八年级地理下册 第八章 第二节 干旱的宝地-塔里木盆地教案 （新版）新人教版

八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版八年级地理下册第八章第二节“干旱的宝地——塔里木盆地”。本节内容主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特点及其开发与保护。通过本节课的学习，使学生了解塔里木盆地的基本情况，培养学生对我国干旱地区的认识和关注。

教学目标：

1.掌握塔里木盆地的地理位置、范围、特点。

2.了解塔里木盆地的人口、城市、农业分布及其与环境的关系。

3.认识塔里木盆地的资源开发与环境保护。

4.培养学生的地理观察能力、分析能力及保护环境的意识。

教学重点：

1.塔里木盆地的地理位置、范围、特点。

2.塔里木盆地的人口、城市、农业分布及其与环境的关系。

3.塔里木盆地的资源开发与环境保护。

教学难点：

1.塔里木盆地自然环境的特点及其对人口、城市、农业的影响。

2.塔里木盆地资源开发与环境保护的矛盾及解决途径。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究塔里木盆地的问题。

2.运用案例分析法，让学生深入了解塔里木盆地的人文特点。

3.利用地图分析法，培养学生的地理观察能力和空间观念。

4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和分析问题的能力。

教学过程：

1.导入新课：通过展示塔里木盆地的图片，引发学生对干旱地区的兴趣。

2.讲授新课：介绍塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特点及其开发与保护。

3.课堂讨论：分组讨论塔里木盆地的人口、城市、农业分布及其与环境的关系。

4.案例分析：分析塔里木盆地资源开发与环境保护的矛盾及解决途径。

5.总结提升：概括本节课的主要内容，强调保护环境的重要性。

6.布置作业：让学生结合教材，完成相关练习题，巩固所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践和环境保护四个方面。

1.区域认知：通过学习塔里木盆地的地理位置、范围和特点，使学生能够认识和理解我国干旱地区的基本情况，提高对地理区域的认识和分析能力。

2.综合思维：通过分析塔里木盆地的人口、城市、农业分布及其与环境的关系，培养学生从综合的角度看待问题，提高解决问题的能力。

3.地理实践：通过观察地图、讨论问题等方式，培养学生的地理观察能力、观察力和实践操作能力。

4.环境保护：通过学习塔里木盆地的资源开发与环境保护，使学生认识到环境保护的重要性，提高学生的环保意识和行动力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）塔里木盆地的地理位置、范围和特点：掌握塔里木盆地的地理位置、范围和特点，理解其在我国地理分布中的重要性。例如，塔里木盆地位于新疆维吾尔自治区南部，是我国最大的内陆盆地，具有干旱、荒漠、盐碱等自然特点。

（2）塔里木盆地的人口、城市、农业分布及其与环境的关系：了解塔里木盆地的人口、城市、农业分布状况，分析其与环境的关系。例如，盆地边缘绿洲地区人口、城市、农业较为集中，而盆地内部干旱荒漠地区则人口稀少、城市和农业发展受限。

（3）塔里木盆地的资源开发与环境保护：认识塔里木盆地的资源开发与环境保护现状，理解其可持续发展的重要性。例如，盆地内的石油、天然气等资源开发对当地经济发展有重要作用，但同时也带来了环境污染和生态破坏等问题。

2.教学难点：

（1）塔里木盆地自然环境的特点及其对人口、城市、农业的影响：理解塔里木盆地自然环境的特点，如干旱、荒漠、盐碱等，以及这些特点如何影响人口、城市和农业的发展。例如，干旱气候导致水资源短缺，限制了农业生产和城市发展；荒漠和盐碱土地不适宜农业生产，使得盆地内部人口稀少。

（2）塔里木盆地资源开发与环境保护的矛盾及解决途径：分析塔里木盆地资源开发与环境保护之间的矛盾，如石油、天然气开发带来的环境污染和生态破坏，以及如何采取措施实现资源的可持续开发与环境保护。例如，采用清洁生产技术、加强环境监管、推进生态恢复等手段。

