验，编写成“张秉贵柜台服务艺术”，并到各单位表演、讲课，听众达十多万人次。课内夯基固本练D

解析：

A项，偷换主语；B项，搭配不当，“广泛而热烈的”只能和“讨论”搭配，而不能和“思考”搭配；C项，句式杂糅，应该删去“为了”。2．仿照下面的示例，仍然用“奉献”为话题，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。奉献是开在寒风中的梅花，它可以为寒冷的冬天增添柔和。材料：蜡烛云彩绿叶蓝天枝干暗夜光明色彩灵动广阔的天空鲜艳的花朵沉寂的黑暗参考答案：奉献是长在枝干上的绿叶，它可以为鲜艳的花朵增添色彩。奉献是飘在蓝天上的云彩，它可以为广阔的天空增添灵动。奉献是燃在暗夜里的蜡烛，它可以为沉寂的黑暗增添光明。二、课内阅读理解练阅读课文《心有一团火，温暖众人心》，完成3～6题。3．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 (

)A．“一抓就准”，是顾客赞扬张秉贵业务精湛，这源于他为人民服务的高贵精神。B．张秉贵周到地照顾吃糖的孩子，反映了他对这个孩子的喜爱。C．张秉贵为人民服务一团火的态度，始终感动着顾客，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。D．张秉贵不仅在工作时细心钻研商品知识，自己休息的时间也钻研商品知识。解析：

“反映了他对这个孩子的喜爱”理解片面。B

4．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (

)A．文章写张秉贵胸前的劳模胸章，暗示他敬业爱岗的优良品质，为下文写其事迹做铺垫。B．张秉贵给孩子兜里装糖，属于细节描写，体现了张秉贵细心服务顾客的精神。C．顾客对张秉贵劳累的关心，给张秉贵搬凳子，从侧面刻画张秉贵的劳模形象。D．文章运用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种描写手法来塑造张秉贵的形象。解析：文中无肖像描写。D

