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文档简介
教学设计:《农业区位因素及变化》一、教学目标结合案例,了解农业区位因素,明确区位因素的变化。培养学生区域认识的能力,学会使用“变化的观点”看待农业区位选择。通过具体案例,运用农业区位理论,对农业生产区位进行合理选择或评价。培养学生综合地理思维、地理实践力。结合具体区域农业区位选择案例,学会因地制宜发展农业生产,培养学生人地和谐观,形成农业区域可持续发展的观念。二、
教学重点农业区位因素,包括自然因素与社会经济因素的理解。三、教学难点农业区位选择及农业可持续发展。四、
过程性评价细目设计五、教学流程图教学思路:农业区位因素——农业区位变化或改变——农业区位选择——农业可持续发展六、教学过程设计第一课时农业区位因素1.教学重点
农业区位因素2.教学难点
气候要素对农业区位的影响3.教学目标
(1)明确区位、农业区位的概念,培养综合地理思维能力。
(2)认知农业自然区位因素和社会经济因素,并能简要分析它们对农业区位的影响。培养学生综合地理思维。
(3)明确社会经济因素在现代农业区位中地位和意义,培养学生综合地理思维素养。4.教学方法
案例分析法5.导学过程设计由于本部分的内容较多,浏览完整表格请下载:
第一课时导学过程设计.pdf6.板书设计7.作业设计
设
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