【暑假阅读提升】部编版五升六语文阅读讲义：现代文阅读衔接（七）（含答案解析）

【暑假阅读提升】部编版五班级（五升六）现代文阅读连接讲义（七）（有答案解析）【考点解读】题目的含义和作用★标题的作用：1.设置悬念，引起读者的阅读爱好；

2.贯穿全文的线索；

3.交待故事发生的时间（或：天气、地点）、主要人物、主要大事等；

4.点明主旨，对文章起画龙点睛的作用；

5.具有象征意义

6.推动故事情节的进展；

7.与结尾相互照应等。

【例题精析】例：阅读短文。

___________________

春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂密的时期。

正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的绿叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风漂移，形成一个个“小绒球”，它们有的好像雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上快速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在玩耍、追赶小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了很多欢快的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转瞬间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，或许跟我捉迷藏吧！

我宠爱柳絮，由于它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和憧憬……

（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

（2）在文中找出一个比方句，找出一个拟人句。

（3）从短文中找出下列词语的近义词。

飘扬——________

好像——________

快乐——________

大约——________

（4）文中的“小精灵”指的是________，作者对柳絮的称呼表达了________的思想感情，作者宠爱柳絮的缘由是________。

【答案】

（1）柳絮

（2）比方句：它们有的好像雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……

拟人句：它们随风在地上快速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在玩耍、追赶小孩子。

（3）漂移；好像；欢快；或许

（4）柳絮；宠爱；它们天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和憧憬

【解析】⑴考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

⑵本题的目的是引导同学明白比方、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比方”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比方句的基本结构分为三部分：本体(被比方的事物)、喻词(表示比方关系的词语)和喻体。本体、喻体有相像点，但不是同一类事物。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

⑶本题主要考查对近义词的辨析力量。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升。依据其意思，飘扬的近义词可以是“招展,漂荡,飘舞,漂移”中其中之一。其他依次类推。

⑷把握思想感情，解答本题应依据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

【点评】⑴此题主要考查提炼文章标题的力量。⑵考查同学对比方、拟人修辞手法的把握。要求同学能推断，会应用。⑶主要测试同学对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就简洁了。平常留意多积累，增加词汇量。⑷本题考查鉴赏作者思想感情的力量。【专项练习】一、阅读短文，回答问题。

阳光地带①春季的一天中午，我下班回到家，观察母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。②我把被子抱出来，晒在了衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。③下班回来，我一进家门，便观察了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在最好的地带，夕阳将洁白的被里镀上一层浅浅的金色；而母亲的被子却孤独     地待在衣绳的两端，房屋的阴影悄悄地洒在它们身上。④我走到我的被子面前，用手摩挲了一下，它们是暖和的。⑤它们当然是暖和的，暖和如母亲的手心。⑥我又摩挲了一下母亲的被子，它们是凉爽的。⑦它们当然是凉爽的，凉爽如母亲的手背。⑧我的眼前突然呈现出往昔的很多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最秀丽的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。⑩人生短暂而漫长的征途上，给你欢快的或许是你的伴侣，令你充实的或许是你的事业。但是，使你暖和的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的全部风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的暖和阳光。⑩母亲是永久的阳光地带。（1）第③自然段的段意是________

（2）仿照第⑧自然段画线句子的句式，补写两句省略的内容。

（3）第⑧自然段连用五个“最”的作用是。

（4）第⑤、⑦两个自然段中分别用了两个“暖和”和“凉爽”，第一个“暖和”的意思是________，其次个“暖和”的含义是________；第一个“凉爽”的意思是________，其次个“凉爽”的含义是________。

（5）写出你对题目“阳光地带”的理解。

【答案】

（1）“我“下班回家发觉”我“的被子换晒在阳光地带。（2）电视节目最好看的频道，做得最温存的那双棉拖鞋，盘里最大的那块苹果（3）突出母亲的爱。（4）“我”的被子温度高；母亲对“我”的关怀；母亲的被子温度低；母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。（5）表面上是指“我”的被子被母亲晒在有阳光的地方，暗指母亲的关怀带给“我”的暖和。