（3）塔里木盆地的人文特点：深入了解塔里木盆地的人文特点，如民族风情、历史文化、宗教信仰等，以及这些特点如何影响当地的社会发展。例如，塔里木盆地多为维吾尔族等少数民族聚居地，民族文化丰富，宗教信仰对当地社会生活产生重要影响。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如地图分析、案例讨论、小组合作等，帮助学生突破难点，理解重点，提高学习效果。同时，注重实践操作和思维训练，培养学生的地理核心素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级地理下册第八章第二节“干旱的宝地——塔里木盆地”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，塔里木盆地的地理位置图、自然环境特征图片、人口分布图、城市和农业分布图、资源开发与环境保护案例等。这些资源可以帮助学生更直观地理解教学内容，提高学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟实验，如制作塔里木盆地的地形模型、水资源分布模型等，让学生通过亲自动手操作，加深对塔里木盆地自然环境特点的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置合适的座位编排，便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内外环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.网络和多媒体设备：确保教室内的计算机、投影仪、音响等多媒体设备正常运行，便于教师展示和播放教学资源。同时，确保网络畅通，以便于学生查找相关资料和进行在线学习。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学重点、难点、案例分析等内容。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，完成对塔里木盆地相关知识的学习。任务单中应包括问题探究、案例分析、练习题等内容。

8.反馈评估工具：准备教学反馈评估工具，如问卷调查、学习任务评价表等，以便于了解学生对教学内容的理解掌握程度，为后续教学提供参考。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示塔里木盆地的美丽风光图片，引导学生关注我国干旱地区的美景。提出问题：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”让学生猜测并引发对塔里木盆地的兴趣。进而引入本节课的主题：“干旱的宝地——塔里木盆地”。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍塔里木盆地的地理位置、范围和特点（5分钟）。展示塔里木盆地的地理位置图，引导学生了解其在我国地理分布中的重要性。通过图片和文字介绍，使学生掌握塔里木盆地的自然特点，如干旱、荒漠、盐碱等。

（2）分析塔里木盆地的人口、城市、农业分布及其与环境的关系（5分钟）。展示塔里木盆地的人口分布图、城市分布图和农业分布图，引导学生观察并分析其分布规律。通过案例讲解，使学生了解人口、城市、农业与环境之间的相互影响。

（3）讲解塔里木盆地的资源开发与环境保护（5分钟）。展示塔里木盆地的资源开发场景，如石油、天然气开采等，引导学生了解资源开发对当地经济发展的作用。同时，介绍资源开发带来的环境问题，如污染、生态破坏等，并提出相应的解决途径。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组讨论：让学生结合教材，分析塔里木盆地自然环境特点对其人口、城市、农业的影响。举例说明，如干旱气候导致水资源短缺，限制了农业生产和城市发展。

（2）案例分析：让学生阅读教材中的案例，分析塔里木盆地资源开发与环境保护的矛盾及解决途径。举例说明，如采用清洁生产技术、加强环境监管、推进生态恢复等手段。

（3）模拟实验：组织学生进行模拟实验，如制作塔里木盆地的地形模型、水资源分布模型等。通过亲自动手操作，加深学生对塔里木盆地自然环境特点的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论塔里木盆地的地理位置、范围和特点，引导学生从地图和文字资料中获取信息，提高观察力和综合分析能力。

（2）讨论塔里木盆地的人口、城市、农业分布及其与环境的关系，引导学生关注人口、城市、农业与环境之间的互动关系。

（3）讨论塔里木盆地的资源开发与环境保护，引导学生思考如何在开发资源的同时保护环境，实现可持续发展。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调塔里木盆地作为我国干旱地区的独特性和重要性。引导学生关注塔里木盆地的环境保护，培养学生的环保意识。

总计用时：40分钟。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述塔里木盆地的地理位置、范围和特点，如干旱、荒漠、盐碱等。能够理解塔里木盆地的人口、城市、农业分布及其与环境的关系，以及资源开发与环境保护的措施。

2.能力提升：学生能够通过地图分析、案例讨论等方法，提高观察力、综合分析能力和解决问题的能力。通过模拟实验等实践活动，提高动手操作能力和实验观察能力。

3.情感态度：学生对我国干旱地区有更深入的了解，增强对地理环境的关注和保护意识。能够认识到资源开发与环境保护之间的矛盾，培养学生在面对资源开发时考虑环境保护的思维方式。

4.价值观培养：学生能够理解到塔里木盆地作为我国干旱地区的重要性和保护其环境的必要性。通过学习塔里木盆地的资源开发与环境保护，学生能够培养可持续发展观念，认识到人与自然和谐共处的重要性。

5.交流与合作：学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点，并与小组成员进行交流和合作。通过实践活动，学生能够与同学共同解决问题，提高团队合作能力。

