第2节 声音的产生与传播课件

第一章声现象、声音的产生与传播

人教版新教材同步教学课件第2节声音的产生与传播生活中的各种声音第2节声音的产生与传播你听过青蛙和蚊子的声音吗？第2节声音的产生与传播

在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步——提出问题.第2节声音的产生与传播1.纸张

2.直尺

3.自己

抖动伸出桌面少许，拨动说话发声你能让他们发出声音吗？第2节声音的产生与传播感受共同特征：1.纸张发声时在振动；2.直尺发声时在振动；

3.人说话时声带在振动。作出猜想：

声音是由于物体振动而产生的.第2节声音的产生与传播进行试验与收集证据：实验一:

我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。第2节声音的产生与传播试验二:

我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象.第2节声音的产生与传播得出结论：

声音是由物体振动产生的，

振动停止，发声也停止。声源：正在发声的物体称为声源。

第2节声音的产生与传播你能列举一些发声的例子吗？第2节声音的产生与传播

小常识：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。

一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。笛子：靠管内的空气振动而发声。第2节声音的产生与传播

我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？第2节声音的产生与传播实验三:

玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?

第2节声音的产生与传播

进过分析论证,试验说明:

声音可以在______中传播,但不能在_______中传播.空气真空你能否找到声音在空气中传播的例子？第2节声音的产生与传播感受:1.制作土电话2.在水中敲击，能否听到声音第2节声音的产生与传播通过我们亲身的感受,可以知道:

声音_____(可以/不可以)在固体中传播.可以

声音_____(可以/不可以)在液体中传播.可以你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？第2节声音的产生与传播小结：声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体；真空中不能传声。第2节声音的产生与传播思考:

2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？第2节声音的产生与传播声音的传播速度

请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？声速：声音传播的快慢叫声速。第2节声音的产生与传播第2节声音的产生与传播

思考：甲同学把耳朵贴在一根水管的一端，乙同学在另一端敲击一下管子，你认为甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？第2节声音的产生与传播回声回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。第2节声音的产生与传播

试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？声源第2节声音的产生与传播

思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为第2节声音的产生与传播第2节声音的产生与传播声速声速的大小跟介质的种类有关；一般来说，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。第2节声音的产生与传播声音在空气中如何传播呢？声源振动压缩邻近空气时，这部分空气就