【解析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）本题旨在考查同学表达力量，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相像的句式补写省略的内容。，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。（3）连用三个以上（最…）结构相同或相像、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比，突出母亲的爱。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。依据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深化理解词句的真正含义。（5）理解文题（尤其是文学作品的题目）肯定要着眼于全篇，对一些含有比方、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。【点评】（1）此题主要考查概括段意的力量。（2）本题主要考查同学的仿照力量、口语表达力量。仿照时言之有理即可。（3）考查同学对排比修辞手法的把握。要求同学能推断，会应用。（4）体会重要语句的含义，品尝语言表达艺术。（5）此题主要考查对文题的理解力量。二、阅读短文《爱之链》，回答问题。⑴一天傍晚，他驾车回家。在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，但他始终没有放弃。冬天迫近，寒冷最终撞击家门了。⑵一路上冷冷清清。除非离开这里，一般人们不走这条路。他的伴侣们大多已经远走他乡，他们要养家糊口，要实现自己的幻想。然而，他留下来了。这儿到底是他父母掩埋的地方，他生于斯，长于斯，生疏这儿的一草一木。⑶天开头黑下来，还飘起了小雪，他得抓紧赶路。⑷他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。他看得出老太太需要挂念。于是，他将车开到老太太的“奔驰”前，停下来。⑸虽然他面带微笑，但她还是有些担忧。一个多小时了，也没有人停下来帮她。他会损害她吗?他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和可怕才会让人那样。“我是来挂念你的，老妈妈。你为什么不到车里温存温存呢?顺便告知你，我叫乔。”他说。⑹她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方安上千斤顶，又爬下去一两次。结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最终一个螺母时，她摇下车窗，开头和他谈天。她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的挂念感谢不尽。乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。⑺她问该付他多少钱，出多少钱她都情愿。乔却没有想到钱。这对他来说只是挂念需要挂念的人，上帝知道过去在他需要挂念时有多少人曾经挂念他呀。他说，假如她真想答谢他，就请她下次遇到需要挂念的人，也赐予挂念，并且“想起我”。⑻他看着老太太发动汽车上路了。天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却很兴奋，开着车消逝在暮色中。⑼沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气，再连续赶路回家。⑽侍者走过来，给她一条洁净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。她面带着微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑，老太太留意到女侍者已有近8个月身孕，但她的服务态度没有由于过度的劳累和苦痛而有所转变。⑾老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找零钱，而老太太却静静地出了门。当女侍者正惊异老太太去哪了，这时她留意到餐巾上有字。上面写着：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经挂念我，就像我现在挂念你一样。假如你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。”⑿虽然还要清理桌子，侍侯客人，但这一天女侍者欢快地坚持下来了。晚上，下班回到家，躺在床上，她心里还在想着那钱和老太太写的话，老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢?孩子下个月就要诞生了，生活会很困难，她知道她的丈夫是多么焦急。当他躺到她旁边时，她给了他一个温存的吻，轻声说：“一切都会好的。我爱你，乔。”解释加点词在文中的意思。这儿到底是他父母掩埋的地方，他生于斯，长于斯，生疏这儿的一草一木。斯：②他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。搁浅：（2）“冬天迫近，寒冷最终撞击家门了”一句，作者为什么要用上“最终”?（3）依据句子的原意，请在括号里加上合适的关联词。________在这个中西部的小社区里，要找一份工作是那样的难，________他始终没有放弃。（4）“她站在寒风中一动不动。他知道她是怎么想的，只有寒冷和可怕才会让人那样。”这句中的“那样”指什么?老太太为什么会“那样”?（5）请按短文第7小节的原意，将它改写成对话的形式。（6）第11节中，老太太在餐巾上写着“你不欠我什么，我曾经跟你一样。”这里的“我曾经跟你一样”指的是什么?（7）本文的题目是《爱之链》，文中的三个主要人物(乔、老太太、侍者)分别是怎样做，才让这爱之链没有断掉的?请用横线划出有关句子。并用简洁的语言概括地写下来。【答案】（1）①斯：这儿、这里。在文中指乔的家乡。②搁浅：这里指老太太的车因车胎瘪了，而不能行驶，停在路边。（2）由于乔家里穷，寒冬的到来会让他受冻，所以他在心里不情愿寒冷的光临。但是自然的规律不以人的意志为转移，寒冬终究是要来的。