5．文章用“心有一团火，温暖众人心”为题有何好处？参考答案：“心有一团火”运用比喻的修辞手法，写出张秉贵接待顾客时有饱满的工作热情；“温暖众人心”写出顾客满意且以真心回馈张秉贵。这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。6．张秉贵身上，哪些方面的精神品质最使你感动？参考答案：①为人民服务的精湛技艺。他钻研商品知识，练就称糖“一抓准”、算账“一口清”的本领。②敬业爱岗、温暖众人的工作态度。他心有一团火，不论对待什么样的顾客，不论自己有多少烦心事，他都热情地服务顾客。③体贴顾客，精心细心服务。他急顾客所急，想顾客所想，为赶火车的顾客排忧，为急着吃糖的孩子拿糖，为各类顾客推荐不同品种的糖。④无私奉献的精神。他利用自己的休息时间钻研商品知识，顾客回报他水果礼物，他摆手谢绝。一、课外阅读拓展练阅读下面的文字，完成7～11题。材料一：“在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。人们把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。”在2021年春节团拜会上，习近平总书记深情礼赞牛所代表的精神品质，并赋予孺子牛、拓荒牛、老黄牛以新的时代内涵。课外拓展提升练古往今来，中国人民爱牛、敬牛、颂牛，或咏之、或绘之、或塑之。在唐朝诗人柳宗元看来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在宋代名将李纲眼中，牛代表的是“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”的牺牲精神；在现代诗人臧克家笔下，牛具有的是“深耕细作走东西”的开拓品格。体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中华优秀传统文化的重要特色，也是中国人民精气神的具体体现。“俯首甘为孺子牛”，鲁迅先生曾以这样饱含真情的诗句歌颂牛。千百年来，牛都是任劳任怨、无私奉献的象征。这也是人们爱牛、敬牛、颂牛的一个原因。画家李可染便曾将自己的画室堂号定为“师牛堂”，他这样解释自己为何喜欢画牛：“牛也，力大无穷，俯首孺子而不逞强。”不辞劳苦、不计得失，脚踏实地、默默奉献，这是牛身上的品格，也是值得每个人学习的精神。“天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时，仍干劲十足，经常工作到深夜。有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的。”以牛自况，不仅仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛——像其父亲钱玄同所寄望的，始终发扬属牛的那股子“牛劲”。也正是这么一股子“牛劲”，让他成为中国原子能事业的奠基人，为我国研制原子弹和氢弹作出了突出贡献。无论时代如何变化、社会怎样发展，这股子“牛劲”永不过时。古语有言：“骏马能历险，力田不如牛。”牛之所以成为人们讴歌的对象，还在于它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质。近代国画大师齐白石曾给自己起过一个“耕砚牛”的绰号，勉励自己要像牛一样勤奋耕耘。他还经常对人说，“不教一日闲过”，甚至还给自己立下每天必须画5幅画的规矩。正是因为像牛一样勤奋，他才最终收获“画虾数十年始得其神”的真功夫。没有等来的辉煌，只有拼来的精彩。一切成绩的取得，都是在“不教一日闲过”中耕耘出来的；每个梦想的实现，都是在“一个汗珠子摔八瓣”中拼搏出来的。“前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前，在新时代创造新的历史辉煌！”习近平总书记的话语振奋人心、催人奋进。牛年将至，很多人在自己的朋友圈里，写下这样的寄语：“2020，‘鼠’实不易；2021，‘牛’转乾坤。”梦想不会自动成真，拼搏奋斗正当其时，牛年就要有一股子“牛劲”，就要使出“牛力”。学习牛的品格、发扬牛的精神，像牛一样耕耘、像牛一样奋发，每个人都“牛劲十足”，新的一年必定“牛气冲天”。(摘编自《人民日报》2021年2月11日)材料二：人类驯养牛的历史可追溯至新石器时代早期，我国是家牛最早驯化地之一，东北、华中、华南等地区均有相关考古发现。在长达数千年的农耕文明发展史上，牛的特殊地位和精神价值愈发凸显，在中华传统文化中留下了深刻印记。我国先民对牛的崇拜早在史前就已存在。传说中华文明始祖之一的神农氏就是“人身牛首”的形象；蚩尤“人身牛蹄，头有角”；大禹每治好一处水，就要铸铁牛投入水中，以镇水患。这些神话传说中明显带有牛崇拜的文化信息。在传统社会中，牛作为重要的生产资料，常作役力之用，也被民间视为财富的象征，用作交换媒介。在汉字中，与驯养动物、农业耕作相关的不少字都属“牛”部，如“牵”“牧”“特”“物”“犁”等，由此可见牛在我国先民生产生活中的重要地位。春秋战国时期，牛与铁犁的结合成就了农业社会一次伟大的技术变革，社会生产力产生质的飞跃，推动整个社会发生巨大变革，奠定了中华农耕文明的基础。在中华传统文化中，牛有着极高的象征意义。《周易》中有“坤为牛”的记载，将牛视为负载生养万物的大地的象征物。在中华民族艺术宝库中，牛的形象几乎随处可见。人们以牛明志，以牛喻事，以牛喻人，创作出大量文艺作品，从诗词歌赋到绘画雕塑、音乐舞蹈、戏剧等，无所不包，生动地反映出社会生活的某一侧面，体现了先民非凡的创造力和想象力。随着时代变迁和社会发展，牛也从生存发展的工具深入到人们的精神生活，对人们的思维方式、价值观念、审美取向产生着深远影响。在中华民族历史上，人与牛形成了亲密的共生关系，人们将任劳任怨、奉献、勤恳、敦厚等优秀品质赋予牛，形成了大量有关牛的隐喻表达，通过文艺作品不断强化和广泛传播。如唐代柳宗元的《牛赋》中“抵触隆曦，日耕百亩”“牛虽有功，于己何益”，歌颂牛低头耕耘、不计回报的精神。臧克家笔下的“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”，歌颂牛任劳任怨、甘于奉献、自强不息的精神。鲁迅笔下的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，则歌颂埋头苦干、不计得失、为人民服务的人，这些特质构成了牛文化的精神内核，对中华民族精神产生着深远的影响。(摘编自孙佳《牛年漫话牛文化》，有删改)7．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (

)A．因为在中国传统文化中，人们爱牛、敬牛、颂牛，所以牛成了任劳任怨、无私奉献等精神的象征。B．文中所引臧克家的诗句生动形象，赞美了牛勇于开拓、乐于奉献的精神，完整阐释了牛文化的精神内涵。C．传统社会中，牛价值巨大，既是作为役力的重要生产资料，又能在日常生活中被当作财富进行物质交换。D．随着社会的发展和时代的进步，牛的精神不仅不会淡出人们的视野，反而会被赋予新的内涵而发扬光大。解析：A项，因果倒置；B项，“完整阐释”错误；C项，“被当作财富进行物质交换”不合文意，原文中说的是牛“用作交换媒介”。D

8．根据材料内容，下列说法不正确的一项是 (

)A．文中引用“骏马能历险，力田不如牛”，意在表明牛具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质，因而成为人们赞美的对象。B．牛与铁犁的结合是春秋战国时期农业社会的首次技术变革，使生产力产生了质的飞跃，从而为中华农耕文明奠定了基础。C．唐代柳宗元的《牛赋》中“抵触隆曦，日耕百亩”“牛虽有功，于己何益”，和画家李可染对牛精神的解说是大体一致的。D．“天开于子，地辟于丑”和《周易》中“坤为牛”的描述，分别表明牛具有勇于开拓和厚德载物的精神。B

解析：“首次技术变革”错误，原文是“一次伟大的技术变革”；“从而为中华农耕文明奠定了基础”表述错误，根据原文，奠定中华农耕文明基础的，应该是这次技术变革引发的整个社会的巨大变革。9．下列各项中，不能支撑材料一观点的一项是 (

