部编版初中语文七年级下册25 活板教案

第25课活板

号目标导航

学习目标重点难点

1.了解相关文学常识，积累重点文言词语，能够用现代汉语翻译文章，把教学重点

握文章主要内容。1.了解相关文学常识，积

2.理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点和本文的说明特色。累重点文言词语,能够用

3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热现代汉语翻译文章，把握

情。文章主要内容。

2.理清文章结构，r解活

字印刷术及其主要特点

和木文的说明特色。

3.感受我国古代劳动人

民的智慧和创造力，激发

热爱科学、开拓创新的热

情。

教学难点

了解本文的说明特

色。

&知识精讲

知识点01作者与背景

【作者】

沈括(1031—1095),字存中，钱塘(今浙江杭州)人，北宋时期著名的科学家、政治家。在天文学

方面、物理学方面都有杰出的贡献。英国著名科学家李约瑟誉之为“中国整部科学史中最卓越的人物”。他

出身于封建官僚家庭，幼时嗜好医学，33岁中进士。政治上比较进步，是王安石变法的主要助手之一。后

退居汀苏润州（今镇汀市）附近.建梦溪园,写成《梦溪笔谈》一书，享年65岁.

【创作背景】

我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，毕昇又发明了活字印刷术，但他的发明在当

时未受重视。他死后，其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，将该发明记录

下来。

【知识拓展】

1.《梦溪笔谈》

《梦溪笔谈》是一部涉及中国古代自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。全书包

括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》共30卷，计609篇，内容涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化

学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域，其中以自然科

学为主。它以人量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉耀成就，详细地记载了劳动人

民在科学技术上的卓越贡献，赞扬了当时劳动人民的创造，也阐述了自己在自然科学方面的见解，是我国

和世界科技发展史上的一部重要文献，对研究中国古代科学技术发展史具有重要的参考价值，受到国内外

广泛关注和高度评价。被誉为“中国科学史上的坐标”。

2.毕昇

毕昇（？一约1051）,北宋工匠、发明家。宋初为书肆刻工。宋庆历年间（1341-1048）,他根据实践经验，

发明胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成活字。这一技术未及推广,毕昇就

去世了。他的字印为沈括家人收藏，事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。

3•印刷术

在《辞海》中，“印刷术”是这样介绍的：

我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。

刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。

宋代庆历年间，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金

属制成活字板印刷书籍。1450年左右，德国人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字

印刷术奠定了基础。可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。

【即学即练】文学常识填空。

（1）沈括（1031—1095）,字存中，钱塘（今浙江杭州）人,科学家、政治家。他博学多闻，于

天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究，晚年撰著笔记体综合著作《》。

（2）是世界上第一个发明活字印刷术的人，其发明比欧洲发明活字印刷术早多

年。其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，将该发明记录下来。

【答案】（1）北宋梦溪笔谈（2）毕昇四百

知识点02基础知识梳理

（1）订正字音

毕昂(sheng)蜡华纸灰（hub）物之(ydng)

字平如回（di）里互(gang)以纸帖之（ti6）

年之(zhCi)燔土(fdn)用运（qi）

群从(c6n9)宝藏（c宝9）

（2）通假字

①活板（同“版”，指印刷版）

②药稍将（同“熔”，用高温使固态物质转变为液态）

③目后典籍皆为板本（同“以二用在单纯的方位词前，组成合成的方位词或方位结构，表示时间、方

位、数量的界限）

④若牛印三二本（同“只”，仅）

（3）古今异义

「古义：边缘。例：薄如钱唇。

唇-

今义：人或某些动物口的周围的肌肉组织。

「古义：指堂兄弟及诸子侄。例：其印为余群从所得。

群从｛一

今义：指许多人跟从。

（4）一词多义

x「持就火炀之（动词，靠近）

就-.

