和时间赛跑说课稿

和时间赛跑说课稿一、说教材

本文《和时间赛跑》在课文中占据着重要地位，是一篇富含哲理的议论文。文章主要通过阐述时间的重要性，教育学生要珍惜时间，善于利用时间，从而在学习和生活中取得更好的成绩。本文在教材中的作用有以下几点：

1.强化时间观念：本文通过生动的例子和形象的比喻，使学生深刻认识到时间的宝贵和不可逆转，从而激发他们珍惜时间的意识。

2.培养良好的学习习惯：文章提倡“和时间赛跑”，让学生明白只有抓住每一个瞬间，才能在竞争中脱颖而出。

3.提升思维能力：本文以独特的视角和严密的逻辑，引导学生思考时间与成长、成功之间的关系，有助于提高学生的思辨能力。

4.陶冶情操：文章以优美的文字和深刻的内涵，教育学生珍惜时间，追求卓越，具有很高的审美价值和教育意义。

本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-2自然段），引出时间的重要性；第二部分（3-6自然段），通过实例阐述和时间赛跑的意义；第三部分（7-8自然段），总结全文，强调珍惜时间的重要性。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

（1）理解文章内容，把握文章主旨；

（2）学习文章中的生动例子和形象比喻，提高表达能力；

（3）掌握“和时间赛跑”的理念，将其运用到学习和生活中。

2.过程与方法：

（1）通过自主阅读、合作交流，提高阅读理解能力；

（2）学会运用实例、比喻等手法进行论述，提高写作能力；

（3）培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

3.情感态度与价值观：

（1）认识时间的重要性，树立珍惜时间的观念；

（2）培养积极向上的心态，追求卓越；

（3）增强团队合作意识，学会互相鼓励、共同进步。

三、说教学重难点

本文的教学重难点如下：

1.理解文章的主旨，把握“和时间赛跑”的意义；

2.学习文章中的论证方法，如实例论证、比喻论证等；

3.将“和时间赛跑”的理念融入到学习和生活中，培养良好的时间管理习惯。

四、说教法

为了使学生更好地理解《和时间赛跑》这篇文章，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

1.启发法：

-我将引导学生通过思考日常生活中的实例，来理解时间的重要性。例如，我会提问：“你们有没有经历过因为浪费时间而后悔的情况？”通过这种启发式的提问，让学生从自身经验出发，深刻体会文章的内涵。

-在分析文章中的比喻和实例时，我会鼓励学生发挥想象力，将抽象的时间概念具象化，比如通过画图或制作时间轴的方式，帮助学生形象地理解时间流逝的概念。

2.问答法：

-在课堂上，我会设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步深入文章内容。例如，从“文章中作者为什么要和时间赛跑？”到“你觉得如何才能在学习和生活中有效地利用时间？”这样的问题链，旨在让学生通过思考问题，自主发现文章的主旨。

-我会鼓励学生互相提问，互相解答，通过小组讨论的方式，增强课堂互动，提高学生的合作能力。

3.对比法：

-为了让学生更直观地感受时间的重要性，我会在课堂上进行一个小型的实验，如“时间管理挑战”，让学生在相同的时间内完成不同的任务，通过对比成果，让学生认识到合理安排时间的重要性。

教学亮点：

-板书设计：我会设计一个直观的时间轴作为板书，将文章中的关键点和实例按时间顺序排列，帮助学生清晰地把握文章结构。

-教学差异化：与其他教师不同，我会在教学中加入个人成长的故事和经验，使教学内容更加贴近学生的生活，增加说服力。

-实践结合：我不仅注重理论知识的传授，还会布置与时间管理相关的实践作业，如让学生制定自己的时间管理计划，并在下一堂课上进行分享和讨论。

五、说学法

在制定学法时，我首先分析了学生的特点和学习情况。当前学生普遍具有以下特点：好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散；思维活跃，但缺乏深度思考；喜欢合作交流，但独立学习能力较弱。针对这些学情，我采用了以下学习方法：

