《俄罗斯》教案2-教案课件-初中地理七年级下册

《俄罗斯》教案

课标与教材分析

课程标准：

•在地图上找出俄罗斯的位置、范围、首都，读图说出俄罗斯地理位置的特点。

•根据地图和资料，说出俄罗斯自然环境的基本特点。

•运用地图和资料，联系俄罗斯自然条件特点，说出其因地制宜发展经济的实例。

•利用地图说明俄罗斯的交通运输特点和城市分布规律。

课标与教材的关系：

概念体系行为条件行为动词行为程度

横跨亚欧课本图7.47俄罗斯在世界中的位置观察认识俄罗斯的地理位置。

大陆北部图7.48俄罗斯的地形图观察认识俄罗斯的主要地形、河

流。

展示世界气候图，及课为图7.49讨论归纳出俄罗斯的气温、降

水、气候的特征。

自然资源图7.50俄罗斯矿产资源和工业的分布分析归纳出俄罗斯的主要工业

丰富，重区，分析出俄罗斯工业的分

工业发达布靠近原料产地，就近原

则。

发达的交展示图7.51俄罗斯铁路、管道和城市观察归纳俄罗斯的交通运输货

通的分布运以管道运输为土

教学重点：

1、俄罗斯的位置和范围、河流、气候。

2、俄罗斯工业结构的特点及四大工业区的分布。

教学难点：

1、俄罗斯成为传统上的欧洲国家的原因。

2、俄罗斯的核工业、航天航空工业对俄罗斯政治、经济的影响。

突破：主要运用恰当的资料和举例来帮助学生突破。

教学目标：

知识与技能:

1、会描述俄罗斯地理位置的特点。

2、能够说出俄罗斯复杂的地形分疝特点。

3、了解俄罗斯的自然资源对其经济带来的影响。

4、利用地图说明俄罗斯的交通运输特点。

5、知道俄罗斯在自然环境方面存在着较大的差异。

过程与方法：

1、通过地图描述俄罗斯地理位置的特点。

2、读图掌握俄罗斯的地形。

3、通过阅读俄罗斯气温和降水分布图，让学生描述各地的气候特征。

4、通过阅读矿产资源分布图，培养学生学会利用资源条件分析、诃论工业特点的能力。

5、通过读图，说出俄罗斯交通、港口和城市分布规律。

倩感、态度、价值观目标：

了解俄罗斯的民族风土人情，继续培养学生学习地理的兴趣。

学情分析：

通过对前面的学习，学生已经掌握了学习区域地理的方法，初步具备了基本的读图能力及从

地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力。一个国家的地理特征主要从自然环境和

经济文化两个方面来体现，建立自然环境与经济文化之间的联系，学生能力不足需要教师加强引

导。这节课的内容应用综合分析的方法突出重点，实现深化提高的目标。

教学方法：读图分析法、讨论法、观察法。

教具准备：1、俄罗斯教学课件；2、课本有关插图。

课时安排：2课时。

第一课时

教学设计：

导入：让同学们读世界的国家和地区图，找出世界面积最大的国家，从而导出今天要学的内

容。让学生描述俄罗斯在世界中的位置

板书：横跨亚欧大陆北部

展示资料学生阅读俄罗斯是欧洲国家。

课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。

教师：我们要分析某个区域的地理位置，应该从哪些方面着手？

学生回答：半球位置、纬度位置和海陆位置。

教师：下面我们重点来分析俄罗斯的纬度位置和海陆位置。先让学生读图说出俄罗斯的纬度

位置。

学生回答：50°FC70°NO

教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。

同学回答：北临北冰洋，西临大西洋的波罗的海，东临太平洋，西南临黑海、里海。陆上邻

国有芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加

相望。

教师：这样的地理位置，对俄罗斯的气候有什么影响？

学生发言。

教师总结：因为纬度高，俄罗斯的冬季漫长寒冷，夏季温暖短暂。

教师：俄罗斯具体有哪些气候类型呢？展示图7.49：

北冰详

统库茨克。〕

学生读图回答。

看看俄罗斯有哪些气候类型？以哪种气候类型分布最广？学生独立完成。

读莫斯科、雅库茨克多年平均各月气温和降水图，比较两地的气候差异。小组讨论

莫斯科雅库茨克

教师：莫斯科年降水量比雅库茨克多，冬季气温比雅库茨克高，气温年较差后者比较大

承转：除了纬度位置的影响，两地的气候还因地形类型不同而又差异。

教师：展示地形图。

教师提问1:读图归纳俄罗斯的主要地形类型，并指出主要地形区。

同学回答：自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

教师提问2：这些地形区以哪些地理事物作为分界线？

同学回答：河流。

教师提问3：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？

同学回答：鄂华河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河，全长3600km,是

俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。

教师：读图，看中俄边境上还有一条河流，是什么河？

同学回答：阿穆尔河，为中国的黑龙江，向东注入太平洋。

教师：在图•上找出主要的地形区和主要河流，完成下表，并找出分布最广的地形类型。

乌

拉

叶

东欧平原颦

尼

裔

河

青

脉

伏尔加河

作业：导学测评上的相关题目。

第二课时

导入新课：上节课我们学习了俄罗斯是世界上面积最大的国家，由于面积广阔，其自然资源

极为丰富，是世界上资源能够自给的少数几个国家之一，许多种资源的储量和产量在世界上名列

前茅，这为俄罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。因此俄罗斯的工业较为发达。

课件：投影图7.50俄罗斯矿产资源和工业分布图。

板书：自然资源丰富

教师提问1：读图分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源？找出主要的煤田、铁矿、油田。

同学回答：俄罗斯主要矿产资源有石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。其中主要的煤田

是库兹巴斯，主要的铁矿是库尔斯克，主要的油田是秋明油田、第二巴库油田。

提问2：你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗？

同学分组讨论：俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此，森林资源丰富；俄罗斯境

内河流较多，又有许多河流流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。

教师：补充阅读内容，增加感性理解。

俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之。煤炭资源的大部分分布在60°N以北地区，而采

煤工业却主要分布在60°N以南地区。库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部，年产量约1.5亿吨，是

俄罗斯最大的煤田。

俄罗斯的石油资源丰富，石油年产量约5亿多吨，居世界第一位。秋明油田，位于西西伯利

亚的中部和北部，油区面积170万平方千米，探明储量40亿吨，年产原油超过3亿吨，占全俄

总产量一半以上，是俄罗斯第一大开发区。

位于秋明州北部的乌连戈伊气田是世界上最大的天然气田，储量达7.5万亿立方米，年产天

然气600亿立方米。

此外，俄罗斯的铁矿资源在世界上也居重要地位，乌拉尔山地区在丰富的铁矿资源和煤炭资

源的基础上，发展成俄罗斯最大的钢铁工业基地和特种钢、优质钢的主要产区。从以上我们可知

道，俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。

板书：种类多，储量大。

活动1：读图7.50,指出俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里？有哪些工业部门？

（同学回答，师生共同总结，大屏幕投影）

课件：主要有四大工业区

1、以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。

主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。

2、以圣彼得堡为中心的工业区：分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸。这里的石油化工、

造船、电子、造纸和航天工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。

3、乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产石油、钢铁和机械等

产品。

4、以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁

等重工业产品和军事工业产品。

板书：工业发达

教师：上面我们了解了俄罗斯主要矿产资源和工业区，同学们仔细观察图，你还能发现什么？

（同学讨论）

教师启发学生：看自然资源的分布有没有地区性差异？

同学回答：俄罗斯的矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚洲部分。这里的面积占国土的

2/3,资源储量占全国的80%,但开凫的很少。

教师：可见，俄罗斯的资源分布存在着地区差异，东部多，西部少。

板书：资源分布地区不平衡

教师：那么工业分布如何呢？

同学回答：俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上的，但其发展又与俄的历史、社

会等情况有关。俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于欧洲，而东部广大未开

发区工业分布较少。

教师：所以俄罗斯现在很重视东部地区的开发，使本区经济得到发展。

活动1：联系俄罗斯自然条件特点，用实例说明俄罗斯因地制宜发展工业。

读图7.50,找出乌拉尔工业区或新西伯利亚工业区周边分布的主要矿产，思考该区工业部门

与矿产资源的关系。

学生回答：乌拉尔工业区：主要有石油、铁矿、铜矿、银、铝土等矿产；新西伯利亚工业区:

主要分布着煤炭、铁矿、铅锌等矿产资源。这些工业部门以丰富的矿产资源为基础，就近分布在

内陆地区。

活动2：阅读材料，谈谈你的看法。

教师：中国对俄罗斯主要出口哪些商品？为什么出口以这些商品为主？

学生回答：中国对俄罗斯出口的货物主要有玩具、体育用品、皮革制品、床上用品、服装、

鞋类和家具等。因为俄罗斯重工业发达，轻工业部门是相当薄弱的。

教师：如果俄罗斯仍然重视发展钢铁等重工业，忽视与人们生活密切相关的消费品制造业，

这会带来什么后果？

学生回答：长期按照这种发展模式下去，轻工业产品主要靠进口，导致生活消费品价格偏高,

长期下去会给人民的生活带来不便。

教师：刚才我们探讨了俄罗斯发达的工业，那么工厂如何把生产原料运进来呢？下面我们来

学习俄罗斯发达的交通，那么交通发达体现在哪里呢？

学生回答：交通部门齐全，种类多。

教师：俄罗斯主要的交通运输方式是什么？

学生回答：铁路、