1■瞬息可部（动词，完成）

।「则以纸帖之（ti。，名词作动词，用标签标出）

帖-

1•每韵为一值（tie,名词，标签）

（5）词类活用

①板印书籍（名词作状语，用雕版）

②当烧令坚（名词作状语，用火）

③用讫再次令药铭（名词作动词，用火烤）

（6）文言虚词

-唐人尚未盛为之（动词，做）

一又为活板（动词，发明）

为.

满铁范为一板（动词，成为）

其印为余群从所得（介词，表被动）

-其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（介词，用、拿）

以一则以一铁范置铁板上（介词，把）

以备一板内有重复者（连词，表目的，可译为“用来”）

-募法（代词，指活字印刷）

.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（代词，指铁板）

其.

则以一平板按耳面（代词，指排好的字模）

募印为余群从所得（代词，他的，指毕昇的）

“「若止印三二本（如果）

若-.

L不荐燔土（如，像）

⑺文言句式

①省略句

火烧令坚（“令”后省略了宾语“之”，指字印。）

则以一铁范置铁板上。（“置”后省略了介词“于”。）

②被动句

其印为余群从所得，至今宝藏。（“为……所……”表示被动。）

【即学即练2】

1.给加点的字注音。

A（）则以纸陋（）之持就火场（）之；药科第（）

更（）互用之厚（）如钱唇不若埴（）土，用迄（）再火令药常

2.解释下列句中加点的词。

（1）薄如卷唇（）

（2）其上以松脂、蜡如纸灰之类目之。（）

（3）一板已自布字（）

（4）瞬息可期（）

（5）有穹宇素无备者（）

（6）珍不沾污（）

【答案】

Lyingydngr6nggengb6fdnqi

2.（1）铜钱的边缘（2）混合覆1（3）另自，另外（4）完成（5）生僻字（6）

根本

【即学即练3】

1.通假字。

（1）活板：“板”同“

（2）已后典籍皆为板本：“己”同“”。

（3）药稍错：“错”同“二

2.写出下列加点字的古今异义。

（1）有布衣毕昇

布衣：古义：________今义：_

（2）和纸灰之类置之

H：古义：今义：

答案：1.（1）版（2）以（3）熔

2.（1）平民布衣服（2）覆盖向外透，往上升

知识点03整体把握

1.用简要的语言概括每段大意。

答案示例：第1自然段：简述活字印刷术发明前，我国雕版印刷的发展历史。

第2自然段：交代活字印刷术发明的时间和发明人，具体叙述活字印刷的制作、效能、使用、贮存情

况及不用木刻字印的原因。

第3自然段：交代活版的下落。

2.为第2自然段划分层次并概括每个层次的大意。

答案示例：第一层：活字印刷术发明的时间和发明人。

第二层：活版的制作方法，包括制活字模与排版、制版两项。

第三层：活版印刷的效能，在于印得越多越快。

第四层：活版印刷的使用方法及应注意的事项。

【即学即练】用一句话来归纳全文的内容。

答案示例：文章重点介绍了由毕昇发明的活字印刷术的制作和使用流程及显著效果。

知识点04精读感悟

1.阅读第1自然段，说说本文开头为什么要先介绍雕版印刷。

答案示例：在介绍活字印刷术发明之前，作者先简述雕版印刷的历史，既表明活字印刷术对雕版印刷

的继承、发展关系，也为下文重点介绍前所未有的活字印刷术做铺垫。

2.阅读第2自然段，用课文中的句子回答下列问题：

：1）发明活字印刷术的毕昇是什么时候的人？他是什么身份的人？

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。

：2）活字印刷是如何操作的？

其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸

灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍蓄，

则以一平板按其面，则字平如砥。（先制字，而后设版、排字、炀版、平字，这里是按工作程序来

说明的，这也是•种时间顺序。这样的顺序安排是文章富有条理，头绪清楚，便于说明事物。）

：3）为什么用胶泥作字印？不继续用木头刻字？

不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火

令药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

：4）活字印刷有何好处？

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

：5）现代汉语中常用汉字有3500个，那时，常用字也不会少，排版时这么多的字怎样才能迅捷方便

地找到呢？

不用则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

（6）遇到没有的字怎么办？

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

3.简要赏析第3自然段的内容。

答案示例：本段交代活版的下落，与第2自然段开头一句相照应。“至今”以作者写作时间充分证明活

字印刷术为毕昇所创制是确凿无疑的：“宝藏”说明所得者对活字印（字模）的精心收存。

【即学即练】本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷

术的“活”体现在哪里。

明确：

字印“活”一一"每字为一印”，取用灵活

排版“活”一一“密布字印”，随时排用

印刷“活”一一“一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率

字印数目“活”一一“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用

选用“活”一一“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用

做法“活”一一奇字“旋刻之”，随时可以增补

拆板“活”一一“用讫再火令药铭，以手佛之，其因自落，殊不沾污”，可灵活拆板，重复使用

出能力拓展

考法01技巧分析

L抓住特点，说明程序有条不紊，给人以明晰、完整、系统的印象。

紧扣“活”这一特征说明活字印刷术。按照“制版一印刷一排版一拆版”工作程序的顺序进展说明，并

且通过与雕版的比较，表现活版的优越性。例如写制版，是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序说明的。

