第6课 折り紙课件初中日语人教版第一册

七年级第六课勉強しよう単語01文法

02会話03練習04単語

01

日文汉字

发音音调词性汉译补充折り紙おりがみ2名折纸それ0代名那个何なん1疑问代词什么これ0代名这个鶴つる1名鹤折り紙の鶴一つひとつ2名一个二つふたつ3名两个三つみっつ3名三个

日文汉字

发音音调词性汉译补充わあ1叹哇，哇塞たくさん3名很多たくさんの花凄いすごい2形一厉害的すごいですねああ1叹噢明了的语气豚ぶた0名猪あれ0代名那个僕ぼく1人称代词我男子自称人形にんぎょう0名人偶，娃娃关联词语1.数量一つ（ひとつ）

二つ（ふたつ）

三つ（みっつ）四つ（よっつ）

五つ（いつつ）

六つ（むっつ）七つ（ななつ）

八つ（やっつ）

九つ（ここのつ）十（とお）

いくつ几个，几岁关联词语2.数字、数量(2)100/百(ひゃく)200/二百(にひゃく)300/三百(さんびゃく)400/四百(よんひゃく)500/五百(ごひゃく)600/六百(ろっぴゃく)700/七百(ななひゃく)800/八百(はっぴゃく)900/九百(きゅうひゃく)1000/千(せん)

2000/二千(にせん)

3000/三千(さんぜん)4000/四千(よんせん)

5000/五千(ごせん)

6000/六千(ろくせん)7000/七千(ななせん)

8000/八千(はっせん)

9000/九千(きゅうせん)一万(いちまん)

十万(じゅうまん)

百万(ひゃくまん)一千万(いっせんまん)

一億(いちおく)注意:108读作“ひゃくはち”，1080读作“せんはちじゅう”，13305读作“いちまんさんぜんさんびゃくご”等等。房问号或电话号码中的0读作“ゼロ”“零(れい)”或“まる”文法

02

一，これ・それ・あれ・どれ（指代事物的代名词。）

说明：例句：１．これはカメラです。２．それは本です。３．あれは新聞です。

これ这个

近称--指代离说话人近的事物それ那个

中称--指代离听话人近的事物あれ那个

远称--指代离双方都远的事物どれ哪个

不定称--表示三者及以上的哪个

一，これ・それ・あれ・どれ（指代事物的代名词。）

练一练：1.渡边:これはお母さんの眼鏡ですか。

田中:いいえ，

はおばあさんの眼鏡です。2.田中:それは渡边君のカメラですか。渡辺:はい,

はほくのカメラです。

3.田中:あれは渡边君のかばんですか。渡辺:はい,

はほくのかばんです。

观察答案，你能发现什么规律?二，Nも说明：“も”是助词，翻译成“也”，用于提示同类事物的重复，并存或添加。含义：N1もN2です。

名词1也是名词2。

例句：

１．李さんは学生です。張さんも学生です。２．それは本です。あれも本です。３．バナナは果物です。リンゴも果物です。も在此处替换は、两者不能并存连用。说明：“の”是助词，表示属于某人或某物的东西。

当后面N2的部分很明显时，在对话中经常省略。例句：1.A:王文君の財布ですか。B:これは王文君のではありません。わたしの（財布）です。2.A:二れは李佳さんの絵ですか。B:いいえ,それは美月さんの（絵）です。わたしの（絵）はこれです。3.渡边:この雑誌，金さんの（雑誌）ですか。金:いいえ。それは図書館の（雑誌）です。三，N1の（N2）说明：“ね”是句尾语气助词，读升调，表示确认或想征得对方的认同含义：...是吧；对吧。例句：1.A:太郎君は中学生ではありませんね。

B:ええ。小学校5年生です。2.A:李佳さんも中学生ですね。

B:ええ。中学校1年生です。补充：“ね”是句尾语气助词，读降调，表示感叹。译为“...啊”四，Sね

(“S”表示句子)会話03会話教室里，大家在为参加学校的折纸展览做准备。(王文看健太桌上的折纸。)王文：健太君，それは何ですか。健太：これはつるです。(王文数健太折的纸鹤)王文：一つ、二つ、三つ....。わあ、たくさんの折り紙。健太：【拿起旁边的折纸】これは犬です。王文:すごいですね。

【指另一个】それは何ですか。

健太:どれですか。

王文:これです。

健太:【确认王文所指的折纸后】

ああ、これはピアノです。那是什么そ问こ答真了不起啊--赞叹会話王文:そうですか。

あ，これは豚ですか。健太:いいえ，豚ではありません。

これも犬です。(健太看到窗台上的折纸)健太:【问王文】王文君，あれは王文君の折り紙ですか。王文:いいえ，僕のではありません。

英珠さんのです。健太:あれは人形ですね。すごいですね。原来如此--应和也省略确认信息感叹

回应和情感表达在交谈中起着非常重要的作用，显示出听话人对交谈内容的兴趣和关注，像润滑剂一样使交谈更加顺畅。交际与表达1.回应交谈时，当对方告诉你某一信息时，最基本的回应有“そうですか”，在本课会话中表示已获知该信息，此时要读降调。会话文中，当健太确认了王文所指的折纸后，发出“ああ”的声音，表示恍然大悟，是一种略带感情色彩的自然回应。2.感叹本课会话中出现了一些比较强烈的情感表达。例如，当王文发现健太做了许多折纸时，不由自主地发出了感叹“わあ，たくさんの折り紙”(哇，好多折纸啊)。另外，当得知健太折的是钢琴时，又由衷地发出了赞叹“すごいですね”(真了不起啊)。練習04课后小测试1.在(

)里填写合适的助词。(1)健太:あれは王文君()折り紙ですか。

王文:いいえ,わたし()ではありません。(2)李佳:健太君,それ()何ですか。

健太:これはつるです。あれ()つるです。2.看图，在（

）里填写合适的词语。(1)A:これは（）ですか。(2)A：あ、写真、（）ですか。

B：父です。

B：これは日本のお金です。

年生君歳课后小测试2.看图，在（

）里填写合适的词语。

（3）（）は李さんの自転車ですか。

（４）わたしの傘は（）ですか。3.从a、b、c中选一个合的选项完成会话。(1）A:これは豚ですか。B:いいえ,これは豚で