《1 校园生物大搜索》讲义

《1校园生物大搜索》讲义同学们，咱们现在是六年级啦，在这学期的科学课上，咱们要开始探索一个特别有趣的话题——生物的多样性，今天呢，咱们先从咱们最熟悉的校园开始，来一场校园生物大搜索。一、为什么要进行校园生物大搜索1、了解身边的生物咱们每天都在校园里学习、玩耍，校园就像咱们的第二个家。可是大家有没有仔细想过，咱们身边到底有多少种生物呢？其实啊，校园里可藏着一个大大的生物世界呢。咱们进行校园生物大搜索，就是为了更好地了解咱们身边的这些小伙伴们，不管是植物还是动物。就像我小时候啊，我在自己家的小院子里，一开始只知道有花有草，后来仔细一看，发现有好多小虫子在花草间穿梭，还有一些小小的蘑菇长在角落里。这才知道，原来小小的院子里都有这么多不同的生物，那咱们的校园肯定更多啦。2、生物多样性的意义生物多样性就像是一个超级大拼图，每一种生物都是这个拼图里重要的一块。如果有一块丢了，这个拼图就不完整啦。比如说，校园里的蜜蜂，它们会在花朵之间采蜜，这个过程中呢，它们就帮助花朵传播了花粉，这样花朵就能结出果实啦。如果没有蜜蜂，很多花朵可能就不能好好结果子了。这就是生物之间相互依存的关系，每一种生物都有它独特的作用。二、准备工作1、工具准备在开始搜索之前，咱们得准备一些工具。首先呢，就是笔记本和笔，这就像是咱们的小助手，用来记录咱们发现的生物。然后是放大镜，这个可有用啦，有些小生物或者植物的小细节，咱们肉眼看不太清楚，用放大镜就能看得更仔细啦。就像我上次看到一只小蚂蚁，看起来就是一个小黑点，但是用放大镜一看，能看到它的小触角在不停地动呢。还有就是捕虫网，要是遇到会飞的小昆虫，咱们就可以用捕虫网轻轻地把它抓住，观察一下再放掉。当然啦，咱们可不能伤害这些小昆虫哦。2、划分区域咱们的校园这么大，要是到处乱跑可不行。咱们得把校园划分成几个区域，比如操场区域、花坛区域、树林区域等等。这样咱们就可以有计划地进行搜索啦。我记得有一次，我和几个小伙伴去一个大公园找小动物，一开始没有划分区域，到处乱走，结果好多地方都重复找了，还漏掉了一些地方呢。所以划分区域很重要哦。三、搜索过程1、植物搜索咱们先从植物开始搜索吧。在花坛里，咱们能看到各种各样的花，像月季花，它的花瓣一层一层的，颜色特别鲜艳。咱们可以观察它的花朵形状、颜色，还有叶子的形状。用放大镜还能看到叶子上的小绒毛呢。还有小草，虽然它们看起来很普通，但是每一种小草都有自己的特点。比如说狗尾巴草，它的穗子就像小狗的尾巴一样，毛茸茸的，特别可爱。在树林里，有高大的树木，像杨树，它的树干直直的，树皮摸起来很粗糙。咱们可以数一数树的年轮，看看这棵树有多大年纪啦。我曾经在一棵大树下发现了一种小小的苔藓，绿绿的，软软的，它就长在树的根部，要是不仔细看还真不容易发现呢。2、动物搜索植物搜索完了，咱们就开始找小动物啦。在操场的角落里，可能会发现小蚂蚁。小蚂蚁可勤劳啦，它们排着队，好像在搬运什么东西。咱们可以用放大镜看看它们是怎么交流的，它们的小触角会互相碰一碰，这就是它们在传递信息呢。在花坛里，除了美丽的花朵，还可能有蝴蝶在飞舞。蝴蝶的翅膀可漂亮了，上面有各种各样的花纹。咱们可以观察一下蝴蝶是怎么采蜜的，它的嘴巴就像一根长长的吸管，伸到花朵里面去吸花蜜。还有池塘里，如果咱们校园里有池塘的话，会看到小鱼在水里游来游去。小鱼的身体是流线型的，这样它们在水里游得就很快。我小时候在学校的池塘边看鱼，还看到一只小蜻蜓停在荷叶上，它的翅膀透明的，身体是蓝色的，特别好看。四、记录方法1、文字记录咱们发现了生物之后，就要好好记录下来。对于植物，咱们可以记录它的名字，如果不知道名字的话，可以简单描述一下它的样子，像我刚刚说的那种小苔藓，咱们可以写“绿色的，软软的，长在树根处的小植物”。对于动物，也要记录它的行为特点，比如小蚂蚁“排着队搬运食物，触角会互相触碰”。2、绘图记录除了文字记录，绘图也是一个很好的方法。咱们可以把看到的生物画下来，虽然画得可能不是很像画家画的那样，但是只要能把生物的主要特点画出来就可以啦。比如说画蝴蝶，咱们可以画出它的翅膀形状和上面的花纹，这样以后一看画就能想起蝴蝶的样子啦。五、注意事项1、不要伤害生物这一点非常重要哦，咱们搜索生物是为了了解它们，不是为了伤害它们。就像咱们刚刚说的用捕虫网抓住小昆虫，观察完了就要马上放掉，让它们回到自己的家。植物也是一样，不要随意采摘花朵或者破坏树木。2、安全第一在搜索过程中，咱们也要注意安全。如果要到一些比较高的地方或者池塘边去观察，一定要小心。比如在树林里，有些树枝可能比较脆弱，不要攀爬，避免摔倒受伤。六、总结通过这次校园生物大搜索，咱们对校园里的生物有了更深入的了解。咱们发现了很多以前没有注意到的生物，也知道了生物之间有着各种各样的关系。这就是生物的多样性，每一种生物都在校园这个小生态系统里发挥着自