2024-2025学年高中语文第2单元7李商隐诗两首作业含解析新人教版必修3

PAGE5-李商隐诗两首[基础运用层]1．下列诗句中，加点词的说明不正确的一项是()A．锦瑟无端五十弦 无端：没有来由地，无缘无故地B．一弦一柱思华年 华年：青春年华，这里指一生C．只是当时已惘然 惘然：迷惘，茫然D．海外徒闻更九州 徒闻：徒然去打听D[D项，“徒闻”，空闻，指没有依据的传闻。]2．下列加点词，有古今异义的一项是()A．庄生晓梦迷蝴蝶 B．此情可待成追忆C．无复鸡人报晓筹 D．如何四纪为天子D[古义：十二年为一纪。今义：一百年为一世纪。]3．下列诗句中，没有用典的一项是()A．庄生晓梦迷蝴蝶 B．蓝田日暖玉生烟C．空闻虎旅传宵柝 D．不及卢家有莫愁C[C项，是写当时真实的唐玄宗、杨贵妃的逃难生活，是诗歌吟咏的内容，不是用典。]4．下列句中加点的词语，有词类活用现象的一项是()A．锦瑟无端五十弦 B．庄生晓梦迷蝴蝶C．沧海月明珠有泪 D．当时七夕笑牵牛B[“梦”为名词活用作动词，做梦。]5．下列诗句所用修辞手法的推断，不正确的一项是()A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟(对偶、拟人)B．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑(对偶、借代)C．矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶(对偶)D．感时花溅泪，恨别鸟惊心(拟人)B[不是借代，是比方，诗人自比为长城。]6．下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗，中间两联的后一句残缺，请依据律诗的特点，选出填在横线处最恰当的一项()怅望银河吹玉笙，楼寒院冷接平明。重衾幽梦他年断，____①____。月榭故香因雨发，____②____。不须浪作缑山意，湘瑟秦箫自有情。A．①别树羁雌昨夜惊②风帘残烛隔霜清B．①风帘残烛隔霜清②别树羁雌昨夜惊C．①残烛风帘隔霜清②别树羁雌昨夜惊D．①昨夜别树羁雌惊②风帘残烛隔霜清A[律诗起承转合中，中间承转是两副对联。对联除对上下句音韵平仄上有严格限制外，词性词义的一一对应也不行忽视。例如，“他年”与“昨夜”都是表时间的名词，“断”和“惊”都是动词。]7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A．李商隐字义山，号玉溪(谿)生，晚唐闻名诗人。与杜甫合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。B．李商隐的诗具有显明而独特的艺术风格，文辞清丽，意韵深微，好用典，有些诗较晦涩。C．律诗要求诗句字数整齐划一，有五言、七言之分，律诗通常每首八句。《锦瑟》是一首七律。D．《马嵬(其二)》与白居易的《长恨歌》取材于同一故事，是一首讽刺诗，锋芒指向了昏庸的唐玄宗。A[A项，李商隐与杜牧合称“小李杜”。]8．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()我曾多次来西安，也曾多次感觉到过，而且说出来过：西安是一块宝地。在这里，中国古代文化仿佛阳光空气一般，充满城中。唐代闻名诗人的那些名篇名句，许多都与西安有牵连。谁看到灞桥、渭水等等的名字不会马上神往盛唐呢？谁走过丈八沟、乐游原这样的地方不会马上想到杜甫、李商隐的名篇呢？________A．这里到处是梦，奇妙的梦；这里到处是诗，奇妙的诗：这里是一个诗和梦的世界。B．这里是一个梦和诗的世界：这里到处是梦，奇妙的梦；这里到处是诗，奇妙的诗。C．这里到处是诗，奇妙的诗；这里到处是梦，奇妙的梦：这里是一个诗和梦的世界。D．这里是一个诗和梦的世界：这里到处是诗，奇妙的诗；这里到处是梦，奇妙的梦。C[这段文字主要是写充满在西安的诗，整体的思路是：从神往盛唐——想到杜甫、李商隐的名篇——到处是诗。C项说“这里到处是诗”，对上文进行了小结，与上文的连接最为紧密。故选C。]9．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《锦瑟》中表现作者可望而不行即的志向境界的两句：“________________，________________。”(2)《马嵬》运用对比手法表现昔乐今苦、昔安今危的句子：“________________，________________。”[答案](1)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(2)空闻虎旅传宵柝无复鸡人报晓筹10．请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写两个句子，构成排比句。翻阅中国绚丽的文化长卷，先哲们深刻的思想，真挚的情感令我们有所感，有所悟。