初一数学(人教版)小结复习(一)-1教学设计_第1页
初一数学(人教版)小结复习(一)-1教学设计_第2页
初一数学(人教版)小结复习(一)-1教学设计_第3页
初一数学(人教版)小结复习(一)-1教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课程基本信息课例编号2020QJ07SXRJ023学科数学年级初一学期第一学期课题小结复习（一）教科书书名：义务教育教科书《数学》七年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月教学人员姓名单位授课教师王东妮北京市西城外国语学校指导教师丁瑾北京市西城外国语学校指导教师刁卫东西城教育研修学院教学目标教学目标：通过梳理有理数这一章的知识结构，使学生进一步巩固和加深理解本章的知识脉络；能熟练地运用有理数的相关概念进行解题；渗透数形结合等数学思想方法.教学重点：有理数的相关概念；教学难点：综合运用有理数的相关概念求解；数形结合思想的渗透.教学过程时间教学环节主要师生活动梳理本章知识结构教师带领学生梳理本章知识结构：首先从相反意义的量，我们引出了负数的概念，进而把数的范围扩充到了有理数范围。紧接着，引入数轴，把数和点对应起来，数形结合地去理解了相反数和绝对值的两个概念，并且能够借助数轴来比较有理数的大小。最后，通过探究我们归纳总结出了有理数加、减、乘、除以及乘方的运算法则。因为减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算，所以在进行有理数的混合运算时，我们常常需要把减法转化成加法，除法转化成乘法，来进行运算。区别于小学阶段的运算，引进负数再进行有理数的运算时，我们要先确定出结果的符号，然后再进行绝对值的运算，而绝对值的运算实际上就是我们小学学过的运算。例题精讲教师通过例题的讲解，带领学生回忆、巩固、加深对有理数相关概念的理解和运用：通过本题，我们具体复习了有理数的分类，在分类的过程中值得注意的是:一、“0”的归属，既不属于正数也不属于负数；二、在分类的过程中一定要每一小问都逐个筛选，这样才能做到不重不漏。通过例2我们知道：一个数的倒数一定与原数同号；互为相反数的两个数绝对值一定相同；反过来我们思考一下，绝对值相同的数一定互为相反数吗？答案是否定的。如果两个数如果绝对值相同，那么这两个数可以相等，也可以互为相反数，有两种可能。总结：有理数比大小的方法。①借助数轴比大小：在数轴上，左边的数小于右边的数；正数大于0，负数小于0，正数大于负数.②利用绝对值的定义比大小：两个负数，绝对值大的反而小.除此以外，之前我们还介绍过“作差法比较”：两个数作差和0比大小，若a-b>0，则a>b；若a-b<0，则a<b.后续遇到

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论