人教 数学 七上 第一章《大单元整体设计》课件_第1页
人教 数学 七上 第一章《大单元整体设计》课件_第2页
人教 数学 七上 第一章《大单元整体设计》课件_第3页
人教 数学 七上 第一章《大单元整体设计》课件_第4页
人教 数学 七上 第一章《大单元整体设计》课件_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一章有理数大单元整体设计本章是在学生小学已经学过的整数和分数的基础上展开的,本章的主要内容是有理数的相关概念,首先引入负数,建立有理数的概念,然后学习数轴,借助这个工具学习“用数轴上的点表示数”和“用数表示数轴上的点”,为数形结合地研究数学问题提供了重要手段,还借助数轴研究了相反数、绝对值、有理数的大小比较,为之后的学习奠定了基础.课标要求 1.理解负数的意义；理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小．【新课标中新增了“理解负数的意义”，让学生感悟引入负数的必要性】2．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数和绝对值的方法．教学目标 1.在具体情境中,理解引入负数的必要性,理解有理数的有关概念及其分类.2.能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小.3.能借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值.课题课时目标达成目标评价任务1.1第1课时正数和负数认识正数、负数和0，体会引入负数的必要性理解正、负数的意义，能用正数、负数描述现实生活中的问题1.通过实例引入负数．2．借助实例体会正、负数在生活中的应用1.1第2课时表示具有相反意义的量理解用正数、负数表示具有相反意义的量，体会0的意义能用正数、负数表示具有相反意义的量，理解0是正数和负数的分界1.通过实例引入.2.用正、负数表示具有相反意义的量.3.通过练习巩固课题课时目标达成目标评价任务1.2.1有理数的概念理解有理数的概念，正确理解有理数的分类标准，并能按照一定的标准将数进行分类理解并掌握有理数的两种分类方法，了解0在有理数分类中的作用，能把给出的有理数按要求分类1.引入有理数．2．将有理数正确进行分类．3．通过练习巩固1.2.2数轴掌握数轴的画法，能用数轴上的点表示有理数会画数轴，理解数轴的三要素，能由数描点、由点读数1.借助实例引入数轴．2．探究数轴的三要素．3．由数描点、由点读数课题课时目标达成目标评价任务1.2.3相反数理解相反数的定义，会求一个数的相反数会求一个数的相反数，能利用相反数的定义进行多重符号的化简1.引入相反数.2.借助数轴理解相反数的几何意义．3．能进行多重符号的化简1.2.4绝对值借助数轴理解绝对值的定义，会求一个数的绝对值会求一个数的绝对值，理解绝对值的意义和非负性1.引入绝对值的概念．2．探究绝对值的几何意义．3．体会绝对值的非负性1.2.5有理数的大小比较理解并掌握比较有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论