学校教研室工作条例

学校教研室工作条例为提高教学质量、加强教学研究和教学管理，搞好教研室的建设工作，规范教研室及其组织机构的设置，明确教研室的职责范围，保证教研室工作的高效运行，发挥教研室的重要作用，根据学校教学改革与建设的要求，特制定本条例。第一章教研室的组织构建第一条教研室可按照专业或课程进行设置，由各系提出，经教务部、组织部审核，报学校审批。第二条教研室成员一般应为5人以上。人数较少的属同一专业群的两个专业可以共同组建教研室。第三条教研室内可按专业、专业方向、课程组建教学团队，由专业带头人或骨干教师任教学团队的带头人。第四条全校教学人员均按专业或课程类别编入相应的教研室，参加教研室的活动。教师有服从教研室主任分配教学、科研、专业建设等工作以及遵守教研室各项规章制度的义务，教师应自觉关心教研室的建设，团结协作，发挥集体的智慧，努力做好教书育人工作，按要求完成教学任务，并有对教研室的工作和建设提出建议和意见的权利。第二章教研室主任的设置和任职条件第五条教研室设主任1人，在系主任领导下，全面主持教研室的工作，对系主任负责并报告工作。共同组建的教研室可以根据实际情况增设副主任1人。第六条教研室主任由系主任提名或选举产生，并报学校研究批准。教研室主任任职条件：有良好的职业道德，热心集体工作，善于团结同志，有较强的事业心、责任感和奉献精神；熟悉教学、科研管理工作，有一定的领导管理能力和组织协调能力；有较强的业务能力和教研经历，教学效果优良；讲师以上职称。第七条教研室主任任期为3年。第三章教研室的工作任务第八条组织教学、研究与改革教学内容和教学方法是教研室的常规工作。1.执行和落实教学计划所规定的课程及其它环节（含实验教学、实习、毕业论文或设计）的教学任务；组织编写（或选定）教学大纲、选定教材、教学参考资料、实验指导书等教学资料；依据课程教学大纲，建立适合有关课程的课堂教学、辅导、答疑、实验、作业课程设计、考试与考查、实习等教学环节的质量标准和规范性要求；审议新开课的必要性和基本条件：教学大纲、教材、课程计划等，审阅新开课和开新课教师的讲稿，听、评青年教师试讲。2.课程建设是教研室最根本的任务。教研室应积极组织制定课程建设规划及实施计划，开展教学内容、教学方法、教学手段、课程体系等课程教学改革活动。3.积极参与学科专业建设工作。教研室，特别是专业课程教研室，要积极参与学科专业建设工作，关心专业改革对本门课程体系、内容和方法带来的影响，尤其是要关注本门课程在实现专业培养目标中的地位和作用的变化，以保证课程在人才培养中的准确定位。4.组织检查教师备课、上课、辅导、作业批改、授课计划执行等工作情况，定期对教师的教学情况进行考评。主动听取、收集学生意见，不断改进教学工作。5.开展教学研究活动。围绕深化教学改革，提高教学质量，制定教学研究计划，开展专题研究；组织观摩教学和相互听课等教学活动，总结交流教学情况和经验。第九条开展教研教改与课题研究是提高师资水平和教学质量的重要途径。1.教研室应根据学校的教研教改与课题研究计划，结合学科特点，配合学科建设与发展，确定相对稳定的研究方向、制定切实可行的研究计划。2.组织本教研室科研课题的论证和申报工作，协调科研与其他工作的关系，督促和保证教研教改与课题研究计划的顺利进行。3.组织学术研究和学术报告等多种形式的校内外学术交流活动。积极创造条件参与各类学术交流。第十条师资队伍建设是教研室的重要工作。1.组织教师全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育思想，做好教书育人工作。教研室应根据教师及教学实际情况，提出加强教书育人工作的任务和措施，督促教师自觉遵守学校和学院制订的各项教学管理规章制度，维护教学管理制度的严肃性，认真完成学校和学院下达的其它教学、科研任务。检查和总结教师教书育人工作及其经验，并组织必要的交流，形成优良的教风。2.按照校、系师资建设规划，组织制定教研室培养规划和个人进修计划，有计划、有目的地安排教师在职进修或脱产进修，提高其学术、业务水平，形成合理的课程教学梯队和学术梯队，保证教学和科研工作的稳定。3.学科带头人的培养是教研室的重要工作。教研室应创造一切可能的条件，特别要给青年教师创造条件，让他们尽快成长为学科带头人和骨干。4.加强对中青年教师的培养。对青年教师的培养采取导师制。教研室应认真为每位青年教师配备指导教师，明确培养任务、落实培养措施。第十一条建立教研室教学资料、教学管理、科研资料档案。第十二条建立教