站立式起跑教学设计

站立式起跑教学设计孟振宇一、指导思想本节课以健康第一为指导思想，结合学生的实际情况而设计。通过对起跑的学习练习，使学生掌握一些基本的、简易的技术技能，为发展学生的正确起跑姿势，发展学生反应能力，本节课结合游戏方式提高学生对跑的兴趣和积极性。二、教材分析站立式起跑是水平一教学内容，是小学体育教学的基本项目之一，比较简单、枯燥，学生在日常学练中的重视程度和兴趣都不高，造成课堂低效的现象，本课试图通过多种游戏方法，试图提高学生的学练兴趣，让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作，提高学生对站立式起跑和跑学习的重视程度，以便教学目标更好达到。三、学情分析一年级学生年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课。通过跑和游戏的教学，使学生掌握起跑和跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展反应能力促使学生身心全面发展。四、教学目标

认知目标：通过教学学生知道站立式起跑和跑的动作，起跑动作在快速跑中的作用。

技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，学生在快速反应起动有所突破。

情感目标：使学生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识，发展小组合作的精神.五、教学方法

讲解法、示范法、游戏法、竞赛法教学过程站立式起跑本课教材1、站立式起跑2、抢棒（游戏）课的类型

新授课教学目标1、通过学习，使学生明确站立式起跑技术的动作结构，了解短跑技术的基本知识，６５%的学生能初步学会站立式起跑技术。2、通过教学练习，发展学生上、下肢力量、身体的协调性和灵敏性以及反应能力，提高学生跑的能力。3、培养学生勇敢顽强、勇往直前的意志品质、充满信心的心理素质，以及关心他人、相互帮助、团结奋进的精神。

重点与难点重点：

掌握正确的站立式起跑动作。难点：

快速反应、低重心、小步跑、高频率。课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动

开

始

部

分

准

备

部

分

3

6

上课常规1、

集合整队2、

师生问好3、

宣布本课内容4、

检查服装5、

安排见习生

情景导入：1、复习上节课队列、队形练习内容1、稍息2、立正3、向右看齐——向前看4、转法练习5、原地踏步走、立定。

器械操起踵运动侧屈运动上步运动转体运动屈腿运动下蹲运动

组织：ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ▲教法：教师提出本课要求。

组织：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍▲教法：1、教师讲解、示范。2、教师领做，口令指挥

组织：四列纵队

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍▲教法：1、教师讲解、示范。2、教师领做，口令指挥

学法：学生听口令练习。

要求：集合站队快、静、齐

学法：1、学生听口令练习。2、学生通过学习改正错误动作3、学生通过练习掌握并提高队列队形的技术方法要求：动作整齐，安静听从口令指挥学法：1、学生听口令练习。

2、学生通过做器械操达到充分活动目的要求：动作整齐，安静听从口令指挥课的顺序时间分配

教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动

基

本

部

分

结

束

部

分

15

12

4

动作要领：讲解、示范站立式起跑讲解、示范站立式起跑的动作要领。听到“各就位”口令后，运动员走近起跑线，两脚前后开立，较有力的腿放在前面，两腿屈膝，上体略前倾，重心移至前腿，异侧臂在前，同侧臂在后维持身体平衡。3、听到发令枪声后，两腿即用力蹬地，两臂配合作积极有力的向前、后摆动，使身体迅速向前冲出。4、

分解动作练习，巡回指导。5、

分组练习，巡回指导。6、

完整动作练习（20M）一、集合放松运动.二、课堂小结。三、宣布下次课内容。四、收拾器材。五、师生再见。

1、教师介绍站立式起跑的几个主要环节，要领并向学生示范站立式起跑的动作要领。3、学生通过观察教师的动作，在脑中形成正确的动作概念。4、教师组织学生练习，

5、教师组织学生进行比赛，并担任比赛的裁判。××××

××××××××

××××××××

××××××××

××××

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要求：全班学生必须认真对待比赛，在比赛中注意安全。

１、消除疲劳、调整呼吸,身心愉快2、回顾本课，思考。1、让学生尝试自己去尝试站立式起跑

2、学生认真听指挥，并严格按口令要求完成动作。3、徒手做动作，认真体验正确动作的连续性,强化蹬摆结合。。4、发展学生上下肢力量，提高学生的反应能力，发展学生身体的协调性。

１、学生认真听讲，并记住游戏的方法和规则。２、学生之间要学会配合，学会竞争，培养学生团结合作的精神，发展学生跑的能力。

1、教师示范,语言提示。2、全班学生积极进行放松。3、集合小结。4、师生再见，下课。

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教具准备

预计生理负荷200180160140120100

80

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50课后反思课后反思站立式起跑是做好快速跑的一个关键环节，它主要锻炼学生的反应能力和快速启动能力。对于单纯就跑的学习内容，很难引起学生的兴趣，不能做到乐于重复和提高动作质量，导致课堂氛围枯燥乏味，所以我将游戏比赛与学习内容有机组合，起到了激发学生的求胜欲望，提高了练习热情。整堂课是围绕启迪学生智慧，活跃思维、锻炼技能而设计的。下面，我就“站立式”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。

一、运用游戏法和比赛的形式，激发学生锻炼热情。在课堂教学一开始，我就创设游戏和比赛的情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。整堂课孩子们在快乐的游戏中拉开了序幕：我先通过提问的方式强调课的主题，使孩子们身心完全投入到课