读李商隐，我懂得“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念；读李商隐_____________________________________________________________________________________________________________________；读李商隐______________________________________________________________________________________________________________________。[解析]要留意文段前面的示意性语句“先哲们深刻的思想，真挚的情感令我们有所感，有所悟”，所以选用李商隐的诗句时，要领悟其思想，要有自己的感悟，而且感悟不能牵强附会。[答案]我懂得“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献我懂得“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”是一种心灵的契合我懂得“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”是一种才智的借鉴[阅读提升层](一)阅读下面的唐诗，完成11～12题。无题二首(其一)李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩①春酒暖，分曹射覆②蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台③类转蓬。【注】①送钩：也称藏钩。古代的一种嬉戏，分二曹(二组)以较输赢。把钩相互传送后，藏于一人手中，令人猜。②射覆：在覆器下放着东西令人猜。③兰台：秘书省，掌管图书秘籍。李商隐曾任秘书省正字。这句从字面看，是参与宴会后，随即骑马到兰台，类似蓬草之飞转，实则隐含自伤飘舞意。11．下列对本诗的理解与鉴赏，不正确的一项是()A．诗人追忆昨夜参与的一次贵家后堂之宴，表达了与意中人席间相遇、旋成间阻的怀想和惆怅。感情宏伟壮阔，炼句设色。B．首联置身“画楼西畔桂堂东”，看到的“星辰”，沐着的“风”都和“昨夜”一样。表达了作者感慨物是人非、怅然若失的思想感情。C．“身无”“心有”，一退一进，相互映照，是间隔中的契合与沟通，怅惘中的喜悦与安慰，表现了诗人对这段奇妙情缘的珍视和自信。D．尾联回忆今晨离席应差时的情景和感慨。昨夕的欢宴彻夜到晓，楼内笙歌未歇，楼外鼓声已响，诗人自叹像随风飘转的蓬草，身不由己。A[A项，应是“感情深挚缠绵”。]12．结合全诗，写出你对“隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红”的赏析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]紧承“心有灵犀一点通”，并将其场景化；营造一种融洽醉人的氛围，寄寓诗人对喧闹和谐生活的憧憬；想象中的喧闹与现实的凄清孤独形成对比，更加增加了诗人的怅然孤苦与自伤飘舞之感。(二)阅读下面的唐诗，完成13～14题。蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。13．下列对本诗的理解与鉴赏，不正确的一项是()A．首联写蝉栖息在高树上餐风饮露，因而难以饱腹，费劲地鸣叫、怨恨也是徒劳。B．颔联写五更时蝉的鸣叫声稀疏欲断，而一树绿叶却照旧青翠，显得冷酷无情。C．颈联上句写诗人只是一个官职卑微的小官，就像水中的一根树枝到处漂流。D．尾联烦劳蝉最好常与自己相互提示，因为诗人与蝉境遇相像，也是举家清贫。D[D项，“相警”，不是“相互提示”的意思，此处的“相”表示一方对另一方的动作。]14．有评论赞誉这首诗“咏物最上乘”，请简要分析诗中蝉的形象寄予了诗人怎样的思想感情。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]这首诗以蝉的饮露难饱指自己的清贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄予孤独凄凉的身世遭受；借咏蝉以喻自身品质的高洁。(三)阅读下面的唐诗，完成15～16题。风雨李商隐凄凉宝剑篇①，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒②，销愁斗几千？【注】①宝剑篇：唐将郭震，少有大志。武则天曾召见，索其文章，震乃上《宝剑篇》。②新丰酒：马周西游长安，宿新丰旅店，悠闲独酌。后来唐太宗召与语，授监察御史。15．下列对诗篇语句的解说，不正确的一项是()A．首联“凄凉”两字，骇人动目。再加上羁泊与穷年，已经把风雨的无限凄凉感觉送到人们眼底。这是诗人总结一生，感受最深的心情。B．颔联进一步抒写羁泊异乡期间风雨凄凉的人生感受。这两句用风雨中飘舞满地的黄叶反衬青楼豪贵得意纵恣、自顾享乐的喧闹景象。C．颈联两句中一“遭”一“隔”，写出了诗人在现实中孑然孤立的境况，也蕴含了诗人对“薄俗”的剧烈不满。D．诗题“风雨”，具有象征意蕴，象征着包围、压抑、摧残、扼杀贤才的冷酷无情的社会现实。B[B项，“黄叶仍风雨”是象征自己不幸的身世遭受，和后一句形成对比。]16．文中首尾两联都运用典故，试分析其表达效果。____________________________________________________________________________________________________