写印刷，常用二版，一版印刷，一版布字.“此印者才毕.则第二板已具，更互用之，瞬息可就“C写拆版虽是附

带说明，但胶泥制印的优越性,也在与木料刻字的对比中充分显示出来。

2.言平实而准确，精练而严密。

文章语言简练,篇幅短小,仅用三百余字就准确无误地记述了活字印刷术这个对世界文化发展产生重大

影响的发明，同时清晰、明确地介绍了活字印刷术的工艺流程及操作过程中的注意事项。寥寥数语，非常清

楚地说明了活字的材料、形状和加工方法。如对胶泥字印火烧加热,使之坚硬成型，用“烧”字;为了使铁板

上的药物凝结，用“炀”字;为了便于拆版，用猛火使药物熔化，用“错”字。这些都体现了语言准确的特点。

【典例1】文中运用了哪些说明方法？举例说明。

答案示例：（1）打比方。如“用胶泥刻字，薄如钱唇”。

：2）作比较。如“不若燔土，用讫再火令药铭，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。

13）举例子。如“卷一字皆有数印，如‘之‘'也'等字，每字有一十余印，以备•板内有重复者”。

：4）列数字。如“每字有二十余印”。

考法02主旨情感

文章主旨

本文以活字印刷术为说明对象，紧扣“活”这一特点来进行说明，详细介绍了毕昇发明的活字印刷术

的方法以及其优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和创造精神。

【典例2】第2自然段最后补充介绍了什么内容？

答案示例：补充说明不用木头制作字印的原因，解释了胶泥字印的优越性，运用了作比较的说明方法，

说明了拆版之“活

fii分层提分

题组A基础过关练

1.下列朗读节奏不正确的一项是（）（2分）

A.己后/典籍/皆为板本B.其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之

C.用讫/再火/令药熔D.其卬为/予群从所得

2.选择注音完全正确的一组（）（2分）

A.持就火炀（ydng）之不若燔（fdn）土更互用之（g6ng）松脂、腊和（hu6）纸灰之类

B.持就火炀（yGng）之不若燔(fan)土更互用之（g6ng)松脂、腊和（hu6）纸灰之类

C.持就火炀（yGng）之不若燔(fan)十更互用之（g白ng)松脂、腊和（hu6）纸灰之类

D.持就火炀（yGng）之不若燔(fan)土更互用之（geng)松脂、腊和（h。）纸灰之类

3.选出对黑体字解释正确的一项（)（2分）

①唐人尚未盛为之②火烧令坚③蜡和纸灰之类冒之④则以一铁范置铁板上

A.①崇尚②让③蒙、盖④框子B.①还②让③蒙、盖④框子

C.①高尚②让③冒犯④框子D.①还②命令③蒙、盖④典范

4下列不含通假字一项的是（）（2分）

A已后典籍皆为板本B.若止印三二本C.文理有疏密D.用讫再火令药熔

5下列没有词类活用的一项是（）（2分）

A板印书籍B.火烧令坚C.用讫再火令药熔D.以手拂之，其印自落

6下列“以”字用法不同的一项是（）（2分）

A以松脂、蜡和纸灰之类冒之B.以一平板按其面

C以备一板内有重复者D.以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之

7下列句式不同的一项是（）（2分）

A唐人尚未盛为之B.未为简易C.每韵为一帖D.为予群从所得

8对“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”翻译正确的一项是（）（2分）

A用完了,再用火烤使药剂熔融，用手拨它，那些印模就会自己掉下来，除了特殊的以外，一般不会弄脏。

B印完后,再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一撑，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。

