《古代诗歌五首》课题研究

《古代诗歌五首》课题研究【目标导航】

１、了解诗词有关知识。

２、有感情的诵读，背诵，积累诗文语句。

３、品味语言，体味诗词意境。

【课时导学】

一、日积月累

１、作者及写作背景：

⑴曹操与《观沧海》：曹操（１５５～２２０），字孟德，沛国谯郡（今安徽亳县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。其诗多用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。《观沧海》是他征乌桓时所作。建安十二（２０７）年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，深秋胜利归来，途经碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

⑵王湾与《次北固山下》：王湾，唐代诗人，生卒年不详，洛阳（今河南洛阳）人。早有文名，往来吴楚间。其诗流传不多。《次北固山下》是诗人往游吴中（今苏州市）途中所作。

⑶白居易与《钱塘湖春行》：白居易（７７２～８４６），字乐天，自号香山居士，太原（现在属山西）人。著有《白氏长庆集》。《钱塘湖春行》是白居易任杭州刺史，春天骑马游西湖时所作。

⑷辛弃疾与《西江月》：辛弃疾（１１４０～１２０７），字幼安，号稼轩，历城（山东济南）人。南宋爱国词人。他写的许多词都跟当时的政治和军事斗争有关。由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。《西江月》是他罢官后隐居在上饶带湖期间所写的一首闲适的农村词。

⑸马致远与《天净沙秋思》：马致远（生卒年不详），号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》《黄梁梦》杂剧共１５种。与关汉卿、王实甫、白朴，并称为元代杂剧四大家。并写有小令、套数二百余首。其中小令《天净沙秋思》最为有名，被誉为秋思之祖。

２、背诵并默写这五首诗歌。

二、知识点拨

１、内容结构：

《观沧海》一诗分三层：第一层（开头两句）交代观海的地点；第二层（水何澹澹至洪波涌起）描写海水和山岛；第三层（日月之行到若出其里）想像大海吞吐日、月、星、辰的景象。最后两句是合乐时加上的诗的附文。

《次北固山下》开头两句点题；颔联写船上所见景色；颈联既写景又点明时令；尾联借归雁传家书，点明主题。

《钱塘湖春行》首联从大处落笔，总写湖光山色；中间两联是分写：颔联写莺燕，是诗人所见；颈联写花草，侧重表现诗人的主观感受；尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。

《西江月》上片写前半夜的景象，是烘托；下片写后半夜的景象，写避雨，是词的意趣所在。

《天净沙秋思》前三句写景，是铺垫；最后揭示乡愁的主题。

２、写作亮点：

⑴《观沧海》寓情于景：

《观沧海》寓情于景，字里行间都洋溢着饱满的激情。水何六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光，实际是在歌颂壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。日月四句是作者借助丰富的想像，以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。

⑵《次北固山下》寓情于景，景中含理：

作者描写景物的节令中，蕴含着一种自然的理趣。颈联海日生残夜，江春入旧年意思是海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现的春意闯入旧年、赶走严冬，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极向上的力量。

⑶《钱塘湖春行》：

①在行进途中展开景物描写。从孤山寺写到贾公亭，结尾又写到东湖白沙堤，诗人边交代行程边描摹景物。

②选取景物典型且分类结合。中间四句写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，莺、燕是禽鸟，属动物，花和草类植物，这样的选择组合，独具匠心。

⑷《西江月》侧面烘托和动静相映：

整首词的中心是说丰年而着重表现的是作者因年丰而引起的欢快情绪。词的上阙，一、二两句静中有动，而偏重于静景的描绘；三、四两句，动静交混，而着重于动静的点染。词的下阙，一、三两句写静；二、四两句写动，而末句的转忽二字，更使作者的心情跃然纸上，夜来飞雨，并没有使作者懊恼、扫兴，相反，更增添了词人的兴致。

⑸《天净沙秋思》：

①简约与深细相依：全篇仅五句，２８字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景。前三句用九个并列的实词，把九种不同的景物巧妙地组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。

②景色与情思相融：小桥、流水、人家，不过是极常见的普通景色，但当它与断肠人在天涯同处于是一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成了使断肠人心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛。

三、疑难探究

１、湖平两岸阔，风正一帆悬描写的是怎样的情景？

两句写得恢宏阔大。上句中，阔是表现潮平的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。下句中悬是端端直直地高挂着的样子。这两句写的虽是小景，却把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来了。

２、互文见义是古诗文中常见的一种修辞手法，在五首诗歌中有何运用？

互文见义即文字上只交代一方，而意义彼此互见，互相渗透，互相包含。如《观沧海》日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，就是互文见义。即不但说日月之行，也说星汉之行；不但说星汉灿烂，也说日月灿烂。合起来说，日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中。又如《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，也是互文见义。其实是鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中。

【知识整合】

一、基础知识

１、解释下面加粗的字：

⑴东临碣石（）

⑵明月别枝惊鹊（）

⑶若出其中（）

⑷枯藤老树昏鸦（）

⑸浅草才能没马蹄（）

⑹水何澹澹（）

⑺路转溪桥忽见（）

⑻次北固山下（）

２、下列诗句朗读有误的一项是（）

Ａ、孤山／寺北／贾亭西，水面／初平／云脚低

Ｂ、最爱湖东／行不足，绿杨阴里／白沙堤

Ｃ、明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉

Ｄ、潮平／两岸阔，风正／一帆悬

３、理解填空：

⑴《天净沙秋思》的主旨句是。

⑵《次北固山下》表明时光匆匆的诗句是：。

⑶《西江月》中反衬词人心境坦然的句子是：。

⑷《钱塘湖春行》中构成对仗的诗句是：，。

二、素质升华

阅读下面这首诗，回答问题：

龟虽寿

曹操

神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇⑴乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天。

养怡⑵之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

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【注释】

⑴传说中一种腾云驾雾的神蛇。

⑵调养情性，使之愉快。

１、下列句中加点字解释有误的是（）

Ａ、犹有竟时（终结，死亡）

Ｂ、烈士暮年（为革命而英勇献身的人）

Ｃ、老骥伏枥（良马）

Ｄ、盈缩之期（原指岁星的长短变化，这里指人寿命的长短）

２、本诗与《观沧海》中的日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里有同样胸襟的诗句是。

３、比较一下本诗与《观沧海》在内容和结构上有什么异同？

答：。

４、这首诗中，你最欣赏哪一句？请以我从读出了发表你的看法。

答：。

三、中考链接

１、（２００３哈尔滨）对下面这首诗分析理解不当的一项是（）

钱塘江春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

Ａ、这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

Ｂ、三、四句中，诗人抓住了争、啄这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向阳的树、新燕啄泥衔草的动态画面。

Ｃ、五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

Ｄ、结尾处写诗人来到绿树成阴的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出最爱这样的感叹。

２、读下面的古诗，分别回答问题：

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随不野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

⑴品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现的画面。

答：。

⑵诗歌第四联抒写了诗人的情感。

（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树