1.阅读法：

-指导学生进行预习，通过自主学习了解文章大意，培养学生的阅读兴趣和习惯。

-引导学生运用精读和略读相结合的方法，深入理解文章内容，把握文章主旨。

-鼓励学生做好阅读笔记，记录自己的思考和感悟，提高阅读理解能力。

2.练习法：

-设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固文章中的重点知识，如时间管理技巧、论证方法等。

-安排小组讨论活动，让学生在讨论中互相学习，取长补短，提高解决问题的能力。

3.体验法：

-结合文章内容，设计一些与时间管理相关的实践活动，如时间沙漏实验、制定个人时间表等，让学生在实践中感受时间的重要性。

-鼓励学生分享自己的实践经验，从他人的经验中学习，提高自己的时间管理能力。

4.自主学习法：

-引导学生利用网络、图书等资源，开展与时间管理相关的拓展学习，培养学生的独立学习能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，通过自主探究、合作交流等方式，寻找解决问题的方法。

5.反思法：

-在学习过程中，引导学生进行自我反思，总结自己在时间管理方面的优点和不足。

-帮助学生建立成长档案，记录自己在时间管理方面的进步，激发学生的学习动力。

六、说教学过程

教学过程是达到教学目标的关键环节，以下是我设计的教学过程，旨在引导学生逐步深入理解文章，培养他们珍惜时间的意识。

1.导入新课（5分钟）

-利用一个简短的视频或故事，引起学生对时间话题的兴趣。

-提出问题：“你们觉得时间对每个人来说意味着什么？”让学生思考并分享自己的看法。

2.预习指导（10分钟）

-分发预习提纲，指导学生进行自主预习，了解文章的基本内容。

-学生通过快速阅读，标记出生词和难以理解的部分。

3.精读理解（15分钟）

-学生细读文章，我引导学生关注文章中的关键信息和论证方法。

-通过问答法，帮助学生理解文章中的比喻和实例，探讨其深层含义。

4.小组讨论（10分钟）

-学生分小组讨论文章中的重点和难点，每组选出一个代表进行汇报。

-讨论如何将“和时间赛跑”的理念应用到学习和生活中。

5.课堂实践（15分钟）

-进行时间管理的小实验或活动，如时间沙漏实验，让学生亲身体验时间的流逝。

-学生制定自己的时间管理计划，并分享如何在日常生活中实践这一计划。

6.深度思考（5分钟）

-我提出深度思考的问题，如：“你认为现代社会中，人们面临的时间压力主要来自哪些方面？”

-学生进行个人思考，然后进行课堂交流。

7.总结反思（10分钟）

-学生总结本节课的学习收获，分享自己对时间管理的认识。

-我对学生的表现给予评价和反馈，强调时间管理的重要性。

8.布置作业（5分钟）

-布置与时间管理相关的作业，如写一篇关于自己时间管理经验的短文，或制定一个详细的时间管理计划。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置此课，是基于以下几个亮点和考虑：

1.结合学情，注重实践：

-针对学生注意力容易分散、喜欢实践活动的特点，我设计了课堂实践环节，如时间沙漏实验和时间管理计划制定，让学生在实践中感受时间的重要性，增强学习的趣味性和实用性。

2.多元化教学，提高参与度：

-通过启发法、问答法、小组讨论等多种教学方法，我旨在提高学生的课堂参与度，使学生在互动中学习，提高他们的思维能力和合作能力。

3.知识与能力并重：

-课程不仅注重知识的传授，还重视能力的培养。通过阅读、讨论、实践等环节，学生不仅理解了时间的重要性，还学会了如何在实际生活中应用时间管理技巧。

4.情感教育与价值观引导：

-课程中融入了情感教育和价值观引导，通过反思和总结，学生能够认识到珍惜时间与个人成长的关系，从而树立正确的时间观念和价值观。

5.教学差异化，突出个性：

-在教学中，我注重差异化教学，通过个人分享