高中语文第7课李商隐诗两首课件1新人教版必修

第7课李商隐诗两首——锦瑟李商隐李商隐关于李商隐李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。关于《锦瑟》作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。读：倾情诵读，整体感知。

悟：感受形象，体味意境。

品：咀嚼涵泳，品味语言。

学诗三步走

学生自由诵读，并选出代表有感情朗诵。老师范读欣赏Flash《锦瑟》读一读找出诗中的基本意象，并加以分析。（锦瑟、华年、庄生、望帝、晓梦、蝴蝶、春心、杜鹃、沧海、明月）悟一悟意象的分析这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。“锦瑟”“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”象征着美好事物。

朦胧美《锦瑟》一诗，无论是“锦瑟”，还是“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，它们表现的情调心知肚明，完全意会，但究其具体，却云雾遮目，不甚明了。虽不能说李商隐开启了朦胧诗的先河，但这种艺术尝试和创新是独特的，对后世影响很大，也许，正是李商隐诗歌中表现出的这种意蕴深厚的朦胧美，才吸引了一代又一代的读者。近人梁启超曾说：“义山的《锦瑟》《碧城》《圣女词》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句的叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”后人对《锦瑟》的解读：1、对亡妻的深情悼念（悼亡诗）2、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）3、作者的身世自伤（咏怀诗）

4、对美好事物的思念和追求（理想诗）你对李商隐诗歌情感是如何理解的，谈谈你的看法，每组选出代表发言。议一议品味李商隐诗歌的意蕴。感知李诗的艺术特色。品一品

李商隐诗歌的特殊风格、独特境界主要表现在三个方面：一是构思谨严，立意高超，深情婉转；二是语言方面，绮丽典雅，词藻繁艳；三是表现手法，善于用典，工于比兴，象征、暗示的修辞技法比比皆是。

诗歌内容：

（首联）锦瑟牵情，回首往事

（颔联）往事如梦，感伤深沉

（颈联）对月而泣，美梦如烟

（尾联）追忆此情，当时惘然诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。诗的写作特点：大量用典

（不用原典的事理，而着眼于诗意的联想，借以传递情绪和感受。）哀怨的基调

凄迷的意境

华美的语言

诗歌艺术特色思年华：身世遭逢如梦似幻才而见弃似沧海遗珠追求向往烟云漂渺凄迷哀怨寂寥怅惘含蓄蕴藉朦胧深邃

语言绮丽

善用典，工比兴艺术特点：拓展延伸——李商隐诗选读

乐游原向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风