七年级英语下册 Unit 7 It's raining Section B第5课时（3a-3c）教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第5课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级英语下册Unit7It'srainingSectionB第5课时（3a-3c）主要学习关于天气的表达和描述，包括如何询问天气情况、描述天气现象以及表达对天气的感受。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课学到的天气相关词汇和句型有关联，如“sunny”、“rainy”、“cold”等，以及询问天气的常用句型。通过复习和拓展，帮助学生巩固和运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习天气相关表达，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力；通过了解不同天气现象，学生能够增强对文化差异的敏感性和理解力；同时，通过描述天气情况，学生能够提升逻辑思维和创造性表达能力。学情分析针对七年级学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：七年级学生刚刚进入初中阶段，英语基础参差不齐。部分学生可能对英语学习有一定的兴趣，但缺乏系统性学习；另一部分学生可能对英语学习缺乏信心，存在畏难情绪。

2.知识方面：学生在小学阶段已学习了一些基本的英语词汇和句型，对天气相关词汇有一定的了解。然而，由于缺乏系统学习，他们对词汇的掌握程度和运用能力存在差异。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面能力发展不均衡。在听力方面，学生能听懂简单的英语句子；在口语表达方面，学生能进行简单的日常对话；在阅读方面，学生能理解简单的英语短文；在写作方面，学生能写出简单的句子和句子组合。

4.素质方面：学生在英语学习过程中，普遍存在以下问题：缺乏良好的学习习惯，如上课注意力不集中、作业拖延等；缺乏自主学习能力，依赖老师讲解；对英语学习的兴趣不高，缺乏自信心。

5.行为习惯：部分学生存在上课不认真听讲、与同学交流过多、作业抄袭等不良行为习惯。

6.对课程学习的影响：学生的层次、知识和能力差异以及行为习惯对课程学习产生了一定影响。为了提高教学效果，教师需要根据学生的实际情况，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，改善学习习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、实物教具（如雨伞、太阳伞）。

-课程平台：人教新目标版英语教材配套的电子资源平台。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力资源库。

-教学手段：PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具、情景模拟场景布置。教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段关于不同天气现象的短视频，激发学生的学习兴趣。

-提问学生：“Whatareyoudoinginthisvideo?”引导学生关注视频中的天气情况。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentweatherconditionsandhowtodescribethem.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条：词汇教学

-展示PPT，呈现关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-通过图片和例句，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-进行词汇游戏，如“Findtheword”或“Wordmatching”，让学生在游戏中复习词汇。

-第2条：句型教学

-介绍询问天气的常用句型，如“What’stheweatherliketoday?”、“Isitsunny/rainy/coldtoday?”。

-通过角色扮演，让学生练习这些句型。

-提供对话模板，让学生根据模板进行自由对话。

-第3条：情景模拟

-设置一个模拟场景，如学生在教室里讨论他们所在城市的天气。

-学生分组，每组选择一个角色，如记者、主持人、游客等。

-学生根据角色进行对话，描述天气情况。

3.实践活动（用时15分钟）

-第1条：角色扮演

-学生分组，每组扮演一个家庭，讨论并描述家庭成员的喜好和不喜欢天气的情况。

-每组选派代表进行展示，其他组进行评价。

-第2条：天气报告

-模拟天气预报节目，学生分组准备一个简短的天气报告。

-报告内容包括：当天天气情况、未来几天的天气预报、对天气的感受等。

-各组进行展示，全班学生评价。

-第3条：创作天气故事

-学生根据所学词汇和句型，创作一个关于天气的小故事。

-故事可以包括人物、情节、天气变化等元素。

-学生自愿分享自己的故事，全班学生共同欣赏。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面：讨论不同天气下的活动

-举例回答：Whatactivitiescanyoudoonasunnyday?Whatshouldyouwearwhenit’srainy?

-第2方面：讨论对天气的感受

-举例回答：Doyoulikesunnyweather?Whyorwhynot?Howdoyoufeelwhenit’swindy?