C用完了,再用火烧使药剂熔融，用手去除它，那些印模就会自己掉下来，一点儿也不会弄脏。

D用完了,再用火烤使药剂熔融，用手拨它，那些印刷好的东西就会自己掉下来，一点也不会弄脏。

【答案】LD2.A3.B4.D

5.D解析：A.名词作状语，“用雕版”B.名词作状语，“用火”C.名词用作动词，“用火烤”

6.C解析：C连词，表目的，可译为“用来”；其他三项作“介词，用，拿”

7.D8.B

题组B能力提升练

1.请用“/”划分下列句子朗读节奏:

(1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之

(2)则以一铁范置铁板上

(3)以备一板内有重复者

(4)有奇字素无备者

(5)用讫再火令药熔

(6)其印为予群从所得

答案：(1)其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之

(2)则/以一铁范/置铁板上

(3)以备/一板内/有重复者

(4)有/奇字/素无备者

(5)用讫/再火/令/药熔

(6)其印/为予群从/所得

解析：(1)句意为：它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它。可据此划分节奏为：其上/以松脂、

蜡和纸灰之类/冒之。

(2)句意为：就拿一个铁框子放在铁板上。可据此划分节奏为：则/以一铁范/置铁板上。

(3)句意为：用来防备它们在一版内有重复的。可据此划分节奏为：以备/一板内/有重复者。

(4)句意为：遇到平时没有准备的生僻字。可据此划分节奏为：有/奇字/素无备者。

(5)句意为：印完后再用火一烤，使药物(松脂等物)熔化。可据此划分节奏为：用讫/再火/令/药熔。

(6)句意为：那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到。可据此划分节奏为：其印/为予群从/所得。

2.解释下列句中的加粗词语。

(1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之—

(2)满铁范为一板，持就火炀之—

(3)更互用之，瞬息可就

(4)一板印刷，一板已自布字

答案：(1)混合；(2)靠近；(3)完成；(4)另外。

解析：(1)句意：在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。和：混合；

(2)句意：排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤。就：靠近；

(3)句意：两块相互交替使用，很短的时间就能完成。就：完成；

(4)句意：这一块在印刷，那一块已另外在排字了。自：另外。

3.古今异义。

(1)薄如钱唇

古义：_

今义：____________

(2)以松脂、蜡和纸灰之类冒之

古义：____________

今义：____________

(3)以一铁范置铁板上

古义：_

今义：____________

(4)以纸帖之

古义：____________

今义：____________

答案：(1)古义：边缘。今义：嘴唇。

(2)古义：覆盖。今义：冒充、冒失。

(3)古义：铁框子。今义：模范。

(4)古义：做标记。今义：字帖。

解析：(1)句意为：(字模)薄得跟铜钱的边缘一样。古义：边缘。今义：嘴唇。

(2)句意为：在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。古义：覆盖。今义：冒充、冒失。

(3)句意为：在铁板上放一个铁框子。古义：铁框子。今义：模范。

(4)句意为：就用纸条给它做标记。古义：做标记。今义：字帖。

4.诃类活用。

(1)板印书籍.