6.创新思维：学生能够通过案例分析和实践活动，培养创新思维和解决问题的能力。例如，在资源开发与环境保护的讨论中，学生能够提出创新的解决方案，以实现可持续发展。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了塔里木盆地的地理位置、范围和特点，如干旱、荒漠、盐碱等。我们还了解了塔里木盆地的人口、城市、农业分布及其与环境的关系，以及资源开发与环境保护的措施。通过地图分析、案例讨论等方法，我们提高了观察力、综合分析能力和解决问题的能力。同时，通过模拟实验等实践活动，我们提高了动手操作能力和实验观察能力。

当堂检测：

1.塔里木盆地的地理位置在哪里？它在我国地理分布中的重要性是什么？

2.请简述塔里木盆地的自然特点，如干旱、荒漠、盐碱等。

3.塔里木盆地的人口、城市、农业分布及其与环境的关系是怎样的？请举例说明。

4.请介绍塔里木盆地的资源开发与环境保护措施。

5.请结合所学内容，谈谈你对塔里木盆地资源开发与环境保护之间矛盾的看法。

6.在小组讨论中，你提出了哪些创新性的解决方案，以实现塔里木盆地的可持续发展？八、典型例题讲解1.例题1：塔里木盆地的地理位置和范围。

答案：塔里木盆地位于新疆维吾尔自治区南部，是我国最大的内陆盆地，四周高山环绕，内部为广阔的沙漠和盐碱地。

2.例题2：塔里木盆地的人口分布特点。

答案：塔里木盆地的边缘地区人口较为集中，尤其是绿洲地区，而内部沙漠地区人口稀少。

3.例题3：塔里木盆地的农业分布与环境的关系。

答案：塔里木盆地的农业主要分布在绿洲地区，受水资源限制，农业生产规模较小。农业发展与水资源密切相关。

4.例题4：塔里木盆地的资源开发与环境保护。

答案：塔里木盆地有丰富的石油、天然气等资源，资源开发对当地经济发展有重要作用。但开发过程中要注意环境保护，避免环境污染和生态破坏。

5.例题5：塔里木盆地的可持续发展措施。

答案：塔里木盆地要实现可持续发展，需要采取以下措施：合理利用水资源，发展节水农业；加强环境保护，减少污染；发展新能源，减少对化石能源的依赖；保护生态环境，推进生态恢复。

6.例题6：塔里木盆地的自然环境特点对人口分布的影响。

答案：塔里木盆地的干旱气候导致水资源短缺，限制了农业生产，进而影响人口分布。人口主要集中在绿洲地区，而沙漠地区人口稀少。

7.例题7：塔里木盆地的城市分布与环境的关系。

答案：塔里木盆地的城市主要分布在绿洲地区，受水资源和农业生产的影响。城市发展与水资源、农业生产密切相关。

8.例题8：塔里木盆地的资源开发与环境保护的矛盾及解决途径。

答案：塔里木盆地的资源开发与环境保护之间存在矛盾，如石油、天然气开采带来的环境污染和生态破坏。解决途径包括采用清洁生产技术、加强环境监管、推进生态恢复等。

9.例题9：塔里木盆地的可持续发展策略。

答案：塔里木盆地要实现可持续发展，需要采取以下策略：合理利用水资源，发展节水农业；加强环境保护，减少污染；发展新能源，减少对化石能源的依赖；保护生态环境，推进生态恢复；加强基础设施建设，提高城市化水平；发展特色产业，促进经济发展。

10.例题10：塔里木盆地的生态环境保护措施。

答案：塔里木盆地的生态环境保护措施包括：加强水资源管理，合理分配水资源；实施生态修复工程，恢复生态环境；加强环境监测，及时发现和处理环境问题；加强法律法规宣传，提高公众环保意识；推动绿色低碳发展，减少污染排放；加强国际合作，引进先进环保技术和管理经验。教学反思与改进在教学塔里木盆地这一课时，我通过地图分析、案例讨论和实践活动等多种教学手段，旨在帮助学生全面理解塔里木盆地的地理位置、自然特征、人口分布、城市和农业发展以及资源开发与环境保护等方面。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学塔里木盆地的自然环境特点时，我发现部分学生对干旱、荒漠、盐碱等概念的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的图片、视频和实地考察等方式，帮助学生更直观地了解这些概念，并提高他们对地理环境的观察和分析能力。

其次，在教学塔里木盆地的资源开发与环境保护时，我发现学生对于如何平衡资源开发和环境保护的关系