《流体压强与流速的关系》学历案

《流体压强与流速的关系》学历案姓名：班级：学号：【主题与课时】沪科版八年级全一册第八章第四节“流体压强与流速的关系”，1课时。【课标要求】1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。2、能用流体压强与流速的关系解释生活中的一些简单现象。【学习目标】1、能说出什么是流体（在1分钟内准确说出流体包括液体和气体）。2、经过实验探究，能准确描述流体压强与流速的关系（如在小组合作探究后，能够正确表述流速大的地方压强小，流速小的地方压强大）。3、可以列举出至少三个生活中与流体压强和流速关系有关的现象（像飞机的升力、火车站台上的安全线、球类运动中的弧线球等），并能运用所学知识进行解释。4、能自己动手设计一个简单的小实验来验证流体压强与流速的关系（在20分钟内设计出实验方案）。【评价任务】1、通过课堂提问，检查目标1的达成情况。2、观察学生在实验探究中的表现以及得出的结论，评价目标2。3、让学生分享生活中的实例并解释，以此来考核目标3。4、查看学生设计的小实验方案，评估目标4。【学习过程】一、情境导入同学们，我给你们讲个有趣的事儿。有一次我坐高铁，在站台上看到一个小朋友拿着一个小纸飞机在那玩。他用力一扔，小纸飞机飞出去了一小段就落下来了。这时候呢，高铁呼啸而过，那速度可快了。神奇的是，小纸飞机被高铁带起的风吹得又飞起来了一会儿，而且飞得歪歪扭扭的。我就想啊，这高铁开过去带起的风怎么就能让小纸飞机这样呢？其实啊，这里面就涉及到我们今天要学的知识——流体压强与流速的关系。那什么是流体呢？大家可以先猜猜看。二、认识流体1、同学们，我们先来看一些东西哈。水可以流动，空气也可以流动，像这样能够流动的物质就是我们说的流体，流体包括液体和气体。咱们来个小竞赛，我随便指一个东西，你们快速告诉我它是不是流体。（指着水杯里的水、吹起的气球等进行提问，及时给予回答正确的同学表扬，如“哇，你回答得又快又准，真厉害！”）三、探究流体压强与流速的关系1、实验准备老师给每个小组都准备了一些实验器材，有纸条、两个乒乓球、吸管、水槽和水等。现在大家先看看这些器材，想一想怎么用它们来探究流体压强和流速的关系呢？在开始实验之前，咱们先一起讨论下，你们觉得如果流速不一样，压强可能会怎么变化呢？每个小组可以先简单说说自己的想法。2、纸条实验大家拿好纸条，把纸条的一端贴近嘴唇，然后用力吹气。看看纸条会发生什么变化呢？（同学们进行实验操作，老师在各小组间巡视，观察同学们的操作并给予指导，比如“吹气的时候要均匀用力哦”）好啦，现在每个小组派个代表来说说你们看到的现象。（有小组可能会说纸条飘起来了）那大家想想为什么会这样呢？这就和我们的流体压强与流速有关啦。当我们向纸条上方吹气的时候，纸条上方空气的流速变快了，而纸条下方的空气流速相对较慢，就好像有一双无形的手把纸条往上托，这其实就是因为流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。3、乒乓球实验接下来我们进行下一个实验。把两个乒乓球放在相距几厘米的地方，用吸管向它们中间吹气。大家猜猜会发生什么呢？（同学们进行猜测后开始实验）实验做完啦，我看到很多小组都有很有趣的结果呢。好多小组的乒乓球都靠在一起了。这是为什么呢？原来啊，当我们向中间吹气的时候，中间空气的流速增大，压强就变小了，而乒乓球两边的空气流速相对较慢，压强大，所以就把乒乓球往中间挤啦。这又一次证明了我们的流体压强与流速的关系。4、小组总结现在每个小组根据刚才的实验，总结一下流体压强与流速的关系。写在小纸条上，一会儿我们来分享。（老师收集各小组的纸条，查看总结情况，对于总结准确的小组给予肯定，如“这个小组总结得非常到位，完全正确，给你们点赞！”对于有问题的小组进行单独辅导）四、生活中的流体压强与流速的关系1、飞机的升力同学们，我们知道飞机那么重，它是怎么飞起来的呢？这就和流体压强与流速的关系分不开啦。飞机的机翼可不是平平的，它的形状是上面凸起下面平的。当飞机在跑道上加速滑行的时候，空气就会流过机翼。由于机翼上面是凸起的，空气流过上面的路程就比下面长，那上面空气的流速就比下面快，根据我们刚才学的知识，流速大的地方压强小，所以机翼下面的压强大于上面的压强，就产生了一个向上的升力，飞机就飞起来啦。大家可以想象一下，如果机翼是平的，或者反过来，上面平下面凸，那飞机还能这么容易飞起来吗？（让同学们进行简单的讨论，然后分享自己的想法）2、火车站台上的安全线不知道大家有没有注意到，在火车站台上都画着一条安全线。这是为什么呢？当火车高速驶过时，火车周围的空气流速很快，压强就很小，而人背后的空气流速相对较慢，压强大。如果人离火车太近，就会被身后的大气压推向火车，那可就危险了。所以大家在火车站台上一定要站在安全线以外哦。咱们来个角色扮演吧。请两位同学上来，一位同学扮演在站台等车的乘客，另一位同学扮演提醒乘客注意安全的工作人员。（通过角色扮演，让同学们更深刻地理解安全线的意义，表演结束后，其他同学可以进行评价和补充）3、球类运动中的弧线球喜欢看足球或者乒乓球比赛的同学可能会发现，有时候球会在空中走出一条漂亮的弧线。这是怎么做到的呢？以足球为例，当球员踢出香蕉球的时候，他是用脚的一侧摩擦球，使球一边的空气流速变快，另一边相对较慢。这样，球两边的压强就不一样了，球就会向压强小的一边转弯，形成弧线球。咱们在教室里也可以模拟一下弧线球哦。用一个小纸球，然后用吸管在球的一侧吹气，看看能不能让小纸球走出弧线呢？（同学们进行模拟实验，体验弧线球的原理）五、设计小实验1、现在轮到大家发挥自己的创造力啦。你们要根据我们今天学的流体压强与流速的关系，自己设计一个简单的小实验。可以用我们之前用过的器材，也可以自己想一些身边的东西来做实验。2、在设计的时候，要把实验目的、实验器材、实验步骤和预期的实验结果都写清楚哦。（同学们开始设计小实验，老师在教室里走动，给有困难的同学提供一些思路，如“你可以想想怎么利用家里的风扇和一些轻的小物件来做实验呢？”）3、每个小组选出一个代表，来给大家分享一下你们设计的小实验。（其他小组的同学可以进行提问和评价，老师最后进行总结和点评，对于有创意的实验方案给予高度评价，如“这个小组的设计真的很有创意，把我们身边常见的东西巧妙地利用起来了，非常棒！”）【作业与检测】一、基础作业1、流体包括______和______。（直接填写答案，检查对流体概念的掌握）2、下列现象中，能用流体压强与流速的关系解释的是（）A.向纸中间吹气，纸会向中间靠拢B.用吸管吸饮料C.吸盘能贴在光滑的墙面上D.茶壶盖上有个小孔（通过选择题，检查对流体压强与流速关系的理解以及能否区分其他物理原理）二、拓展作业1、尝试解释为什么大风吹过，房顶上的瓦片会被掀起？（运用所学知识解释生活中的现象，加深对知识的理解）2、自己动手制作一个简单的小装置，利用流体压强与流速的关系来实现一个有趣