-第3方面：讨论如何应对恶劣天气

-举例回答：Whatshouldyoudoifit’ssnowy?Howcanyouprotectyourselffromtherain?

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的天气词汇和句型。

-强调本节课的重难点，如正确使用描述天气的词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

-布置课后作业，如写一篇关于自己家乡天气的短文。教学资源拓展：1.拓展资源：

-天气符号学习：介绍国际通用的天气符号，如太阳、云、雨、雪等，让学生通过这些符号直观地学习天气状况。

-世界各地气候特点：介绍不同国家和地区的气候特点，如热带雨林气候、地中海气候、极地气候等，拓宽学生的地理知识面。

-天气预报的历史和未来：简要介绍天气预报的历史发展和未来趋势，激发学生对科学技术的兴趣。

-当地天气预报节目分析：分析当地电视台的天气预报节目，让学生了解天气预报的制作过程和播报技巧。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同季节的天气图片，并尝试用英语描述这些图片中的天气情况。

-鼓励学生关注天气预报，记录一周的天气变化，并用英语制作简单的天气记录表。

-组织学生进行角色扮演，模拟新闻播报，让学生在模拟过程中练习描述天气的词汇和句型。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，让学生观看有关天气的英语视频，提高听力理解能力。

-设计一个“我最喜欢的天气”主题报告，让学生收集资料，介绍自己最喜欢的天气类型及其原因。

-安排户外活动，如观察自然天气变化，让学生亲身体验不同天气现象，增强对天气的感性认识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科普活动，如气象知识讲座、观鸟活动等，丰富学生的课外知识。

-引导学生关注气候变化对人类生活的影响，提高他们的环保意识和可持续发展观念。

-鼓励学生阅读有关天气和气候变化的英文书籍或文章，提高阅读能力和科学素养。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个关于天气和气候变化的科普项目，如制作天气观测站、研究气候变化等。Xx内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy,hot,cold,warm,cool

-描述天气的句型：What’stheweatherliketoday?Isitsunny/rainy/coldtoday?Howdoyoufeelabouttheweather?

-天气现象的形容词：fine,bad,comfortable,unpleasant,warm,cool,hot,cold

②本文重点词：

-weather：天气

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：刮风的

-snowy：下雪的

-stormy：暴风雨的

-hot：热的

-cold：冷的

-warm：温暖的

-cool：凉爽的

③本文重点句：

-What’stheweatherliketoday?（今天的天气怎么样？）

-Isitsunny/rainy/coldtoday?（今天天气晴朗/下雨/冷吗？）

-Howdoyoufeelabouttheweather?（你对天气有什么感觉？）

-Theweatherisverysunnytoday.（今天的天气非常晴朗。）

-Ilikesunnyweather.（我喜欢晴朗的天气。）Xx课后作业：1.完成以下句子，使用适当的天气词汇：

-Today,theweatherisvery___________.

-Ifeel___________whenit'ssunny.

-Myfavoriteweatheris___________because___________.

答案：

-Today,theweatherisverysunny.

-Ifeelhappywhenit'ssunny.

-MyfavoriteweatherisrainybecauseIlovetowearmyraincoat.

2.用英语描述你所在城市的天气情况：

-Thismorning,theweatheris___________.

-Duringtheday,itwillbe___________.

-Intheevening,itmight___________.

答案：

-Thismorning,theweatheriscloudy.

-Duringtheday,itwillbesunny.

-Intheevening,itmightrain.

3.选择正确的天气词汇填空：

-Itis___________today,soIneedtoweara___________jacket.

-Theweatheris___________insummer,but___________inwinter.

答案：

-Itiscooltoday,soIneedtowearawarmjacket.

-Theweatherishotinsummer,butcoldinwinter.

4.编写一个小对话，询问和描述天气情况：

-A:Hi,doyouknowwhattheweatherwillbeliketomorrow?

-B:Yes,itwillbe___________.

-A:That'sgood.Iwasworriedaboutthe___________.

答案：

-A:Hi,doyouknowwhattheweatherwillbeliketomorrow?

-B:Yes,itwillbesunny.

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