)A．古人云此水，一歃(shà，饮，微吸)怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。(吴隐之《酌贪泉》)B．朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，主有千箱实。(王安石《耕牛》)C．我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)D．毛相林带领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道，历时7年铺就一条8公里的“绝壁天路”。解析：《酌贪泉》主旨为做官清廉，与材料一的观点无关。A

10．材料一主要运用了哪些论证方法？请结合材料简要说明。参考答案：①引用论证。如文章引用习近平总书记讲话、鲁迅的诗句等。②举例论证。如文章列举李可染、钱三强等名人事例。11．两则材料的写作对象都是牛和牛文化，但其内容的侧重点和行文脉络不尽相同。请结合文本谈谈你的认识。参考答案：(内容侧重点)材料一为“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”的精神及新的时代内涵，材料二为中华文明史中牛的重要地位及精神价值。(行文脉络)材料一先指出牛的精神品质及新的时代内涵，再依次展开论证，最后号召人们学习牛的精神；材料二从牛被驯养写起，围绕牛文化，对牛在生产生活中的特殊地位及精神价值依次论述。二、语言运用提升练(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成12～14题。北京市王府井大街的百货大楼前，立着一尊雕像。人们塑起它是为了纪念一位普通的劳动者——张秉贵。张秉贵生前________在王府井百货大楼的糖果柜台担任售货员，他从没有因为自己工作的平凡而放松要求，而是全心全意为顾客着想，________提高服务质量。(

)。面对这种情况，张秉贵苦练工作技能，练出了称重“一抓准”、算账“一口清”的绝技，尽力缩短顾客的等待时间。每逢节假日，张秉贵在柜台前一站就是十几个小时，但他始终面带微笑，热情地为每一个顾客提供________耐心的服务。他这种爱岗敬业，人们被誉为“一团火”精神。张秉贵虽然没有做出什么________的大事，但是他从点滴小事做起，脚踏实地地工作，为他人和社会做出了贡献，在平凡中实现了自己的人生价值，同样值得人们尊敬和颂扬。12．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 (

)A．长期想方设法周到惊天动地B．长期挖空心思周密翻天覆地C．长久想方设法周到翻天覆地D．长久挖空心思周密惊天动地解析：第一空，文中说的是张秉贵长时间担任售货员，应用“长期”。第二空，文中说的是张秉贵想尽办法提高服务质量，应用“想方设法”。第三空，这里说的是张秉贵服务细致，照顾全面，没有细密的意思，应选“周到”。第四空，文中说的是张秉贵没做什么伟大的事情，应用“惊天动地”。A

13．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 (

)A．柜台前顾客排起长队就是因为物资匮乏B．当时张秉贵还是一个普通的售货员C．当时社会物资匮乏，人们生活艰苦D．当时因为物资匮乏，顾客常常要在柜台前排起长队解析：根据后面的“面对这种情况”“尽力缩短顾客的等待时间”可知，括号内陈述的应是张秉贵面对的具体情况，且这种情况会造成顾客等待时间很长，所以选D项。A项强调物资匮乏，B项强调张秉贵是普通售货员，C项强调人们生活艰苦，都与后文陈述的内容不衔接。D

14．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 (

)A．他这种爱岗敬业的态度，人们被誉为“一团火”精神。B．他这种爱岗敬业的态度，被人们誉为“一团火”精神。C．他这种爱岗敬业，被人们誉为“一团火”精神。D．他这种爱岗敬业的精神，人们被誉为“一团火”精神。解析：画线句存在如下错误：一是成分残缺，可在“爱岗敬业”后添加“的态度”；二是中途易辙且搭配不当，应将“被”放在“人们”前。A、D两项没有改正第二处错误，C项没有改正第一处错误。B

(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成15～16题。哲学家之所以对钱财所需甚少，是因为他们认为，钱财所能带来的快乐是十分有限的。如同伊壁鸠鲁所说：更多的钱财不会使快乐超过有限的钱财已经达到的水平。他们之所以有此认识，是因为心中有了一个比较：__①__，物质带来的快乐是有限的，而精神的快乐才可能是无限的。因此，智者的共同特点是：一方面，因为看清了物质的快乐的有限，__②__；另一方面，因为渴望无限的精神的快乐，再多的物质也不能使他们满足。古罗马哲学家塞内卡是另一种情况，身为宫廷重臣，他不但不拒绝，而且享尽荣华富贵。不过，在享受的同时，他内心十分清醒，用他的话来说便是：“我把命运女神赐予我的一切——金钱、官位、权势——都搁置在一个地方，我同它们保持很宽的距离，使她可以随时把它们取走，而不必从我身上强行剥走。”他说到做到，后来__③__乃至性命不保，始终泰然自若。15．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。参考答案：①与精神的快乐相比②最少的物质就能使他们满足③金钱、官位、权势尽失(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成15～16题。哲学家之所以对钱财所需甚少，是因为他们认为，