这里，用上“最终”，突出了乔家的穷。（3）虽然；但是（4）这句中的“那样”指老太太站在寒风中一动不动。老太太之所以会这样，一是由于她感到寒冷;二是由于她的汽车搁浅，孤立无援;三是她看到乔穷困潦倒、饥肠辘辘的样子，担忧他会损害她。（5）示例：老太太看乔修好了汽车，格外感谢地说：“感谢您!我该付您多少钱呢?”乔只是笑笑，没有开口。老太太又说：“您尽管说，不管多少钱，我都会答应您的!”乔摇摇头，说：“感谢!我没有想到要您的钱。”老太太怀疑地问：“为什么?”乔回答说：“这对我来说只是挂念需要挂念的人。过去在我需要挂念时，有多少人曾经挂念我呀。”老太太说：“可您不收钱，我会心感担忧的。”乔说：“假如您真想答谢我，就请您下次遇到需要挂念的人，也赐予挂念，并且想起我!那样就够了!”（6）这里的“我曾经跟你一样”指他们都遇到过困难。老太太的困难指汽车在半路搁浅;侍者的困难是指为了解决生计，挺着大肚子来工作挣钱。（7）乔曾经遇到过很多困难，有很多人挂念了他。现在他挂念老太太修好了汽车。老太太深受感动，资助侍者的生活，挂念她渡过难关。侍者面对生活的窘境，温存地向丈夫表达爱意，鼓舞丈夫共同克服困难。【解析】（1）结合上下文，我们可知：①斯：这儿、这里。在文中指乔的家乡。②搁浅：这里指老太太的车因车胎瘪了，而不能行驶，停在路边。（2）由于乔家里穷，寒冬的到来会让他受冻，所以他在心里不情愿寒冻的光临。但是自然的规律不以人的意志为转移，寒冬终究是要来的。这里，用上“最终”，突出了乔家的穷。（3）依据连个句子之间在句意上的联系，我们可以推断是转折关系，所以，用关联词“虽然……但是……(虽然……但……)”比较合适。（4）这句中的“那样”指老太太站在寒风中一动不动。老太太之所以会这样，一是由于她感到寒冷;二是由于她的汽车搁浅，孤立无援;三是她看到乔穷困潦倒、饥肠辘辘的样子，担忧他会损害她。（5）老太太看乔修好了汽车，格外感谢地说：“感谢您!我该付您多少钱呢?”乔只是笑笑，没有开口。老太太又说：“您尽管说，不管多少钱，我都会答应您的!”乔摇摇头，说：“感谢!我没有想到要您的钱。”老太太怀疑地问：“为什么?”乔回答说：“这对我来说只是挂念需要挂念的人。过去在我需要挂念时，有多少人曾经挂念我呀。”老太太说：“可您不收钱，我会心感担忧的。”乔说：“假如您真想答谢我，就请您下次遇到需要挂念的人，也赐予挂念，并且想起我!那样就够了!”（6）这里的“我曾经跟你一样”指他们都遇到过困难。老太太的困难指汽车在半路搁浅;侍者的困难是指为了解决生计，挺着大肚子来工作挣钱。（7）乔曾经遇到过很多困难，有很多人挂念了他。现在他挂念老太太修好了汽车。老太太深受感动，资助侍者的生活，挂念她渡过难关。侍者面对生活的窘境，温存地向丈夫表达爱意，鼓舞丈夫共同克服困难。【点评】本题考查同学对短文内容的阅读理解力量，同时还熬炼了同学语言表达力量。三、阅读短文，回答问题。开花的心①春天，刚下过雨，母亲从外面回来，带回来一株细细的幼苗，当心翼翼地栽进门前的菜地里。问是什么，母亲说，不知道，路上捡的。②这株幼苗，就这样在小菜园里安家了。它的叶子和茎都是暗红色的，很像红苋菜，我很怀疑那只是株被人从地里拔出来的野草，却被母亲像珍宝一样宠着。母亲宠爱花草，房前屋后，种满了她从田间地头或者邻居家移植过来的花草。花很一般，不过仙人掌、凤仙花、向日葵之类的，多数甚至叫不出名字来。母亲却很疼惜，浇水、施肥、松土，一点儿不懈怠。从春末到晚秋，花儿姹紫嫣红，一串串的，将整个园子都衬得烂漫多姿。③由于有母亲的细心照料，小苗开头飞速的长高、变壮。桃花开罢，牡丹谢了，淡紫的桐花在枝头吹起了小喇叭，它只自顾自的往上长着；槐花落地，向日葵追着太阳张开笑脸，邻居的小姑娘开头向母亲讨凤仙花包指甲，它照旧在吵闹的花香蝶舞中沉静平稳，像个绅士，从容的成长。顽皮的小侄，每天都要跑去和它比个头，到膝盖了，到腰间了，到胸前了，最终有一天，小侄哭丧着脸跑去跟母亲告状：“奶奶，我怎么长这么慢啊，它都比我高了！”母亲笑了。④我几乎断定，它不过是株不会开花的草，几次都要拔掉它，却被母亲拦住。母亲说，不是全部的植物都肯定要开花，莫非你没发觉，其实它的叶子也很好看啊。⑤有一天，我早晨起床熬炼，经过菜园的时候，眼前突然一亮，有鲜亮的红色，一闪一闪地晃我的眼，走近，原来竟是那株草。啊，它竟悄然无声地开花了！待认真看去，却不是花，只是它顶部的叶子全都变成了明丽的红色，十几片小小的叶子分散在一起，仿佛盛开的花瓣。远远望去，倒真像是一朵娇艳欲滴的花呢！⑥我在心中止不住地赞美。慌张叫母亲来看，母亲用手欣喜地轻抚那些娇柔的叶子，笑着说：“这草，它有一颗开花的心呢！”⑦此后，它新长出的叶子，全都是绚烂的红色，犹如经霜的枫叶，在顶部傲慢地直立着，倒让院子里其它的花都失色了。每一个从门前经过的人，都会停下来，惊异于它的开花方式。⑧是啊，假如一株草有了开花的心，它的叶子也会变成绚烂的花啊！它最终用这样一种极致的方式，证明白自己的秀丽。通读全文，你认为本文以“开花的心”为题的缘由是什么？【参考答案】：本文叙述了一棵被捡回来的草在母亲的细心照料下健壮成长的故事。最终它的叶子变成了红色，像开出了明丽的花朵，证明白自己的秀丽。揭示了我们虽然无法打算自己的先天资质，但只要拥有坚决的信念，全部的生命都会绽放的主旨。以“开花的心”为题，运用比方，生动别致，激发读者阅读爱好。三个要点，大意对即可。【答案点拨】：答题点：标题意义（含义）+标题作用（结构作用）把握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比方作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要留意修辞，三是要留意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。在这篇文章中，要从意义和结构两方面来进行分析：在含义方面：本文的标题是一个有比方的标题。在文中要联系文章内容，去掉比方层，这个做法基本和理解句子意思的做法是一样的。“开花的心”是指它坚韧的生命力和决心绽放、证明自己的士气和信念。揭示了文章中心：我们在成长的过程中，虽然不能觉醒自己的先天的资质和生长环境等，但是我们只要坚决信念，鼓足士气，并且拥有一颗不断向前、向美的决心，就肯定能够绽放属于自己的那一抹生命的光华。在结构方面：首先，点明白文章的主旨；其次，运用比方、象征、双关的题目，一般都有激发读者阅读爱好的作用。四、读短文，回答问题。