(2)火烧令坚_____________

(3)用讫再火令药熔

(4)则以纸帖之______________

答案：(1)名词作状语，用雕版；

(2)名词作状语，用火；

(3)名词用作动词，用火烤：

(4)名词用作动词，用标签标出。

解析：(1)句意：用雕板印刷书籍。板印：名词作状语，用雕版：

(2)句意：用火烧使它坚硬。火：名词作状语，用火；

(3)句意：印完后再用火一烤，使药物熔化。火：名词用作动词，用火烤:

(4)句意：就用纸条给它们作标志。帖：名词用作动词，用标签标出。

5.一词多义。

⑴为

①唐人尚未盛为之

②皆为板本________________

③又为活板

④每字为一印________________

⑤满铁范为一板________________

⑥未为简易________________

⑦极为神速________________

⑧每韵为一帖________________

⑨不以木为之者________

⑩为予群从所得

⑵以

①以松脂、蜡和纸灰之类冒之

②以一铁范置铁板上

③以一平板按其面________________

④以备一板内有重复者

⑤以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之一

⑶之

①唐人尚未盛为之

②以松脂、蜡和纸灰之类冒之

③持就火炀之

④更互用之__________

⑤则以纸帖之

⑥旋刻之

⑦不以木为之者________________

⑧以手拂之__________

⑷帖

①则以纸帖之—

②每韵为一帖

⑸就

①持就火炀之________________

②瞬息可就_____________

（6）火

①以草火烧

②再火令药熔________________

答案：（1）为①动词，做。②动词，是。③动词，发明。④动词，亥人⑤动词，成为。

⑥动词，算是。⑦动词，算是。⑧动词，做。⑨动词，刻制。⑩介词，被，被动用法。

⑵以

①介词，用，拿。②介词，把。③介词，用，拿。

④连词，表目的，可译为“用来”。⑤介词，用。

⑶之

①代词，指“板印书籍”。②代词“这”，指“铁板”。③代词，指“铁板”。

④代词，指“两块铁板二⑤代词，指不用的字模。⑥代词，指“奇字

⑦代词，指活字模。⑧代词，指字模。

⑷帖

①动词，用标签标出。②名词，标签。

⑸就

①动词，靠近。②动词，完成。

⑹火

①名词作状语，用火。②名词作动词，用火烤。

解析：（1）为

①句意为：唐朝人还没有大规模地这么做。为：动词，做。

②句意为：都是雕版印刷的本子了。为：动词，是。

③句意为：又发明了活字版（E[l刷）。为：动词，发明。

④句意为：每个字刻一个字模。为：动词，亥L

⑤句意为：排满了一铁框就成为一块印版。为：动词，成为。

⑥句意为：不能算是简便。为：动词，算是。

⑦句意为：那就极其快速C为：动词，算是C

⑧句意为：每一个韵部做一个标签。为：动词，做。

⑨句意为：不用木料刻字的原因.为：动词，亥IJ制。

⑩句意为：被我的堂兄弟和侄儿们得到。介词，被，被动用法。

⑵以

①句意为：用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。以：介词，用，拿。

②句意为：就把一个铁框子放在铁板上面。以：介词，把。

③句意为：就用一块平板按在字模上面。以：介词，用，拿。

④句意为：用来准备同一版内有重复的字。以：连词，表目的，可译为“用来”。

⑤句意为：不用时，就用纸条给它们作标志/用草烧火烘烤/不用木料刻字的原因。以：介词，用。

⑶之

①句意为：唐朝人还没有大规模地这么做。代词，指“板印书籍二

②句意为：用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好它。之：代词“这”，指“铁板

③句意为：把它拿到火上烘烤。之：代词，指“铁板”。

④句意为：两块相互交替使用。之：代词，指“两块铁板”。

⑤句意为：就用纸条给它们作标志。之：代词，指不用的字模。

⑥句意为：随即刻制生僻字。之：代词，指“奇字”。

⑦句意为：不用木料刻字的原因。之：代词，指活字模。

⑧句意为：拿手一抹这些字模。之：代词，指字模。

⑷帖

①句意为：就用纸条给它们作标志。帖：动词，用标签标出。

②句意为：每一个韵部的字做一个标签。帖：名词，标签。

⑸就

①句意为：把它拿到火上烘烤。就：动词，靠近。

②句意为：很短的时间就能完成。就：动词，完成。

(6)火

①句意为：用草烧火烘烤。火：名词作状语，用火。

②句意为：印完后再用火烤使药物熔化。火：名词作动词，用火烤。

6.用现代汉语翻译下列句子。

（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

（2）此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就八

（3）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

