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文档简介

《文科学生规范答题》教学设计洛宁县高级中学张永飞一、高考分析文科生能否规范答题是高考的重要考察内容之一，要求学生具备规范作答形式和规范化书写的能力，同时具备严谨的逻辑思维能力，本节课便从这个角度出发，选择考试中典型的案例，供学生参考学习，指出问题和不足，从而养成学生规范答题的习惯。进而在临场发挥时游刃有余。二、学情分析文科学生相对于理科生应该擅长于朗诵、背诵、书写等能力，然而在语文、文综学科答题中存在很多不规范现象，如：书写不工整、缺乏条理性、不会灵活运用专业术语的情况。在这种情形下，有的放矢达到及时落实规范化答题的目的。三、设计思路根据高考考纲的具体要求，高举新课改的旗帜，最大限度的调动学生参与教学的积极性，并提高学生自己动手操作的实践能力，让学生成为课堂的主人，努力完成高校选拔的任务，具体的方法是当堂分析判断学生对规范化答题的理解和操作程度，让学生把考试规范要求当成习惯，从而做到心中有数。四、学习目标通过理论讲解、典型案例分析、实践训练，让学生可以得心应手地按照规范步骤答题。五、教学流程（一）导语培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写的合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。-------郭沫若设计意图：从教育家郭沫若的名言中，让学生明确规范的重要性，直奔主题。[多媒体展示]课题“论规范书写的重要性”（二）介绍本节课的几方面内容[多媒体展示]一、为什么要规范书写

二、什么是规范书写

三、怎样才能规范书写设计意图：让学生明确目标方向，直击本节课核心。（三）展示图片，考试中班级规范作答的好范例，以及不规范作答的典型。设计意图：让学生直观明了的明确什么是规范作答。（四）一、为什么要规范书写1、书写不规范影响高考分数吗？如果影响的话，程度会有多大？2、字写得好对以后工作人生有影响吗？影响究竟有多大？以问题带动学生思考，进行讨论发言。（五）总结具体规范作答要求，让学生记住规范作答相关内容。（六）小结本节课1、掌握规范书写的要求。2、从基础做起，临摹好的作品。3、脚踏实地，坚持练习。设计意图：使学生从整体上再次理清本节课的内容和要求。（七）课后

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