=1\*GB3①我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和谐睦，忙劳碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃命的吗?众多的蚂蚁快速聚集，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛观察汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí

jǐ)流淌;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑤没有抱成团的才智，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族(

)会全军覆灭。

⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力气，忽视了内在的精神。

⑦敬重卑微，使我把生命看得严峻 ，看得深刻，看得宏大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

⑧世上称得上宏大的东西，往往(

)体积，(

)精神。千里之堤(tī

dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威猛和挑战。

（1）选择括号内正确读音。

（2）在⑤、⑧自然段的括号内填上恰当的关联词。

（3）将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?”改为不含问号的句子，但意思不变。

（4）读④、⑤自然段，按要求回答问题。

①第④自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“________

”这一句相照应。

②第⑤自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”做法是一种“才智”？这种“才智”表现了蚂蚁具有的什么精神？

答：________（5）给短文加一个合适的题目

（6）我们刚刚经受了“抗击新型冠状病毒肺炎战疫”，读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?用简要的语言写下来。

【答案】：

（1）jǐ；dī

（2）假如……就……；不是……而是

（3）比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微；没有什么理由自暴自弃、玩世不恭。

（4）①尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。；②蚂蚁假如都单独地离开火海，将无一幸免;抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种爱护措施，所以说是一种才智。；协作精神、自我牺牲精神、无私奉献精神

（5）同学答出在“抗击新冠状病毒肺炎战疫”中那些“逆行者”、抗击一线岗位上悄悄付出的人及简要事例即可。

（6）同学答出在“抗击新冠状病毒肺炎战疫”中那些“逆行者”、抗击一线岗位上悄悄付出的人及简要事例即可。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的把握状况，同学应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，留意声调、声母、韵母的区分，平常留意多读多练。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再依据句子的意思来推断使用的关联词语是否恰当。

（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；其次步：删掉疑问词比如：“莫非…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为确定，确定改为否定。

（4）考查对课文内容的理解力量。解答时要带着问题快速扫瞄短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。①“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”相照应的句子是“尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为”。②蚂蚁假如都单独地离开火海，将无一幸免;抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种爱护措施，所以说是一种才智。表现了蚂蚁协作精神、自我牺牲精神、无私奉献精神。

（5）考查拟定标题。可以依据文章的主要大事、主要人物，再加上修饰词语作为文章的题目，也可依据文章中心，用中心词做题目。

（6）谈自己的看法时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

【点评】（1）精确     识记字音，要把握常用多音多义字的正确读音，留意订正方言中跟一般话读音不全都的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）本题考查同学对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）把握反问句改为陈述句的方法，平常多练，培育语言表达力量。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的力量,肯定要生疏课文，边读边思考。

（5）此题主要考查提炼文章标题的力量，阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的生疏,表述合理，文通句顺即可。五、阅读语段，回答问题。看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。其次天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王赶忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服预备好了吗？要不然，叫你妈给寄．．．．．．”儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很温存呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。老王刚预备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今日要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。母亲听到儿子