6.答案：（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。

（2）这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。

（3）不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。

解析：（1）题中重点词语有：奇字，生僻字；旋，随即；以，用。句意为：遇到平时没有准备的生僻字，随

即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。

（2）题中重点词语有：毕，完成；己，已经；就，完成。句意为：这块印刷才完，第二块板已经准备好了，

两块相互交替使用，很短的时间就能完成。

（3）题中重点词语有：则，就；以，用；贮，贮存。句意为：不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的

韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。

题组C培优拔尖练

（一）阅读课文段落，回答问题。（23分）

①庆历中，有布衣毕昇，又为活板。②其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。③先

设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。④欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，

持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。⑤若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，

则极为神速。⑥常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可

就。⑦每一字皆有数印、如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。⑧不用，则以纸帖

之，每韵为一帖，木格贮之。⑨有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑩不以木为之者，文理

有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊

不沾污。

1.写出下列加点字在句中的意思。（4分）

（1）有布本毕昇，又为活板（）（2）满铁范为一板，持旗火炀之（）

（3）更互用之，瞬息可期（）（4）一板印刷，一板已自布字（）

2.用现代汉语写出文中画线句的意思。（3分）

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

3.用文中的词句回答。（4分）

（1）用胶泥刻的字的特征是：__________________________________________________

（2）烧后的字印的特征是：

（3）活字印刷的特征是：_

（4）活版的主要特征和优点是：__________________________________________________

4.这段文字中哪些短语突出了“活板”的“活”字，请摘写出来，再说说它们各说明了“活板”的什么特

征。（5分）

5.划分这段文字的层次正确的是（）（3分）

A.①1②③I④⑤⑥I⑨⑩B.①I②③④I⑤1⑥⑦⑧⑨⑩

C.①1②③④I⑤⑥I©©⑨⑩D.①②I③@@@］⑦⑧⑨I⑩

6.下面对选段内容的理解中，哪一项不正确？（）（3分）

A.选段着重说明活字版的制作、印刷的过程，这一过程可以简要地概括为：刻制活字模一排版、制版一印

刷一拆版及活字模存放。

B.选段综合运用了列数字、打比方、作匕较、举例子等说明方法，准确地介绍了毕昇发明的活版印刷术的

方法和优越性。

C.选段说明活字版时按活字版本身的程序来安排说明顺序，这种顺序是逻辑顺序的一种表现形式。

D.选段用词准确。如“烧”“炀”“熔”“燔”这些词用得都很准确贴切：使胶泥字印坚硬成型，用“烧”；

使药物稍稍融化，用“炀”；为了便于拆版，用高温使药物融化，用“熔“燔”和“烧”是同义词，但用

“燔”，避免用词重复。

（二）阅读【甲】【乙】两文，回答问题。（11分）

【甲】

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛土始印五经，己后典籍皆为板本。

庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，

其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，

药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常

作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数

印，如“之”“也”等字