品德与社会教案范文

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦活动一2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还5、教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的2、小结：我们吃的，穿的，用的都是家长的血汗钱呀，一元一角（二）家长养育我们不容易家长亲为了我们，他们一方面努力工3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从长这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸不惹家长生气，不让家长为自身操心，尽量分担家长的辛劳，给家长使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是师：是呀，我们长大了！（揭题）今天，就让我们一起来回忆一师：现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我师：是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照：（师：谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？全班交流，教师师：听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想师：是呀，从小到大，我们有很多快乐的事，同学们有了很多喜师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。老师学生交流，随机请学生展示自己的本领（当场展示或出示相关证生：有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电教师小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己师：小朋友们都认识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是4、通过互相学习、师生一起游戏，感受和老师、同学在一起的真通过游戏，让孩子们初步认识，帮助胆小、害羞的孩子克服心理三、通过互相学习，互相帮助，师生一起游戏，让学生感受到和2、通过《动物学校》这个故事，让学生感受和同学一起游戏产生的快乐，知道在游戏中不仅能学会关心、帮助他人，而且还能体会被教学任务：主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的教学方案：先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果的基础上，教师予以适当补充，然后设知识擂台赛，并评选根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。心灵手巧的饼师，教学任务：指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各（3）查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋（1）学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝步骤：确定庆祝方式——讨论行动方案——分工布置任务二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，3．知道我国的国名及国庆日，了解一些简单的历史小知识，为抽象的概念。他们对自己的祖国了解得少，认识也不够深刻。为了让《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思……）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好……他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由？（（1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回3.让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”？（让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐《拥有好心情》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一本课主要引导学生正确对待烦恼,学会一种健康的思维方式学生在谈到烦恼时，可能会涉及到当前学校教育和家庭教育中的问题，也有一些属于学生自身的问题，如做作业感到烦恼，上学烦恼观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，